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    浙江省绍兴市蕺山外国语学校2022-2023学年高一语文下学期期中试题(Word版附解析)
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    浙江省绍兴市蕺山外国语学校2022-2023学年高一语文下学期期中试题(Word版附解析)

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    这是一份浙江省绍兴市蕺山外国语学校2022-2023学年高一语文下学期期中试题(Word版附解析),共17页。试卷主要包含了 下列说法不正确的一项是等内容,欢迎下载使用。

    绍兴蕺山外国语学校2022学年第二学期高中期中试卷
    高一语文
    注意事项:
    1.本试题卷满分100分,考试时间120分钟,采用闭卷考试。
    2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。
    一、积累与运用(25分)
    1. 根据拼音写出词语。
    ①则被这枷纽的我左侧右偏,人拥的我qián hé hòu yǎn_________。(关汉卿《窦娥冤》)
    ②让wěn luàn_________而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗?(莎士比亚《哈姆莱特》)
    ③如今人方为dāo zǔ________,我为鱼肉,何辞为。(《史记•鸿门宴》)
    【答案】 ①. 前合后偃 ②. 紊乱 ③. 刀俎
    【解析】
    【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字形的能力。
    前合后偃:指身体晃动,站立不稳的样子。注意“偃”的书写。
    紊乱:杂乱,纷乱。注意“紊”的书写,尤其是下半部分“糸”的书写。
    刀俎:刀和砧板,原为宰割的工具,比喻宰割者或迫害者。注意“俎”的书写。
    2. 默写填空。
    ①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中,孔子哂笑子路是因为“________,________”。
    ②《登岳阳楼》中,杜甫借“______,______”一联描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。
    ③《念奴娇·过洞庭》一词中写心物融合的美妙体验,且难以诉诸言语的句子是“______,______”。
    ④张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“________,________”表明自己的光明磊落、襟怀坦白。
    ⑤《游园(皂罗袍)》中“___________,__________”两句,化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心、乐事,四者难并”句意,写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后,从胸中涌出无限哀怨。
    【答案】 ①. 为国以礼
    ②. 其言不让 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 悠然心会 ⑥. 妙处难与君说 ⑦. 孤光自照 ⑧. 肝肺皆冰雪 ⑨. 良辰美景奈何天 ⑩. 赏心乐事谁家院
    【解析】
    【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
    易错的字:坼、乾、坤、肺、辰 。
    3. 请补写恰当的语句,使语段语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
    我曾读过这样一个故事:古希腊哲学家柏拉图对弟子说他能移山,于是弟子们纷纷请教移山方法,准备效仿老师。这时,柏拉图大笑道:其实很简单,山若不过来,我就过去。一言既出,弟子们不禁哑然。世上本没有所谓的移山之术,惟一能够移山的秘诀就是:山若不过来,我便过去。同样的道理,人不能改变环境,_____________。我们虽然不能回到过去,但可以改变未来,因为当下始终紧紧地攥在我们的手中,而改变未来的不二法门就是____________,一点一滴的改变,都将对我们的未来造成影响。没有一蹴而就的成功,只有坚持不懈的人们。
    托尔斯泰说:“世界上只有两种人:一种观望者,____________。大多数人都想改变这个世界,但没有人想改变自己。”
    【答案】 ①. 那么就改变自己 ②. 从改变现状开始 ③. 一种是行动者
    【解析】
    【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
    第①空:此空要结合前一句“山若不过来,我便过去”意思推测,前一句的意思是改变不了山,那就改变自己,此空是同样的道理,由此推测,人不能改变环境,那就应该改变自身。即可推断第一空应填“那么就改变自己”;
    第②空:结合前一句“因为当下始终紧紧地攥在我们的手中”可知,“当下”对于我们来说是非常重要的,本空“改变未来的不二法门就是……”,应从前句提炼出关键词“当下”,即可推断第二空应填“从改变现状开始”;
    第③空:本空可根据前一句“世界上只有两种人:一种是观望者”作为入手点判断,前句出现“两种人:一种是……”说明此“另一种人是……”,再根据后文内容“大多数人都想改变这个世界,但没有人想改变自己”可知,本句意思是大多数人想改变但不做,没行动,即可推断第三空应填“一种是行动者”。
    4. 下列句子中,与例句修辞手法一致的是( )
    例句:那些自鸣得意地在池中游动的鲤鱼,在池子里度过一生,以为宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。
    A. 经常吓唬、训斥、打骂孩子,孩子的情绪会受到不良影响,这会影响生长激素的分泌,影响孩子长高。
    B. 关汉卿是中国古代艺术骄子,他的才能是多方面的,他的曲作是整个散曲发展的“遗传基因”。
    C. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
    D. 要是你既贞洁又美丽,那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
    【答案】D
    【解析】
    【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
    例句为拟人,“自鸣得意”一词把鲤鱼人格化,赋予鲤鱼人的动作神情。
    A.没有使用修辞手法。
    B.比喻,把“他的曲作”比喻成‘遗传基因’”。
    C.借代,“芦柴棒”借代包身工。
    D.拟人,“断绝”“来往”赋予“你的贞洁”以人的动作行为。
    故选D。
    5. 下列说法不正确的一项是( )
    A. 曹禺,现代剧作家,代表作《雷雨》创作于20世纪30年代,写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。
    B. 关汉卿,“元曲四大家”之首,他的代表作《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》,共四折一楔子,每折的主角不同。
    C. 莎士比亚,欧洲文艺复兴时期英国的诗人、戏剧家,代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
    D. 元杂剧的剧本由曲词、宾白、科介组成。现代戏剧的语言包括台词和舞台说明,台词的表现形式有对话、独白、旁白等。
    【答案】B
    【解析】
    【分析】
    【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。
    B.“每折的主角不同”表述错误,标准的元杂剧每折主角一致。
    故选B。
    6. 阅读下面一段文字,“认出”三个人物。
    不一时,只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲①。第二个削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗②。第三个身量未足,形容尚小③。其钗环裙袄,三人皆是一样的妆饰。(节选自《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职,林黛玉抛父进京都”)
    ①________ ②________ ③________
    【答案】 ①. (贾)迎春 ②. (贾)探春 ③. (贾)惜春
    【解析】
    【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
    文学名著阅读的考查,主要是考查课外阅读的积累,只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时,先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索,叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺,还应注意须分点陈述。“第一个肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲”是贾迎春;“第二个削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗”是贾探春;“第三个身量未足,形容尚小”,第三个是贾惜春。
    二、阅读理解(35分)
    (一)(6分)
    阅读下面选文,完成下面小题。
    周朴园 谁指使你来的?
    鲁侍萍 (悲愤)命!不公平的命指使我来的。
    周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
    鲁侍萍 (愤怨)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。
    周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。
    鲁侍萍 哭?哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前,过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天,你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出去,要我离开你们周家的门。
    周朴园 从前的旧恩怨,过了几十年,又何必再提呢?
    鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺,现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后,我没有死成,我把我的母亲可给气死了,我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。
    周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么?
    鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了,才叫我带走的。(自语)哦,天哪,我觉得我像在做梦。
    周朴园 我看过去的事不必再提起来吧。
    鲁待萍 我要提,我要提,我闷了三十年了!你结了婚,就搬了家,我以为这一辈子也见不着你了;谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来,又做我从前在你们家里做过的事。
    周朴园 怪不得四凤这样像你。
    鲁侍萍 我伺候你,我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应,我的报应。
    周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西,多少年我总是留着,为着纪念你。
    鲁侍萍 (低头)哦。
    周朴园 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看,甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过。
    鲁侍萍 (叹一口气)现在我们都是上了年纪的人,这些傻话请你也不必说了。
    周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。
    (节选自《雷雨》)
    7. 画线的两句话都用了什么修辞手法?分别表现了鲁侍萍怎样的心理?
    8. 鲁侍萍认为周朴园最后的几句话“傻”,请联系上下文谈谈你的看法。
    【答案】7. 修辞:反复。
    心理:表现了鲁侍萍长久压抑后愤怒、自责和无助。
    8. (1)这些话表现了周朴园对曾经侍萍的怀念,但也是周朴园利用曾经的感情安抚侍萍,表现了其自私虚伪的个性。
    (2)鲁侍萍这么说,表明她在一定程度上被感动。
    【解析】
    【分析】
    【7题详解】
    本题考查学生赏析修辞手法和人物心理的能力。
    句子“我要提,我要提”和“这是我的报应,我的报应”运用了反复的修辞手法。
    由下文“我闷了三十年了!你结了婚,就搬了家,我以为这一辈子也见不着你了;谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来,又做我从前在你们家里做过的事”可知,我闷了三十年了,“闷了三十年”表现了鲁侍萍长久压抑后的愤怒;由句子“我伺候你,我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应,我的报应”可知,鲁侍萍认为自己他,自己的孩子还要伺候他的少爷们,感到自责和无助。
    【8题详解】
    本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
    由原文“你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看,甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过”可知,周朴园记得鲁侍萍的生日,记得关窗户的习惯,为的是不忘你,弥补我的罪过,这些话表现了周朴园对曾经侍萍的怀念,但也是周朴园利用曾经的感情安抚侍萍,表现了其自私虚伪的个性。
    由原文“现在我们都是上了年纪的人,这些傻话请你也不必说了”可知,鲁侍萍认为这些傻话也不必说了,表明她在一定程度上被感动。
    (二)(11分)
    阅读下面的文字,完成下面小题。
    贾政命贾珍在前引导,自己扶了宝玉,逶迤进入山口。抬头忽见山上有镜面白石一块,正是迎面留题处。贾政回头笑道:“诸公请看,此处题以何名方妙?”众人听说,也有说该题“叠翠”二字,也有说该题“锦嶂”的,又有说“赛香炉”的,又有说“小终南”的,种种名色,不止几十个。
    原来众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何,只将些俗套来敷衍。宝玉亦料定此意。贾政听了,便回头命宝玉拟来。宝玉道:“尝闻古人有云:‘编新不如述旧,刻古终胜雕今。’况此处并非主山正景,原无可题之处,不过是探景一进步耳。莫若直书‘曲径通幽处’这句旧诗在上,倒还大方气派。”众人听了,都赞道:“是极!二世兄天分高,才情远,不似我们读腐了书的。”贾政笑道:“不可谬奖。他年小,不过以一知充十用,取笑罢了。再俟选拟。”
    说着,进入石洞来。只见佳木茏葱,奇花闪灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子,倚栏坐了,因问:“诸公以何题此?”诸人都道:“当日欧阳公《醉翁亭记》有云:‘有亭翼然’,就名‘翼然’。”贾政笑道:“‘翼然’虽佳,但此亭压水而成,还须偏于水题方称。依我拙裁,欧阳公之‘泻出于两峰之间’,竟用他这一个‘泻’字。”有一客道:“是极,是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思,因抬头见宝玉侍侧,便笑命他也拟一个来。
    宝玉听说,连忙回道:“老爷方才所议已是。但是如今追究了去,似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥,今日此泉若亦用‘泻’字,则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道:“诸公听此论若何?方才众人编新,你又说不如述古;如今我们述古,你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道:“用‘泻玉’二字,则莫若‘沁芳’二字,岂不新雅?”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合,赞宝玉才情不凡。贾政道:“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说,立于亭上,四顾一望,便机上心来,乃念道: , 。贾政听了,点头微笑。众人先称赞不已。
    于是出亭过池,一山一石,一花一木,莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣,里面数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。众人都道:“好个所在!”于是大家进入,只见入门便是曲折游廊,阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍,一明两暗,里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门,出去则是后院,有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙,得泉一派,开沟仅尺许,灌入墙内,绕阶缘屋至前院,盘旋竹下而出。贾政笑道:“这一处还罢了。若能月夜坐此窗下读书,不枉虚生一世。”说毕,看着宝玉,唬的宝玉忙垂了头。
    众客忙用话开释,又说道:“此处的匾该题四个字。”贾政笑问:“那四字?”一个道是“淇水遗风”。贾政道:“俗。”又一个是“睢园雅迹”。贾政道:“也俗。”贾珍笑道:“还是宝兄弟拟一个来。”贾政道:“他未曾作,先要议论人家的好歹,可见就是个轻薄人。”众客道:“议论的极是,其奈他何。”贾政忙道:“休如此纵了他。”因命他道:“今日任你狂为乱道,先设议论来,然后方许你作。方才众人说的,可有使得的?”宝玉见问,答道:“都似不妥。”贾政冷笑道:“怎么不妥?”宝玉道:“这是第一处行幸之处,必须颂圣方可。若用四字的匾,又有古人现成的,何必再作。”贾政道:“难道‘淇水’‘睢园’不是古人的?”宝玉道:“这太板腐了。莫若‘有凤来仪’四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道:“畜生,畜生,可谓‘管窥蠡测’矣。”因命:“再题一联来。”宝玉便念道:宝鼎茶闲烟尚绿,幽窗棋罢指犹凉。贾政摇头说道:“也未见长。”说毕,引众人出来。
    一面走,一面说,倏尔青山斜阻。转过山怀中,隐隐露出一带黄泥筑就矮墙,墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花,如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿、柘,各色树稚新条,随其曲折,编就两溜青篱。篱外山坡之下,有一土井,旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列亩,佳蔬菜花,漫然无际。
    贾政笑道:“倒是此处有些道理。固然系人力穿凿,此时一见,未免勾引起我归农之意。我们且进去歇息歇息。”说毕,方欲进篱门去,忽见路旁有一石碣,亦为留题之备。众人笑道:“更妙,更妙!此处若悬匾待题,则田舍家风一洗尽矣。立此一碣,又觉生色许多,非范石湖田家之咏不足以尽其妙。”贾政道:“诸公请题。”众人云:“方才世兄有云,‘编新不如述旧’,此处古人已道尽矣,莫若直书‘杏花村’妙极。”贾政听了,向众人道:“‘杏花村’固佳,只是犯了正名,村名直待请名方可。”众客都道:“是呀。如今虚的,便是什么字样好?”
    大家想着,宝玉却等不得了,也不等贾政的命,便说道:“旧诗有云:‘红杏梢头挂酒旗’。如今莫若‘杏帘在望’四字。”众人都道:“好个‘在望’!又暗合‘杏花村’意。”宝玉冷笑道:“村名若用‘杏花’二字,则俗陋不堪了。又有古人诗云:‘柴门临水稻花香’,何不就用‘稻香村’的妙?”众人听了,益发哄声拍手道:“妙!”贾政一声断喝:“无知的业障!你能知道几个古人,能记得几首熟诗,也敢在老先生前卖弄!你方才那些胡说的,不过是试你的清浊,取笑而已,你就认真了!”
    说着,引人步入茆堂,里面纸窗木榻,富贵气象一洗皆尽。贾政心中自是欢喜,却瞅宝玉道:“此处如何?”众人见问,都忙悄悄的推宝玉,教他说好。宝玉不听人言,便应声道:“不及‘有凤来仪’多矣。”贾政听了道:“无知的蠢物!你只知朱楼画栋、恶赖富丽为佳,那里知道这清幽气象。终是不读书之过!”宝玉忙答道:“老爷教训的固是,但古人常云‘天然’二字,不知何意?”
    众人见宝玉牛心,都怪他呆痴不改。今见问“天然”二字,众人忙道:“别的都明白,为何连‘天然’不知?天然者,天之自然而有,非人力之所成也。”宝玉道:“却又来!此处置一田庄,分明见得人力穿凿扭捏而成。远无邻村,近不负郭,背山山无脉,临水水无源,高无隐寺之塔,下无通市之桥,峭然孤出,似非大观。争似先处有自然之理,得自然之气,虽种竹引泉,亦不伤于穿凿。古人云‘天然图画’四字,正畏非其地而强为地,非其山而强为山,虽百般精而终不相宜……”未及说完,贾政气的喝命:“叉出去!”刚出去,又喝命:“回来!”命:“再题一联,若不通,一并打嘴!”宝玉只得念道:新涨绿添浣葛处,好云香护采芹人。
    贾政听了,摇头说:“更不好。”一面引人出来。
    (节选自《红楼梦》第十七回至十八回)
    9. 根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点,选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联( )
    A. 前门绿柳垂金锁 后户青山列锦屏
    B. 麝兰芳霭斜阳院 杜若香飘明月洲
    C. 绕堤柳借三篙翠 隔岸花分一脉香
    D. 三径香风飘玉蕙 一庭明月照金兰
    10. 请根据选文内容,简要概括横线处众人口中“好个所在”的地方“好”在哪里。
    11. 《红楼梦》第三回中写道:后人有《西江月》词批宝玉“纵然生得好皮囊,腹内原来草莽”;节选部分众人“赞宝玉才情不凡”。结合选文,简要分析贾宝玉的人物形象,并说明作者在刻画宝玉形象时的匠心所在。
    【答案】9. C 10. 翠竹掩映、泉水绕竹,环境清幽雅致;布局讲究,格调精巧不俗。
    11. 第一问:
    ①知识丰富,才思敏捷:宝玉题额时多处引经据典、应对自如;
    ②不落俗套,见解独到:宝玉对景物的理解无陈词滥调,与众不同;
    ③存真去伪,敢于叛逆:宝玉在评论“杏帘在望”句和发表对“天然”的看法时,勇说真话,与贾政观点相违背,与世俗论调不合。
    第二问:《西江月》词字面上是对贾宝玉的嘲笑和否定,实质上作者采用明贬实褒的写法,凸显出自己对宝玉的喜爱和赞美。
    【解析】
    【分析】
    【9题详解】
    本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
    书中提到“沁芳亭”的环境是“佳木茏葱,奇花闪灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐”,由此可知,“沁芳亭”环境与水、花有关。
    C.“绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香”意思是“柳树映衬着河堤,柳树倒映着河水的清波,(三者互相映衬)使得翠绿色更加浓厚。河岸两旁的鲜花,被河水分成东西两侧,(东西两侧的鲜花)却是一样的花香”。句句言水,却不着半个水字,用“三篙”、“一脉”代而言之, 雅丽蕴藉。又分别隐“红”、“绿”二义,与“怡红快绿” 有暗暗相关之妙。
    A.“前门绿柳垂金锁,后户青山列锦屏”重点强调“柳”“青山”,是省亲牌坊上的一幅对联。
    B.“麝兰芳霭斜阳院,杜若香飘明月洲”,重点在“麝兰”“杜若”这些花,这是清客为日后“蘅芜苑”所拟的匾联。
    D.“三径香风飘玉蕙,一庭明月照金兰”是诸客所拟对联,重点在“玉蕙”之香和明月之亮。
    故选C。
    【10题详解】
    本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
    结合“有千百竿翠竹遮映” “后院墙下忽开一隙,得泉一派,开沟仅尺许,灌入墙内,绕阶缘屋至前院,盘旋竹下而出”可知,潇湘馆翠竹掩映,泉水绕竹,环境非常清幽雅致。结合“入门便是曲折游廊,阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍,一明两暗,里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门,出去则是后院,有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步”可知,这里布局很讲究,格调精巧。
    【11题详解】
    本题考查学生鉴赏作品的人物形象,探究作者的创作意图的能力。
    第一问分析贾宝玉的人物形象。这段材料主要是写贾宝玉拟写题匾时的表现,如“尝闻古人有云:‘编新不如述旧,刻古终胜雕今。’”,宝玉拟写题匾时多次引用经典名言或诗句,可以看出他知识非常丰富,才思敏捷。
    如“似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥,今日此泉若亦用‘泻’字,则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者”,宝玉在分析景物特点时与众人观点不同,可见他见解是独到的。
    如宝玉评价他人观点的时候,“‘都似不妥。’‘这是第一处行幸之处,必须颂圣方可。若用四字的匾,又有古人现成的,何必再作。’‘这太板腐了。莫若有凤来仪四字。’”,可以看出面对父亲的指责,他敢于坚持自己的看法,可见他勇说真话,有叛逆的精神。
    第二问是“说明作者在刻画宝玉形象时的匠心所在”。从文章来看,文中一首《西江月》表面看来是作者借他人之口来嘲笑否定贾宝玉,说贾宝玉是“草莽”、“愚顽”、“偏僻”、“乖张”、“无能”、“不肖”等等,看来似嘲,其实是赞,因为这些都是借封建统治阶级的眼光来看的,作者用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格概括地揭示了出来。这是似贬实褒的手法,表达作者对宝玉的喜爱和赞美。
    (三)(12分)
    选文一
    ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
    ②佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
    ③夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
    ④子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
    选文二
    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
    12. 解释下列句中加点词。
    (1)行李之往来 (2)臣之所好者道也 (3)善刀而藏之
    13. 翻译文中的划线句。
    (1)越国以鄙远,君知其难也。
    (2)族庖月更刀,折也。
    14. 下列各句中,与例句的句式类型相同的一项是( )
    例:若亡郑而有益于君
    A 何厌之有 B. 而刀刃若新发于硎
    C. 敢以烦执事 D. 臣之所好者道也
    【答案】12. (1)外交使者
    (2)事物的规律
    (3)揩拭
    13. (1)越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的。
    (2)技术一般的厨工每月换一把刀,是因为他们用刀子去砍骨头。 14. B
    【解析】
    【12题详解】
    本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
    (1)行李:外交使者。句意:出使的人来来往往。
    (2)道:事物的规律。句意:臣下所注重探究的是事物的规律。
    (3)善:揩拭。句意:把刀擦抹干净,收藏起来。
    【13题详解】
    本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
    (1)“越”,越过;“鄙”,把……作为边邑;“远”,形容词用作名词,远方的郑国;
    (2)“族”,一般、普通;“月”,名词用作状语,每月;“更”,换;“折”,用刀折骨。
    【14题详解】
    本题考查学生辨析文言文特殊句式的能力。
    例句,状语后置句,正常语序为“若亡郑而于君有益”;句意:假如灭掉郑国对您有好处。
    A.宾语前置句,正常语序为“有何厌”;句意:哪里有满足的时候呢?
    B.状语后置句,正常语序为“而刀刃若于硎新发”;句意:但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。
    C.省略句,正常语序为“敢以(之)烦执事”;句意:怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
    D.判断句,“……也”表判断;句意:臣下所注重探究的是事物的规律。
    故选B。
    参考译文:
    选文一
    ①晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对文公无礼,并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。
    ②佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯,(秦国的)军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了。”郑文公说:“我早先没有重用您,现在由于情况危急因而求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。
    ③在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,见到了秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的,(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池,(然而)惠公早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您知道的。晋国,怎么会满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损,将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事!”秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,于是秦国就撤军了。
    ④晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说:“不行!假如没有那个人(秦伯)的力量,我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面),这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。
    选文二
    庖丁放下刀回答说:“我追求的,是道,已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候,眼里看到的是一只完整的牛;三年以后,再未见过完整的牛了。现在,我凭精神和牛接触,而不用眼睛去看,感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构,砍入牛体筋骨相接的缝隙,顺着骨节间的空处进刀,依照牛体本来的构造,筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过,更何况大骨呢!技术好的厨师每年更换一把刀,是用刀割断筋肉割坏的(就像我们用刀割绳子一样);技术一般的厨师每月就得更换一把刀,是砍断骨头而将刀砍坏的。如今,我的刀用了十九年,所宰的牛有几千头了,但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰地,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样,每当碰到筋骨交错聚结的地方,我看到那里很难下刀,就小心翼翼地提高警惕,视力集中到一点,动作缓慢下来,动起刀来非常轻,豁啦一声,牛的骨和肉一下子就解开了,就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来,为此举目四望,为此悠然自得,心满意足,然后把刀擦抹干净,收藏起来。”
    (四)(6分)
    阅读下面两首古诗,完成下面小题。
    桂枝香·金陵怀古①
    【北宋】王安石
    登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河驾起,画图难足。
    念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头②,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。
    【注】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头:指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》:“门外韩擒虎,楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将,他已带兵来到金陵朱雀门(南门)外,陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。
    泊秦淮
    【唐】杜牧
    烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
    商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
    15. 下列对这两首古诗的理解和赏析不正确的一项是( )
    A. 《桂枝香·金陵怀古》上片先点明登临时间,随后围绕金陵秋色极尽渲染,以“画图难足”句作结,道出金陵难用画笔描绘的美。
    B. 《桂枝香·金陵怀古》下片“念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续”起笔,由写景转入怀古,并引发对六朝兴亡的感慨之情。
    C. 《泊秦淮》首句写景,二句叙事、写景连用;两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
    D. 《泊秦淮》全诗表现了诗人对国家命运的关注和忧愁,语言含蓄隐晦,化用典故,是唐绝句中的优秀诗篇。
    16. 《桂枝香·金陵怀古》与《泊秦淮》的尾句都写到“商女”唱《后庭》曲,有何用意?
    【答案】15. D 16. ①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史;
    ②借古讽今,批评人们忘记六朝亡国的教训;
    ③流露了对当朝不能励精图治的不满情绪。
    【解析】
    【15题详解】
    本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
    D.“语言含蓄隐晦”错误。本诗虽然化用陈后主与张丽华“玉树后庭花”的典故,但是这个典故表意晓畅,说不上“含蓄隐晦”。
    故选D。
    【16题详解】
    本题考查学生对比阅读以及理解诗歌思想感情的能力。
    王安石的词“至今商女,时时犹唱,后庭遗曲”,融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的诗意。
    此句抒发了诗人深沉的感慨:不是商女忘记了亡国之恨,是统治者的醉生梦死,才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。这是借古讽今之意,抒发了历史兴亡的感喟,“时时犹唱”,批评人们忘记六朝亡国的教训,寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。
    三、作文(40分,其中书写附加分5分)
    17. 作文。
    瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
    请以“这,才是成熟的模样”为题目,写一篇记叙文。
    要求:思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。
    【答案】例文1:
    这,才是成熟的模样
    深圳科学高中 吕培培
    笔尖在纸面上反复摩挲,擦了又写,写了又擦,终于确定下第一句话:“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意,似乎在调动全身的勇气。
    自初中二年级起,晨宇突然感觉自己成熟起来了,个头似乎一夜之间窜起,比老爸还要高一个头,运动时的敏捷与力量,让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面,极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼,更不必提大事小情(如考试)后的例行谈话。这不,母亲拿着他的成绩单,照旧皱着眉头开口:“你初中那会成绩还凑合,怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了!又要从史前数落到现在了!我自己心里有数!”“砰”的一声,房门被摔上,整个房间颤了两颤,徒留母亲愣在那里。
    家里是一刻不想多呆,学校倒也能勉强,只是和一些老师实在不对付。“张老师,您教的这种方法早就过时了,我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈,仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神,老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的,“自由之思想、独立之精神”,这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗?
    然而更烦恼的情况却也不期而至。
    班主任在班级发布周末义工的招聘,最初的晨宇是积极的,后来却有点看破的不屑:“不就是为了那点德育积分吗?很多同学根本不是真心想要为他人服务,这种出于功利的活动不做也罢!”可是,当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获,看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸,受助者真心实意的感谢……
    他不禁自问:“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗?”更为有力的一丝刺痛则来自父母。不知从何时起,与父母的交流趋近于零,这本是大可不必在意的事情,毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间。然而,父母面对他时,举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想:“到底,什么模样才算是成熟呢?”
    “子曰:己所不欲,勿施于人……己欲立而立人,己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵,这一刻,他突然有些顿悟:“身体的日益强壮不必提,自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分,可过度的自我不仅不是‘成熟’,反而是‘巨婴’。在‘我’之外,能够体谅他人,关心世界,才是真正的成熟吧。”
    此时,这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年,慎重地拿起了纸笔,去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。
    或许,这,才是成熟的模样!
    例文2:
    这,才是成熟的模样
    六月的风吹过果园,带来阵阵水果的香甜,那是成熟的味道。我老远就能分辨出这是桃子的味道,香甜诱人。今年的桃子成熟得比往年早,桃园中已有很多自由采摘的游人了。
    “你快看,那棵树上桃子最大,去摘那棵树上的。”这是一对年轻人,女的看到不远处有棵桃树上的果实结得很大很红,就兴奋地让男青年快过去摘。一个脑袋闻声从茂盛的桃树间探出,顺着女的说的方向望去。
    “我以为我找的这棵是最大的,还有更大的呀。”说着就转战另外一棵树。只见他身手矫健,充分发挥了身高臂长的优势,双手抓住一个枝干,然后猛地往下用力,桃树枝不堪重负,瞬间就弯下了腰。这对年轻人就这样轻松地摘起来桃子,脸上洋溢着快乐的笑容。
    这是一家农家乐庄园,每年桃子成熟时节,都会有很多人来自由采摘。老板是一位厚道人,所有来果园中自由采摘的人,全部按照市场价格。有人说他傻。那些来这里自由采摘的人,多是带着小孩的,或者是年轻的情侣,图的就是个新鲜,完全可以把价格提高点的。再说在采摘的过程中,被游客吃掉的桃子也不在少数。而他面对别人这样的非议,总是憨憨地笑笑。用他的话说那就是:桃子是自家的,别人摘几个尝尝哪能算钱呢?话是在理,但周边的几家果园的价格都比他家高。不过,或许是因为这个原因吧,他家的生意总是特别好。
    果园中还有一对夫妻带着孩子在采摘,孩子仿佛没有见过桃子成熟的模样,或者压根就没有见过挂在枝头的桃子,显得特别兴奋。一旁的爸爸借摘桃子的机会,给他普及相关的知识:桃子从春天开花就在为成熟的果实酝酿着能量,它要经历风吹雨打,也要经历虫鸟的偷食,然后才能在盛夏成熟,给人们带来香甜可口的桃子。孩子拿起一颗红红的桃子,认真地清洗后,迫不及待地咬了一口,顿时,幸福的笑容在脸上漾开。他为桃子的香甜陶醉,为成熟的果实陶醉。
    当他啃着香甜的果实,和爸爸一起提着今天的劳动成果,准备让老板称重的时候,那对年轻人正和老板吵着。原来年轻人只顾想着多摘,摘完以后又不想买这么多,而他们摘的都是快熟透的桃子,放不长久的。
    小男孩默默地听了一会儿,大概知道事情的原委了,就在一旁拽了下爸爸的衣角,说:“爸爸,爷爷还没有尝过这样香甜的桃子,我们不如把哥哥姐姐摘的桃子送给爷爷吧。”所有的人都愣了,不由得将目光转向小男孩。
    在这个桃子成熟时节,幼苗稚嫩,却已然是成熟的模样。
    【解析】
    【详解】本题考查学生写作的能力。
    【审题】本题型为命题作文,要求写记叙文。题目给出了这样一段话:“瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律,让学生思考成熟、成人的意义,思考人生,联系社会,培养社会责任感,落实立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观﹐促使学生主动思考、个性阐述,在现实中考查学生核心素养的发展水平。
    从语料来看,题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说,瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后的内容可谓内涵丰富:是生理之外的心理的成熟﹐是个人之外的群体的成熟﹐是群体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时,更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。
    题目“这,才是成熟的模样”,其中“这”指代什么内容?可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等,需要考生设定人物身份,构思一个主要事件,通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以写出以下内容:比如可以写学生自身成长成熟的领悟;也可以想象他人成长、成熟的故事;甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。
    同时,特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实,还要有细节描写,这点需要关注。
    本题目要求写记叙文﹐就需要注意以下要点:
    1.必须有完整的事件或故事情节﹐即时间、地点、人物、事件(起因、发展、结果)设置一定的情节起伏或矛盾冲突。
    2.运用多种表达方式(记叙、描写、抒情和议论),把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;
    3.用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象;
    4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。
    【立意】1.充满正义感,才是我们成熟的模样。

    2.有责任担当,才是我们成熟的模样。
    3.为理想奋斗,才是我们成熟的模样。
    4.富有同情心,才是我们成熟的模样。
    5.快乐每一天,才是我们成熟的模样。
    6.人格健全心智成熟,才是成熟的模样。




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