小学数学北师大版三年级上册七 年、月、日3 时间表教案

北师大版三年级数学上册第七单元《时间表》教案

　　第 1 课时

时间表

教学目标：

1、知识与技能：掌握北京时间的意义。

2、过程与方法：自主探索为什么同一时间，北京和x疆的小朋友做的事情不同。

3、情感态度与价值观：了解祖国幅员辽阔，激发学生的爱国主义情怀。

教学重点：

知道祖国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。

教学难点：

理解时差的产生以及北京时间的重要意义。

教学方法：

自主探究法，情景导入法

教学准备：

课件实物投影

教学过程：

教师活动 学生活动 二次备课

一、 情境导入

1、 同学们，现在是北京时间8点15分，我们已经开始上课了，你们知道x疆的小朋友古丽在做什么吗？

2、 播放视频。

二、 自主探究

1、 通过课前的预习，你能解释这种现象吗？

2、 小组合作，交流自己的收获和感受。

3、 全班交流，教师补充。

三、 拓展应用

1、 看一看，说一说。上午第二节课时，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能是哪个时刻？

2、 根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。

学生看视频

介绍自己收集到的有关时差的知识

（1）说说为什么会出现这种现象？

（2）把讨论的结果在全班交流

（3）分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束

四、 巩固练习

1、 完成过数学书73页练一练第一题。

2、 制作一个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。

五、 课堂总结

说说这节课有什么感受和收获？

1、独立完成时间表。

2、小组中交流，自主订正。

独立完成，小组交流，认真计算经过时间。

板书设计：

时间表

北京时间

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。x疆的日出比北京晚大约2时

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。