小学心理健康辽大版五年级上册第三课记忆加油站优秀课时训练

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这是一份小学心理健康辽大版五年级上册第三课记忆加油站优秀课时训练，共6页。

【教学内容】

五年级上册《心理健康教育》第三课“记忆加油站”。

【教材分析】

“心理健康”是最近几年才开设的新学科，在当前复杂多变的世界，人们面临着各种各样的心理问题，青少年学生尤其如此。在教材中，充分考虑了学生的年龄特点，逐渐培养学生的自信心和学习兴趣，激励学生做一个乐观、充满活力的阳光小孩儿。本课从学生的实际出发，激发学生的记忆愿望。通过开展记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种办法。

【学情分析】

学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常成长，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的现实出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种办法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。

【教学目标】

知识与技能：通过本课的学习，使学生的记忆力能有所增强；
过程与方法：使用讲解、举例教学，使80%的学生能够很好地理解；
情感态度与价值观：培养学生的良好学习习惯。

【教学重难点及突破】

重点：是如何增强记忆力?

难点：学会给自己加油。

【教学方法】自主探索、合作交流，猜测验证。

【媒体资源】网络 ipad ppt课件

教学环节	教师活动	学生行为	设计意图
创设情境	1、师：同学们，上课前老师和你们做个小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何？请看我出示的课件，上面有二十四节气。你可任选一种记忆的办法，在一分钟内读完，然后把记住的写出来。 2、检查上传结果师：你们想不想有像他那样惊人的记忆力？ 3、师：这节课我们就一起来记忆加油站里“加油”。	学生读“二十四节气歌”，并写在ipad上上传。评出写的最多的同学生：我用了歌诀记忆法记住了这些内容。	用谈话的方式导入新课，拉近了与学生的距离；为接下来的活动主题内容作好铺垫。通过记忆小测试，让学生经历记忆过程，了解自己的记忆水平。培养学生的记忆，让学生知道每个人的记忆力都不一样，但都是可以通过训练提高的，增强学生的记忆信心。
小结：本环节教师采用比记忆力的方法增加了学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。只有把学生的兴趣调动起来了，才能让学生更好地参与到课堂的教学中。
探究新知	1、师：同学们，听说过“过目不忘”和“丢三落四”这两个词的意思了吗？你是怎么理解的？ 2、师：现在请同学们联系学习实际，说说在学习生活中最难记忆的是什么？生活中最容易记忆的是什么？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？ 3、老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆办法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。 4、同学们刚才通过讨论，找到了良好的记忆方法，现在让我们来进入“闯关擂台赛”！ 5、记忆擂台赛第一关：数字记忆 23、5、33、75、54、13、44、95、85、4、3、64 让学生读一分钟，按照自己总结的规律记住。评选出获胜小组。第二关：句子中记数字白求恩生于1890年，卒于1939年。马克思诞辰日是1818年5月5日。探险家哥伦布发现新大陆的时间是1492年。评选出获胜小组。第三关：说出黄河流经的九个省和自治区青海四川甘肃宁夏内蒙古山西陕西河南山东第四关：动物公共汽车一辆公共汽车从始发站开出时，车上只有一条鳄鱼、2只小鹿和3只小羊。第一站：下1只小鹿，上1匹马。第二站：下1只小鹿，上1只豹。第三站：下1匹马、1条鳄鱼，上三头猪。第四站：下1只小羊，上1只狼和5只鸡。第五站：下1只豹，上一只鸭。第六站：下2头猪，上两条蛇。快速回答下列问题： 1.汽车一共经过几站？ 2.发车时车上有几种动物？ 3.第一站下车的是哪种动物？ 4.第三站上了几头猪？ 5.汽车上一共出现了几种动物? 评选获胜小组 6、心灵交流：说说你的比赛感受。 7、小博士指点迷津	生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。生：“丢三落四”说明做事马虎，经常出错。过目不忘的记忆力真让人羡慕。学生思考，寻找生活中的记忆。同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。学生发表自己的见解认真思考。学习热情高涨同学们热情高涨，准备参加擂台赛。学生自读12个数字，用自己的方法记忆。每组上传答案总结出了“重组记忆法” 获胜小组在桌面上插一面小红旗。各组采用不同的方法，巧记这些年份。每组上传答案总结出了“规律记忆法获胜小组在桌面上插一面小红旗。小组交流，找到好的记忆方法，用最短时间记住。每组上传答案评出优胜小组。获胜小组在桌面上插一面小红旗。总结出了“联想记忆法” 学生快速记忆课件上的内容。学生踊跃发言，展现记忆的成就。总结出了“规律记忆法” 获胜小组在桌面上插一面小红旗。每一轮的记忆方法总结一下，写出来。学生读资料	五年级学生处于青春初期，他们既有儿童的天真烂漫又有青少年的理性稳重。根据这个特点，设计了谈话内容这一环节ppt、ipad、投影进行来回切换，为不同的教学内容服务。教师和学生做到了师生互动，生生互动。本节课ppt、ipad、的利用突出了重点，突破了难点。学生在合作互动中完成了游戏，体验到了学习的乐趣让学生体验不同的记忆方法，所达到的不同效果。交流让学生之间学会分享，同时得到更多的记忆方法。选择了合适的记忆方法，提高了记忆力。这一环节的设计，有效地达到了本课的预定目标。
小结：通过参与活动，每个学生得到了与他人交流的机遇，满足了自我表现的需要。在交流中，掌握了记忆的方法。以上多种多样的闯关和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有效办法，并能创设一定的情景和练习，让学生在应用、实践中巩固这些记忆的办法，使活动目的真正落到实处。
巩固应用	刚才通过闯关游戏，同学们掌握了一些记忆的方法，你想通过自己查阅资料掌握更多更好的方法吗？	学生利用手中的ipad开始查找资料学生汇报试着运用方法练习提高记忆力。记忆规律一：有意义的材料容易记。策略：对枯燥的材料赋予意义 1、谐音法又叫换字法，是通过相同或相似字的变换，以达到记忆的目的。谐音越形象越新奇，就越能帮助记忆。 2、联想法使用编故事的方式，把毫无关联的记忆项目编成一个故事，建立起它们之间的联系。	利用网络提升教学的趣味性，培养学生自己动手解决问题的能力
小结：记忆的方法有很多很多，我们每个人也都有各自的记忆小妙招。没有最好的记忆方法，只有最合适你自己的记忆方法。
课堂总结	师：同学们，这节课我们开展了记忆的训练，知道记忆目标明确，记忆规律要遵循，记忆办法要巧妙。为了便于同学们记忆，老师总结了一些办法。我们的记忆之旅即将结束，你都学会了哪些记忆方法？老师要告诉大家的是：没有最好的记忆方法，只有最适合你的记忆方法。希望每个人都能选择合适自己的记忆方法使我们的学习达到事半功倍的效果。	生（齐读）：谈一谈这节课的收获，你学到了哪些增强记忆力的方法。	学生进一步掌握重点，巩固所学，促进知识的进一步内化。
板书设计：记忆加油站仔细看认真听勤思考巧记忆歌诀重组理解联想规律