课题名	茂密的山林
教学目标	知识与技能：观察与比较，能用语言评述大师的美术作品；能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。过程与方法：收集山林资料进行欣赏感受、比较分析，让学生感知自然之美，鼓励学生大胆想象，以具象与抽象的表现方式，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。情感、态度、价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识，学会用艺术的眼光观察大自然，认识大树与人类的关系，增强环保意识。培养发现美、表现美、创造美的情趣。
教学重点	学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法表现茂密的山林。
教学难点	运用同类色与相似形重叠遮挡手法来表现山林的空间层次。
教学准备	教师准备：教学课件、范画。学生准备：白书纸、水粉纸、水粉颜料、蜡笔、洗笔桶、调色盘等。
教学过程	一．导入谈话导入：教师：同学们，你们有没有爬过山？说一说山上有什么？冬天的山林是怎样的？春天的山林是怎样的？秋天的山林是怎样的？板书课题：茂密的山林二．新授第一步：认识同类色。方式：观察图片、提问 1、同类色的定义。 2、寻找、认识同类色。 3、欣赏、感受同类色在美术作品中的运用。第二步：认识相似形。
教学过程	方式：观察图片、互动小游戏、提问 1、学生完成“树木分类”的小游戏。（道具：用卡纸剪好三种不同形状的树，邀请学生做好分类。） 2、相似性的定义。 3、欣赏运用相似形创作的美术作品。第三步：认识遮挡关系。方式：观察图片、讨论 1、遮挡关系的定义。 2、对比观察、欣赏运用了“遮挡关系”的美术作品。 3、认识遮挡与空间感的关系。三．创作以小组合作的方式，创作一幅心中的茂密山林。方式一：运用同类色及遮挡的手法表现山林的空间层次。方式二：分别用相似形表现一座座山头和一棵棵小树，然后重叠、组合成画面。学生创作，教师巡视指导。四．展示评价活动方式：（1）学生自评：选举小组代表到讲台上阐述作品的内容、表现方法和创作故事。（2）互评：邀请学生到讲台欣赏作品并评价，说一说作品的优点和需要改进的地方。（3）评价要点： ①运用了同类色去表现山林。 ②运用了相似形去表现类似的树木，表现出一种秩序美。 ③运用了遮挡关系去重叠、组成画面。 ④作品的完整度。五．延展通过播放2019年亚马逊森林被火烧的新闻，呼吁学生要关心自然、保护山林。
布置作业	以小组合作的方式，创作一幅心中的茂密山林。方式一：运用同类色及遮挡的手法表现山林的空间层次。方式二：分别用相似形表现一座座山头和一棵棵小树，然后重叠、组合成画面。
板书设计	茂密的山林同类色相似形遮挡关系秩序美空间感
教学反思	本节课中，我在教学中采取了恰当的教学方法和教学策略，加强了师生互动，改善了课堂效果，为学生创造了良好的自主学习环境，提高了学生自主学习的积极性。学生乐于学，教师乐于教，教学相长。