人音版八年级上册图画展览会获奖课件ppt

《图画展览会》教学方案

教学目标

1．聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

2．通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。

3．通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。

4．利用上网查阅、预先搜集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。

教学重难点

1．教学重点：欣赏《图画展览会》中《牛车》、《基辅大门》两个音乐段落，体验音乐要在情绪中刻画出来。

2．教学难点：根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演。

教学准备

录音机、多媒体。

课时安排

1课时。

教学过程

一、新课导入

同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）

今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。耳朵如何去参观画展？

【设计意图】通过询问学生是否去过展览会以及对学生发出用耳朵参加展览会的邀请，以此激发学生的好奇心。

二、新课教学

1．大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）

2．如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。

3．刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。全曲共分《侏儒》《古堡》《杜衣勒里宫得花园》《墓穴》等十段音乐。每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。

4．分段播放音乐《基辅大门》，当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么建筑？教师根据学生的反应，进行适当引导，借用音乐要素引导学生答题。

A.庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。管乐器的合奏强调出它所特有的气质——雄伟的城门，具有古俄罗斯的建筑风格。

B.虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了什么建筑？

C.听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的？（教堂的钟声）

D.热烈辉煌的钟声，表现了古俄罗斯的节日气氛，在这雄伟的城门下，我们还能看到什么景象？（节日里欢腾雀跃的人民）

5．听赏完毕小结，在分段欣赏回忆图片画面中感受音乐要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造音乐形象起到的影响作用。

6．伴随着轻声的“漫步主题”音乐。画面中有两个人物，请用词语来形容这两个人的特征。（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……）

7．这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。

8．听着轻柔的“漫步主题”音乐，我们来欣赏一幅图画。图画作品的标题叫《牛车》。

9．完整播放《牛车》音乐。通过欣赏，让学生在体验中理解“音画”的含义。

【设计意图】帮助学生了解创作背景，并且分为多个部分欣赏以帮助学生更好地消化理解乐曲。

三、小结

《图画展览会》以真实的故事为缘起，每一段乐曲的标题和内容又都以具体的图画为依托，作者本人也是想把画面上的形象和情景，翻译为用微妙的幻想和敏锐的情绪组织起来的音乐，这应该算是纯粹的标题音乐。可是因为他使用的音乐语言具有一种崭新的而又十分踏实的、能够在人心深处引起震动和回响的特异品性，这部作品可以完全脱离标题的内容仍然圆满自得，我们也可以从中获得更多的来自音乐本身的美感。

【设计意图】通过对课程内容的总结，让学生感受音乐的美好。