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    苏少版 小学音乐 一年级上册 第七单元:唱游森林 教案
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    苏少版 小学音乐 一年级上册 第七单元:唱游森林

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    这是一份苏少版 小学音乐 一年级上册 第七单元:唱游森林,共8页。

    第七单元 唱游森林

    教学目标:

    1通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受本单元所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。

    2能用自然的声音,快乐的、有想象诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

    3尝试借助图谱,运用打击乐器和体态声势,在音乐情景中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。

    4巩固四分、八分、二分节奏,在诵读、演唱、情景表演等活动中准确的表现,并能与具体作品的形象和情绪相吻合。

    教学重点:

    1通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受本单元所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。

    2感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言及表情表现这种情绪。能用自然的声音,快乐的、有想象的诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

    教学难点:

    1.尝试借助图谱,运用打击乐器和体态声势,在音乐情景中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。

    2巩固四分、八分、二分节奏,在诵读、演唱、情景表演等活动中准确的表现,并能与具体作品的形象和情绪相吻合。

    第一课时

     

    教学内容:

    听《野蜂飞舞》

    唱《小猴子》

    教学目标:

    1.通过聆听音乐感受音乐所描绘的动物形象,体验玩中学得快乐。

    2.能用自然的声音快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》

    教学过程:

    一、活动导入

    今天老师带来一首乐曲这首乐曲里面藏着一种小昆虫。小朋友们等一下听的时候思考一下这两个问题。 1、是什么小昆虫在飞2、是只有一只在飞呢还是有 一群在飞?

     二、听第一遍乐曲引出相关背景知识。

    《野蜂飞舞》是由俄国作曲家里姆斯基·科萨科夫创作是作为一个故事的插曲。简要讲述故事。

    三、带着问题听第二遍音乐

    1、你听了这首乐曲的感受是什么用你的表情动作来表现一下。 2、仔细倾听你觉得野蜂王子在飞行过程中会遇到什么困难。飞越大海飞越峭壁飞越黑漆漆的森林等【注如果学生比较懵懂可以再听音乐】

    四、用简单的动作来表达乐曲的情绪

    让学生幻想自己是小野蜂教师描述让学生来感受

    五、用视频来表现亲临现场感受音乐的震撼

    我们理解了音乐并用动作表达了音乐里的情绪现在我们亲临现看看钢琴家是怎样演奏这段音乐的。(放马克西姆《野蜂飞舞》)

    六.学唱《小猴子》

    1、听听我们在路上还碰到了谁?听《小猴子》

    2、听录音范唱。小猴子在做什么啊?

    3、了解小猴子的生活习性,模仿小猴子的动作。并配合老师范唱,在间奏处做动作。

    4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

    5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。[来源:..Z.X.X.K]

    6、试着背唱歌曲,间奏处模仿小猴子的动作。

     

    七.童谣诵读《小猴子》[来源:Z&xx&k.Com]

    让学生在感受恒拍的同时,有节奏地诵读童谣,恒拍可以由教师敲击也可以将学生分组,一部分学生拍,一部分学生读,一部分学生有节奏地做动作。

    八.小结

     

     

    教学反思:

    第二课时

    教学内容:

    听:《狮王进行曲》

    动:情境表演

     

    教学目标:

    尝试借助图谱,运用打击乐器和体态声势,在音乐情境中参与《狮王进行曲》的音乐实践活动。

    教学过程:

    一、创设情境:

    1、教师:瞧!我们来到了一个美丽的大森林。看,都有哪些小动物?(出示课件:美丽的森林)

    (分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片,让学生声音模仿,体态表演)。

    青蛙

    小鸟 叽叽 叽叽 叽喳 叽喳 叽叽

    小马 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒

    松鼠 :吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

    二、感受音乐:

    1(1)教师:突然,森林里响起了一种奇怪的声音,你听,会是谁来了?(播放狮子的吼声)(出示课件:吼叫的狮子)

    2)再听狮吼,进一步感受狮子的威风凛凛。

    3)师:我们一起来听一段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声?(播放《狮王进行曲》)

    4)再次欣赏音乐,学生讨论狮子吼叫的次数。

    5)师:到底吼了几次呢?我们一起来欣赏一遍。(边欣赏教师边演示狮吼图片)(6次)

    6)揭示课题。师:刚才,我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》(出示课件)

    2、完整欣赏音乐。

    1)师:听听狮子除了吼叫,还在做什么呢?(提示:散步、巡视)

    2)师:它是森林之王,它在巡视它的王国时,每一步迈得很扎实。你们想想看,它一边走一边会唱些什么呢?老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢,也一起来体验一下狮王的威严,好吗?

    (师演唱我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼

    3)师弹琴,生学唱两遍。

    4)完整欣赏音乐,听听这一小段音乐出现了几次,就表示狮子王去了几个地方,发表了它的宣言。(学生回答,根据回答,再次欣赏,教师用脚步演示(看图谱跟老师做)

    3、了解狮王。

    1 师:看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢?

    2)师:说说你对里面的狮王有什么新的认识?

    三、情景表演

    1、师:在狮子大王出来巡视时,小动物会表现得怎样呢?(鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等)有谁为它开路呢?(卫兵),它还会带着一个小狮子呢!

    2、师表演。(选一个小狮子,四个卫兵,其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎)(播放音乐)

     

    四、总结。

    师:今天,我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》,小朋友都表现得真棒,真像一个狮子王。

     

    教学反思:

    第三课时

     

    教学内容:

    唱《小蚂蚁搬米粒》[来源:§§Z§X§X§K]

    歌表演

    教学目标:

    能用自然的声音快乐地、有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》

     

    教学过程:

     

    一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入

    组织教学:师生问好歌。

    师:今天王老师带来了一段舞蹈,请同学们看着电视,听着音乐,跟着老师一起感受一下。(播放视频《小蚂蚁搬米粒》)

    师:看了之后有什么感受?(生:好玩——

    师:这段舞蹈是描写的哪个小动物呀?(生:蚂蚁)

    二、声势动作练习

    师:今天王老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么?(生:一堆米粒)(请看多媒体)

    师:可是这堆米堆得好高呀?它发出了感叹:嗨哟嗨哟嗨哟你们会模仿吗?(注意老师把这个难点,通过声势动作,唱出来)

    师:我们跟着琴模唱

    师:聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒,可是这一粒米要比它的身体大好多倍,它边背边说:嗨。你们会吗?(生:会,学生一起模仿一遍,然后跟着伴奏音乐再练一遍。)

    师:如果像这样搬下去,要搬到什么时候呀?聪明的小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了:嗨哟嗨哟。你们会吗?(生:会,跟老师一起练习,之后再跟音乐练一遍。)

    三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

    师:今天王老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。(播放音乐)

    师:听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的?(生:好,高兴)对了,这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。

    师:听老师给同学们唱一遍,听完后告诉我,你听到了什么?

    (生:小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等)

    师:请你跟老师有节奏的朗读歌词。

    (一只小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬呀搬不起,小蚂蚁,小蚂蚁,大家一起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。一群小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬进洞洞里。)

    师:跟老师接口朗读。你一句,我一句。

    师:自己完整的朗读一遍,不顺畅的地方,在进行反复练习。

    师:用LU轻轻的哼唱一遍,注意老师可以先示范一下,如何把LU咬字咬准确了。然后再从头到尾用LU哼唱一遍。

    师:师生接口唱。

    生:完整地自己独立唱一遍,注意数板的地方,边说边拍。

    师:这首歌是一首活泼、欢快的歌曲,请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。

    师:请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入,边唱边表演出来。(注意:唱一只小蚂蚁的时候,动作是嗨;唱一群的时候是:嗨哟嗨哟,数板的地方拍手。)

    四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

    师:请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的,看完请同学说说游戏规则?(播放音乐,老师在歌曲第一部分,做一只小蚂蚁搬米粒的动作,数板的地方找同伴,是通过拍手找的,注意在你扛我推齐用力这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作,接着把它请到你的后面,准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候,做一起搬的动作。)

    师:下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。补充说一句,被邀请的同学,在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴,一定要就近邀请。还要注意要听着音乐。其他同学在座位上,边唱边表演。当邀请到你的时候,就积极参与进来。(播放二遍音乐)

    师:这次我每组邀请一只小蚂蚁,听着音乐,在你的本组,进行歌表演,我们比一比,哪组,邀请的有秩序,同伴多。(滚动播放音乐,直到下课。)[来源:学科网ZXXK]

    五、总结、下课。

    小蚂蚁在生活中,是一个非常团结的小动物,他们在遇到困难的时候,他们会团结一致,共同克服困难,我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。[来源:Z&xx&k.Com]

     

    教学反思:

    第四课时

     

    教学内容:

    成长的足迹

    教学目标:

    对本单元欣赏曲目非常熟悉

    准确为《小蚂蚁搬米粒》伴奏

    教学过程:

    一.活动一

    让孩子将听到的录音序号填在方框里,通过这个活动可以加深学生对听过的音乐的印象,培养孩子地音乐记忆能力,积累音乐作品,也能让教师及时了解学生对作品的熟悉程度。

    二.活动二

    在老师的指导下,准确地用动作声势、打击乐器为歌曲《小蚂蚁搬米粒》伴奏,也可以让学生在教师的指导下,自己编创伴奏。

     

    教学反思:

     

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