小学体育人教版三至四年级第一节 小篮球优质导学案

这是一份小学体育人教版三至四年级第一节 小篮球优质导学案，共14页。学案主要包含了单元分析2，单元学习与作业目标3，单元作业设计思路5，课时作业5， 单元质量检测作业12等内容，欢迎下载使用。


人教版体育与健康水平二（三年级）单元作业设计
--球类运动之小篮球
目录
一、 \l "_bkmark0" 单元信息2
\l "_bkmark1" 二、单元分析2
\l "_bkmark2" （一） 课标要求2
\l "_bkmark3" （二） 教材分析2
\l "_bkmark4" （三）学情分析3
\l "_bkmark5" 三、单元学习与作业目标3
\l "_bkmark6" （一）单元学习目标3
\l "_bkmark7" （二）课时学习目标3
\l "_bkmark8" （三）单元作业目标4
\l "_bkmark9" （四）课时作业目标4
\l "_bkmark10" 四、单元作业设计思路5
\l "_bkmark11" 五、课时作业5
\l "_bkmark12" 第 1 课时5
\l "_bkmark13" 第 2 课时6
\l "_bkmark14" 第 3 课时7
\l "_bkmark15" 第 4 课时9
\l "_bkmark16" 第 5 课时10
\l "_bkmark17" 六、 单元质量检测作业12
\l "_bkmark18" （一）单元质量检测作业内容12
（二） \l "_bkmark19" 质性评价12
(三）综合 \l "_bkmark20" 性评价13
\l "_bkmark21" （四）单元质量检测作业属性表13
水平二（三年级）体育与健康单元作业设计
一、单元信息
二、单元分析
（一） 课标要求
本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版） 》（以下简称《课程标准》 ）中属于“水平二运动技能——小篮球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和技能。
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
体育
三年级
第一学期
人教版
小篮球
单元组织方式
自然单元重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
原地运球
第六章
2
行进间运球
第六章
3
原地双手胸前投篮
第六章
4
原地双手胸前传接球
第六章
5
发展小篮球活动能力的练习与游戏
第六章
积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣；
基本掌握并运用篮球原地运球、行进间运球、原地双手胸前投篮等技能;
在篮球练习中发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力
通过对小篮球技能的学习，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
（二） 教材分析
篮球教材内容价值
小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感和能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队队协作等集体主义精神具有重要价值。
篮球教材的设计思路
根据小学三、四年级学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合起来，以促进学生做，运动能力的提高。本册教材编写的小篮球内容，只是为教师提供教学素材，教师还应始据《课程标准》的精神和学校实际情况择需选用。
篮球教材搭配建议
学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的运球、传接球、投篮等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可以创设适合本学段能力水平的小篮球游戏，激发学生的运动兴趣。
（三）学情分析
三年级的学生是学习篮球基本知识、基本技术的最佳时期。他们对篮球有很浓厚的兴趣，渴望掌握篮球技术。由于他们活泼好动，自我约束力比较差，因此在篮球教学中应该提出明确要求，结合多种多样的练习方法，以提高学生对篮球的学习兴趣，保证学生练习质量。由于我校学生处于偏远农村，农村环境赋予了他们健康的体魄，但他们的篮球基础薄弱，有待于通过学习得到提高。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
能够说出小篮球的动作名称及术语。
初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。
发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
（二）课时学习目标
（三）单元作业目标
通过运球、传接球、投篮技术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术，促进参与篮球运动锻炼的行为；
通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全 面发展；
通过活动和练习，激发学生对篮球的兴趣，培养学生与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
（四）课时作业目标
课时
课时目标
第 1 课时
了解篮球原地运球的动作要领
使学生掌握运球的动作技能，熟悉球性
经过学生的练习，使学生动手和动脑的能力得到发展
第 2 课时
掌握行进间运球技术动作
通过游戏和比赛，基本掌握所学技能
通过练习和比赛，提高竞争意识，学生的奔跑能力得到提高
第 3 课时
了解和掌握原地双手胸前投篮技术动作
提高运用原地双手胸前投篮技术的能力
通过技术学练，培养良好的合作意识和体育道德
第 4 课时
系统地了解和掌握传接球技术动作
提高运用传接球技术的能力
通过游戏和比赛，逐步激发学生对小篮球的学习兴趣
第 5课时
激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力
提高学生身体协调性，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体全面发展
发展学生自主学习、合作学习的能力、培养学生团结协作的精神
课时
作业目标
作业类型
作业功能
第1课时
掌握原地运球的基本技术动作
规范运球动作进行控球练习，提高控球能力
技能类
课后复习
第2课时
掌握行进间运球的基本技术动作
在练习中发展学生的发展速度、力量、耐力等体能素质，提高学生的运动兴趣
技能类体能类
课后复习
第3课时
掌握原地双手胸前投篮的技术动作，提升动作熟练度 2.提高原地双手胸前投篮的命中率
3.克服外界环境的影响，提高学生投篮时的注意力
技能类
课后复习
四、单元作业设计思路
1、坚持以人为本，基于学生的兴趣出发，有利于培养体育意识。
2、作业形式要多样化，从多个方面来评价学生，有利于发现学生身上的闪光点。
3、体育作业与课堂教学结合，这样做有利于帮助学生掌握运动技能。
4、体育作业与家庭亲子活动结合，不仅有利于学生作业的完成，还有利于家庭关系的稳定。
五、课时作业第 1 课时
作业内容
练习 1：原地运球练习
动作方法：运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体稍前倾，目视前方，五指自然分开，用手指和指根触球，以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕手指按拍篮球的上部，做出随球与迎球的动作。
练习建议：左右手各50次/组，共 4 组。
注意事项：注意身体姿势和手指与篮球接触的位置。练习 2：原地低手运球
动作方法：两腿前后开立，两膝深屈，上体稍前倾，目视前方，以肘关节为轴，手按球的上方，用身体和腿保护球，球的反弹高度在膝盖以下，便于控制篮球。
练习建议：左右手各50次/组，共4组。
注意事项：注意身体姿势以及球的反弹高度的控制。练习3：原地高手运球
动作方法：两腿前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，以肩为轴，手按球的上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰腹之间。
练习建议：左右手各50次/组，共 4 组。
注意事项：注意身体姿势以及球的反弹高度的控制。
第4课时
熟练掌握原地胸前传接球动作，提升学生传接球能力
提高在实战中运用胸前传接球技术的能力
技能类
课后复习
第5课时
通过篮球游戏，熟悉球性，提高学生的运动技能
通过篮球知识与技能的学习，提升学生的规则意识
培养学生对运动的兴趣，为终身体育打下基础
知识类体能类
技能类
课后复习
时间要求：20分钟
评价设计
作业分析
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过学习篮球原地运球基本动作，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，培养终身体育意识。
设计意图
通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课堂所学内容，培养终身体育意识。
第 2 课时 1.作业内容
练习 1：球性练习，原地单手高低运球
动作方法：球性练习时采用手指弹拨球，腰间绕球。原地单手高低运球时，双脚前后开立，降低重心保持膝关节弯曲，上体稍向前，运球手臂屈伸发力，用手指和手掌根按压球的正上方，并随时用另一手臂、肩、躯干和腿保护好球，运球时抬头双眼目视前方。
练习建议：单手运球 30 个/组，共 4 组。注意事项：注意身体姿态和手触球的部位。练习 2：行进间直线运球练习
动作方法：跑动的步伐与手按球的节奏协调一致，运球高度应控制在腰腹之间，运球时应按压球的后上方，促进球向前方行进，球的落点应该控制在身体的侧前方。
练习建议：20米/次，共 4 次。
注意事项：注意运球姿势及对球落点的控制。练习 3： 行进间曲线
评价内容
评价标准
评价形式
原地运球的动作的规范程度
动作技能的协调性
优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快
良好：动作正确，动作较连贯，速度较快
自评互评
师评
及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢
待进步: 动作不连贯，速度慢
动作方法：跑动的步伐与手按球的节奏协调一致，运球高度应控制在腰腹之间，运球时应按压球的后上方，促进球向前方行进，球的落点应该控制在身体的侧前方。注意曲线运球时对球落点的控制。
练习建议：20米/次，共 4 次。
注意事项：注意运球时动作协调连贯。
时间要求：20分钟
评价设计
作业分析
根据新课标进行作业设计与布置，通过不同的方式进行行进间运球的练习，可以帮助学生快速掌握此项篮球技能，为打好篮球打下坚实的基础。
设计意图
循序渐进式的作业设计方式，符合学生的身心发展特点，有利于学生激发学生学习篮球的激情。
第 3 课时 1.作业内容
练习 1： 持球基本动作练习
动作方法：学生在完成持球基本姿势的基础上，自己下口令“预备-投”同 时徒手模仿投篮动作。
练习建议：20 次/组，共 4 组。
评价内容
评价标准
评价形式
简述运球技术在篮球运 动中的价值
行进间运球的稳定性
动作技能的协调性
优秀：身体姿态协调，运球熟练，动作连贯运球速度快
良好：动作较连贯，失误次数较少，运球速度较快
及格：动作不连贯，运球速度慢
待进步：动作不连贯，失误次数多
自评互评师评
注意事项：注意出手手型。练习2：近距离投篮练习
动作方法：使用原地双手胸前投篮的技术动作，在距篮筐3-4米处进行原地投篮练习。
练习建议：体会投篮动作20次/组，共4组。注意事项：投篮动作要一气呵成。
练习 3：亲子投篮比赛
动作方法：两人一球，在距篮筐 4-5米处进行投篮，按“预备-投”的口令，进行投篮比赛。
练习建议：20 次/组，共4组。
注意事项：注意上下肢协调发力。 2.时间要求：25分钟
评价设计
作业分析
评价内容
评价标准
评价形式
1.原地双手胸前投篮技术动作的规范性 2.投篮动作的连贯性
优秀： 身体姿态协调，动作熟练，命中率高
良好： 动作正确，动作较连贯，命中率较高
及格： 动作较正确，动作不连贯，命中率一般
待进步： 动作较正确，动作不连贯，命中率不高
自评互评师评
本课作业按照新课标的要求和学习重难点进行设计，学生通过与家长的 配合提高单手肩上投篮的技术动作，了解投篮动作在篮球运动中的运用价值，培 养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固 课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
设计意图
通过原地双手胸前投篮技术的练习，提高投篮命中率；练习通过由近及远的方法，循序渐进式练习，有利于学生掌握此项技能。
第 4课时 1.作业内容
练习 1： 原地徒手传接球动作练习
动作方法：学生将接球技术分解成“伸臂迎球-触球缓冲”两个环节进行体 会练习；将传球技术分解成“伸臂-翻腕-拨球”三个环节进行体会练习。
练习建议：20 次/组，共 4 组。
注意事项：注意身体姿态，保证传接球的稳定性。
练习 2：近距离传接球练习
动作方法： 加深对传接球技术的理解，掌握和巩固正确的传、接球技术。持球，两人相距 3-4 米站立，传球给同伴，同伴伸手迎球，缓冲接球。
练习建议：注意场地安全，30 次/组，共4组。注意事项：注意身体姿态和传球。
练习 3：亲子传接球
动作方法：为了进一步强化正确的传、接球技术动作。家长与学生两人一组，相 距 3-5 米，面向对方站立，进行传、接球练习。又能促进家庭关系的培养。 练习建议：20 次/组，共 4 组。
注意事项：注意动作协调连贯，把握传球的方向和力量。 2.时间要求：20分钟
评价设计
作业分析
本课作业围绕新课标进行设计，学生通过与同伴及家长的配合提高双手胸前传接球技术动作的能力，了解传球动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，培养终身体育意识。
设计意图
通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课堂所学内容，培养终身体育意识。通过亲子作业的完成，不仅可以巩固创接球的技术，又能促进亲子关系的培养。
第5课时
作业内容
练习1：运球接力游戏
游戏方法：四人一组，相距30米进行运球接力游戏，第一个人行进间直线运球，第二人接力走曲线回来，然后接第三人直线运球，第四人曲线接力运球，先到达终点者为胜。
游戏建议：保持运球速度的同时要做到不丢球。注意事项：注意接力时的安全问题。
练习2：投篮比赛游戏
游戏方法：每组5人，进行投篮比赛，每人投篮10次，进一次的一分，累计得分最高的那一组胜利。
游戏建议：游戏过程中要有秩序的进行。注意事项：注意投篮动作的规范性。
练习 3：母鸡搬家游戏
评价内容
评价标准
评价形式
优秀： 身体姿态协调，动作熟练，传球准确接球稳健
胸前传接球技术动作的 规范性
动作技能的协调性
良好： 动作正确，动作较连贯，传球较准确接 球较稳健
及格： 动作较正确，动作不连贯，传球不太准 确接球不太稳健
待进步： 动作较正确，动作不连贯，传
球不准确接球不稳健
自评互评师评
游戏方法：参赛者将篮球夹在膝盖内侧，当计时员响哨时，参赛者以走的方式将篮球从起点带到终点，再由终点的同学以同样的方式带回起点，中途若篮球掉下
，可以用手将球捡起夹于膝盖处，在掉球处继续比赛，违反规则扣10秒，用时较少的为胜。
游戏建议：注意游戏过程中不要掉球。
注意事项：游戏过程中不要违反规则，注意安全。练习4：抢断球游戏
游戏方法：若干名学生围成一个圈，2名学生在中间，抢断外围传接的球，在发展学习兴趣的同时，提高传接球的运用能力。
游戏建议：注意传接球动作标准。注意事项；注意把握传球时机。
时间要求：30分钟
评价设计
评价内容
评价标准
评价形式
作业分析
本课作业围绕新课标要求进行设计。通过各种游戏提高手脚协调配合、投篮和行进间控制球能力，发展学生的奔跑能力与运球能力，巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，塑造终身体育意识。
设计意图
通过各种篮球游戏，巩固学生所学的技能，有利于发展多种身体素质，有游戏的方式进行篮球的学习，有利于激发学生的运动兴趣。游戏比赛有利于提高学生的竞争意识，可以促进学生学习，激发学生的斗志，开发学生的潜力。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容 1.原地运球
行进间运球
原地双手胸前传接球
（二）质性评价
小篮球动作质性评价
游戏过程篮球动作的运用规范
游戏过程中同伴配合
优秀：动作规范，游戏过程中配合默契，成绩优秀
良好：动作较规范，游戏过程中配合较默契，成绩良好 及格：动作不够规范，游戏过程中配合不够默契，成绩一般
自评互评师评
3.游戏比赛成绩
待进步：动作不规范，游戏过程中出现失误过多
，成绩有待进步
内容
优秀（90-100）
良好（75-89）
合格（60-74）
继续努力（59分及以下）
原地运球
运球手型正确，用力柔和，动作协调、连贯。能够连续运球≥
40个
运球手型正确，用力柔和，动作较协调、连贯。能够连续运球
≥30个
运球手型基本正确，动作基本协调、连贯。能够连续运球≥
20个
运球手型不正确，动作不连贯
。能够连续运球
≦19个
行进间运球
行进间运球动作正确，跑动步伐与运球节奏
协调配合
行进间运球动作较正确，跑动步伐与运球节
奏较为协调
行进间运球动作基本正确，跑动步伐与运球
节奏基本协调
行进间运球动作不正确，跑动步伐与运球节
奏不协调
原地双手胸前传接球
传、接球手型正确，传的准、接的稳，用力适当
，动作协调连贯
传、接球手型较正确，传的较准
、接的较稳，用力较适当，动作
较连贯
传、接球手型基本正确，传、接球较稳，动作基本连贯
传、接球手型不正确，传、接球不稳，动作不协调
(三）综合性评价
小篮球学练综合性评价
（四）单元质量检测作业属性表
维度
内容
评价要点
评价建议
建议权重
1.能对小篮球活动
1.对学生掌握知识的程度
的学习表现出较高
和进步幅度、合作态度等
的学习兴趣和愿望
进行过程性评价
锻炼兴趣，动
2.能够说出一些小
2.由教师或同伴对其术语
20%
知识
作术语
篮球运动的动作名
使用情况进行评价
称和术语，如:原地
、行进间运球，原地
双手胸前传、接球等
基本掌握所学小篮
1.量性评价时，建议给学
球基本技术，能够在
生2次测评机会
技能与体能
小篮球技术
游戏和比赛中运用
2.质性评价时，要关注动
60%
所学技术和规则
作的准确性、协调性、连
贯性
1. 在练习、比赛、游
戏、考核等活动中，
积极参与，主
积极参与，表现出积
采用师评、自评、互评的
学习行为和
动关注，心理
极、主动参与的行为
方法，对活动中相关的行
20%
能力表现
调节，尊重对
2. 主动关注自己小
为、态度、规则意识等表
方
篮球测试的成绩，了
现进行评价
解本学期的进步幅
度或存在的问题
序号
类型
对应单元作业目标
对应学习水平
难度
来源
完成时间
了解
理解
应用
1
实践
2
√
易
选编
30 分钟
2
实践
1
√
中等
选编
3
实践
3
√
√
中等
选编