浙江省绍兴市蕺山外国语学校2022-2023学年高一语文下学期期中试题（Word版附解析）

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绍兴蕺山外国语学校2022学年第二学期高中期中试卷
高一语文
注意事项：
1.本试题卷满分100分，考试时间120分钟，采用闭卷考试。
2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。
一、积累与运用（25分）
1. 根据拼音写出词语。
①则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我qián hé hòu yǎn_________。（关汉卿《窦娥冤》）
②让wěn luàn_________而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗？（莎士比亚《哈姆莱特》）
③如今人方为dāo zǔ________，我为鱼肉，何辞为。（《史记•鸿门宴》）
【答案】 ①. 前合后偃 ②. 紊乱 ③. 刀俎
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字形的能力。
前合后偃：指身体晃动，站立不稳的样子。注意“偃”的书写。
紊乱：杂乱，纷乱。注意“紊”的书写，尤其是下半部分“糸”的书写。
刀俎：刀和砧板，原为宰割的工具，比喻宰割者或迫害者。注意“俎”的书写。
2. 默写填空。
①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子哂笑子路是因为“________，________”。
②《登岳阳楼》中，杜甫借“______，______”一联描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。
③《念奴娇·过洞庭》一词中写心物融合的美妙体验，且难以诉诸言语的句子是“______，______”。
④张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“________，________”表明自己的光明磊落、襟怀坦白。
⑤《游园（皂罗袍）》中“___________，__________”两句，化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。
【答案】 ①. 为国以礼
②. 其言不让 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 悠然心会 ⑥. 妙处难与君说 ⑦. 孤光自照 ⑧. 肝肺皆冰雪 ⑨. 良辰美景奈何天 ⑩. 赏心乐事谁家院
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字：坼、乾、坤、肺、辰 。
3. 请补写恰当的语句，使语段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
我曾读过这样一个故事：古希腊哲学家柏拉图对弟子说他能移山，于是弟子们纷纷请教移山方法，准备效仿老师。这时，柏拉图大笑道：其实很简单，山若不过来，我就过去。一言既出，弟子们不禁哑然。世上本没有所谓的移山之术，惟一能够移山的秘诀就是：山若不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，_____________。我们虽然不能回到过去，但可以改变未来，因为当下始终紧紧地攥在我们的手中，而改变未来的不二法门就是____________，一点一滴的改变，都将对我们的未来造成影响。没有一蹴而就的成功，只有坚持不懈的人们。
托尔斯泰说：“世界上只有两种人：一种观望者，____________。大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己。”
【答案】 ①. 那么就改变自己 ②. 从改变现状开始 ③. 一种是行动者
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空：此空要结合前一句“山若不过来，我便过去”意思推测，前一句的意思是改变不了山，那就改变自己，此空是同样的道理，由此推测，人不能改变环境，那就应该改变自身。即可推断第一空应填“那么就改变自己”；
第②空：结合前一句“因为当下始终紧紧地攥在我们的手中”可知，“当下”对于我们来说是非常重要的，本空“改变未来的不二法门就是……”，应从前句提炼出关键词“当下”，即可推断第二空应填“从改变现状开始”；
第③空：本空可根据前一句“世界上只有两种人：一种是观望者”作为入手点判断，前句出现“两种人：一种是……”说明此“另一种人是……”，再根据后文内容“大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己”可知，本句意思是大多数人想改变但不做，没行动，即可推断第三空应填“一种是行动者”。
4. 下列句子中，与例句修辞手法一致的是（ ）
例句：那些自鸣得意地在池中游动的鲤鱼，在池子里度过一生，以为宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。
A. 经常吓唬、训斥、打骂孩子，孩子的情绪会受到不良影响，这会影响生长激素的分泌，影响孩子长高。
B. 关汉卿是中国古代艺术骄子，他的才能是多方面的，他的曲作是整个散曲发展的“遗传基因”。
C. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
D. 要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句为拟人，“自鸣得意”一词把鲤鱼人格化，赋予鲤鱼人的动作神情。
A．没有使用修辞手法。
B．比喻，把“他的曲作”比喻成‘遗传基因’”。
C．借代，“芦柴棒”借代包身工。
D．拟人，“断绝”“来往”赋予“你的贞洁”以人的动作行为。
故选D。
5. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 曹禺，现代剧作家，代表作《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。
B. 关汉卿，“元曲四大家”之首，他的代表作《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔子，每折的主角不同。
C. 莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国的诗人、戏剧家，代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
D. 元杂剧的剧本由曲词、宾白、科介组成。现代戏剧的语言包括台词和舞台说明，台词的表现形式有对话、独白、旁白等。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。
B.“每折的主角不同”表述错误，标准的元杂剧每折主角一致。
故选B。
6. 阅读下面一段文字，“认出”三个人物。
不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲①。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗②。第三个身量未足，形容尚小③。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。（节选自《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都”）
①________ ②________ ③________
【答案】 ①. （贾）迎春 ②. （贾）探春 ③. （贾）惜春
【解析】
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”是贾迎春；“第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是贾探春；“第三个身量未足，形容尚小”，第三个是贾惜春。
二、阅读理解（35分）
（一）（6分）
阅读下面选文，完成下面小题。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。
周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。
周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么？
鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。
周朴园 我看过去的事不必再提起来吧。
鲁待萍 我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。
周朴园 怪不得四凤这样像你。
鲁侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。
周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
鲁侍萍 （低头）哦。
周朴园 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。
鲁侍萍 （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你也不必说了。
周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。
（节选自《雷雨》）
7. 画线的两句话都用了什么修辞手法？分别表现了鲁侍萍怎样的心理？
8. 鲁侍萍认为周朴园最后的几句话“傻”，请联系上下文谈谈你的看法。
【答案】7. 修辞：反复。
心理：表现了鲁侍萍长久压抑后愤怒、自责和无助。
8. （1）这些话表现了周朴园对曾经侍萍的怀念，但也是周朴园利用曾经的感情安抚侍萍，表现了其自私虚伪的个性。
（2）鲁侍萍这么说，表明她在一定程度上被感动。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查学生赏析修辞手法和人物心理的能力。
句子“我要提，我要提”和“这是我的报应，我的报应”运用了反复的修辞手法。
由下文“我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事”可知，我闷了三十年了，“闷了三十年”表现了鲁侍萍长久压抑后的愤怒；由句子“我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应”可知，鲁侍萍认为自己他，自己的孩子还要伺候他的少爷们，感到自责和无助。
【8题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
由原文“你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过”可知，周朴园记得鲁侍萍的生日，记得关窗户的习惯，为的是不忘你，弥补我的罪过，这些话表现了周朴园对曾经侍萍的怀念，但也是周朴园利用曾经的感情安抚侍萍，表现了其自私虚伪的个性。
由原文“现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你也不必说了”可知，鲁侍萍认为这些傻话也不必说了，表明她在一定程度上被感动。
（二）（11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
贾政命贾珍在前引导，自己扶了宝玉，逶迤进入山口。抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处。贾政回头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？”众人听说，也有说该题“叠翠”二字，也有说该题“锦嶂”的，又有说“赛香炉”的，又有说“小终南”的，种种名色，不止几十个。
原来众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何，只将些俗套来敷衍。宝玉亦料定此意。贾政听了，便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝闻古人有云：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’况此处并非主山正景，原无可题之处，不过是探景一进步耳。莫若直书‘曲径通幽处’这句旧诗在上，倒还大方气派。”众人听了，都赞道：“是极！二世兄天分高，才情远，不似我们读腐了书的。”贾政笑道：“不可谬奖。他年小，不过以一知充十用，取笑罢了。再俟选拟。”
说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道： ， 。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。
于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。贾政笑道：“这一处还罢了。若能月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世。”说毕，看着宝玉，唬的宝玉忙垂了头。
众客忙用话开释，又说道：“此处的匾该题四个字。”贾政笑问：“那四字？”一个道是“淇水遗风”。贾政道：“俗。”又一个是“睢园雅迹”。贾政道：“也俗。”贾珍笑道：“还是宝兄弟拟一个来。”贾政道：“他未曾作，先要议论人家的好歹，可见就是个轻薄人。”众客道：“议论的极是，其奈他何。”贾政忙道：“休如此纵了他。”因命他道：“今日任你狂为乱道，先设议论来，然后方许你作。方才众人说的，可有使得的？”宝玉见问，答道：“都似不妥。”贾政冷笑道：“怎么不妥？”宝玉道：“这是第一处行幸之处，必须颂圣方可。若用四字的匾，又有古人现成的，何必再作。”贾政道：“难道‘淇水’‘睢园’不是古人的？”宝玉道：“这太板腐了。莫若‘有凤来仪’四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道：“畜生，畜生，可谓‘管窥蠡测’矣。”因命：“再题一联来。”宝玉便念道：宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉。贾政摇头说道：“也未见长。”说毕，引众人出来。
一面走，一面说，倏尔青山斜阻。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿、柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际。
贾政笑道：“倒是此处有些道理。固然系人力穿凿，此时一见，未免勾引起我归农之意。我们且进去歇息歇息。”说毕，方欲进篱门去，忽见路旁有一石碣，亦为留题之备。众人笑道：“更妙，更妙！此处若悬匾待题，则田舍家风一洗尽矣。立此一碣，又觉生色许多，非范石湖田家之咏不足以尽其妙。”贾政道：“诸公请题。”众人云：“方才世兄有云，‘编新不如述旧’，此处古人已道尽矣，莫若直书‘杏花村’妙极。”贾政听了，向众人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待请名方可。”众客都道：“是呀。如今虚的，便是什么字样好？”
大家想着，宝玉却等不得了，也不等贾政的命，便说道：“旧诗有云：‘红杏梢头挂酒旗’。如今莫若‘杏帘在望’四字。”众人都道：“好个‘在望’！又暗合‘杏花村’意。”宝玉冷笑道：“村名若用‘杏花’二字，则俗陋不堪了。又有古人诗云：‘柴门临水稻花香’，何不就用‘稻香村’的妙？”众人听了，益发哄声拍手道：“妙！”贾政一声断喝：“无知的业障！你能知道几个古人，能记得几首熟诗，也敢在老先生前卖弄！你方才那些胡说的，不过是试你的清浊，取笑而已，你就认真了！”
说着，引人步入茆堂，里面纸窗木榻，富贵气象一洗皆尽。贾政心中自是欢喜，却瞅宝玉道：“此处如何？”众人见问，都忙悄悄的推宝玉，教他说好。宝玉不听人言，便应声道：“不及‘有凤来仪’多矣。”贾政听了道：“无知的蠢物！你只知朱楼画栋、恶赖富丽为佳，那里知道这清幽气象。终是不读书之过！”宝玉忙答道：“老爷教训的固是，但古人常云‘天然’二字，不知何意？”
众人见宝玉牛心，都怪他呆痴不改。今见问“天然”二字，众人忙道：“别的都明白，为何连‘天然’不知？天然者，天之自然而有，非人力之所成也。”宝玉道：“却又来！此处置一田庄，分明见得人力穿凿扭捏而成。远无邻村，近不负郭，背山山无脉，临水水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观。争似先处有自然之理，得自然之气，虽种竹引泉，亦不伤于穿凿。古人云‘天然图画’四字，正畏非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜……”未及说完，贾政气的喝命：“叉出去！”刚出去，又喝命：“回来！”命：“再题一联，若不通，一并打嘴！”宝玉只得念道：新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人。
贾政听了，摇头说：“更不好。”一面引人出来。
（节选自《红楼梦》第十七回至十八回）
9. 根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（ ）
A. 前门绿柳垂金锁 后户青山列锦屏
B. 麝兰芳霭斜阳院 杜若香飘明月洲
C. 绕堤柳借三篙翠 隔岸花分一脉香
D. 三径香风飘玉蕙 一庭明月照金兰
10. 请根据选文内容，简要概括横线处众人口中“好个所在”的地方“好”在哪里。
11. 《红楼梦》第三回中写道：后人有《西江月》词批宝玉“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”；节选部分众人“赞宝玉才情不凡”。结合选文，简要分析贾宝玉的人物形象，并说明作者在刻画宝玉形象时的匠心所在。
【答案】9. C 10. 翠竹掩映、泉水绕竹，环境清幽雅致；布局讲究，格调精巧不俗。
11. 第一问：
①知识丰富，才思敏捷：宝玉题额时多处引经据典、应对自如；
②不落俗套，见解独到：宝玉对景物的理解无陈词滥调，与众不同；
③存真去伪，敢于叛逆：宝玉在评论“杏帘在望”句和发表对“天然”的看法时，勇说真话，与贾政观点相违背，与世俗论调不合。
第二问：《西江月》词字面上是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上作者采用明贬实褒的写法，凸显出自己对宝玉的喜爱和赞美。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
书中提到“沁芳亭”的环境是“佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐”，由此可知，“沁芳亭”环境与水、花有关。
C.“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”意思是“柳树映衬着河堤，柳树倒映着河水的清波，（三者互相映衬）使得翠绿色更加浓厚。河岸两旁的鲜花，被河水分成东西两侧，（东西两侧的鲜花）却是一样的花香”。句句言水，却不着半个水字，用“三篙”、“一脉”代而言之， 雅丽蕴藉。又分别隐“红”、“绿”二义，与“怡红快绿” 有暗暗相关之妙。
A.“前门绿柳垂金锁，后户青山列锦屏”重点强调“柳”“青山”，是省亲牌坊上的一幅对联。
B.“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲”，重点在“麝兰”“杜若”这些花，这是清客为日后“蘅芜苑”所拟的匾联。
D.“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”是诸客所拟对联，重点在“玉蕙”之香和明月之亮。
故选C。
【10题详解】
本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
结合“有千百竿翠竹遮映” “后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出”可知，潇湘馆翠竹掩映，泉水绕竹，环境非常清幽雅致。结合“入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步”可知，这里布局很讲究，格调精巧。
【11题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象，探究作者的创作意图的能力。
第一问分析贾宝玉的人物形象。这段材料主要是写贾宝玉拟写题匾时的表现，如“尝闻古人有云：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’”，宝玉拟写题匾时多次引用经典名言或诗句，可以看出他知识非常丰富，才思敏捷。
如“似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者”，宝玉在分析景物特点时与众人观点不同，可见他见解是独到的。
如宝玉评价他人观点的时候，“‘都似不妥。’‘这是第一处行幸之处，必须颂圣方可。若用四字的匾，又有古人现成的，何必再作。’‘这太板腐了。莫若有凤来仪四字。’”，可以看出面对父亲的指责，他敢于坚持自己的看法，可见他勇说真话，有叛逆的精神。
第二问是“说明作者在刻画宝玉形象时的匠心所在”。从文章来看，文中一首《西江月》表面看来是作者借他人之口来嘲笑否定贾宝玉，说贾宝玉是“草莽”、“愚顽”、“偏僻”、“乖张”、“无能”、“不肖”等等，看来似嘲，其实是赞，因为这些都是借封建统治阶级的眼光来看的，作者用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格概括地揭示了出来。这是似贬实褒的手法，表达作者对宝玉的喜爱和赞美。
（三）（12分）
选文一
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
③夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
④子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
选文二
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
12. 解释下列句中加点词。
（1）行李之往来 （2）臣之所好者道也 （3）善刀而藏之
13. 翻译文中的划线句。
（1）越国以鄙远，君知其难也。
（2）族庖月更刀，折也。
14. 下列各句中，与例句的句式类型相同的一项是（ ）
例：若亡郑而有益于君
A 何厌之有 B. 而刀刃若新发于硎
C. 敢以烦执事 D. 臣之所好者道也
【答案】12. （1）外交使者
（2）事物的规律
（3）揩拭
13. （1）越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。
（2）技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去砍骨头。 14. B
【解析】
【12题详解】
本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
（1）行李：外交使者。句意：出使的人来来往往。
（2）道：事物的规律。句意：臣下所注重探究的是事物的规律。
（3）善：揩拭。句意：把刀擦抹干净，收藏起来。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“越”，越过；“鄙”，把……作为边邑；“远”，形容词用作名词，远方的郑国；
（2）“族”，一般、普通；“月”，名词用作状语，每月；“更”，换；“折”，用刀折骨。
【14题详解】
本题考查学生辨析文言文特殊句式的能力。
例句，状语后置句，正常语序为“若亡郑而于君有益”；句意：假如灭掉郑国对您有好处。
A.宾语前置句，正常语序为“有何厌”；句意：哪里有满足的时候呢？
B.状语后置句，正常语序为“而刀刃若于硎新发”；句意：但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。
C.省略句，正常语序为“敢以（之）烦执事”；句意：怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
D.判断句，“……也”表判断；句意：臣下所注重探究的是事物的规律。
故选B。
参考译文：
选文一
①晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
②佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
③在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池，（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
④晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
选文二
庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。”
（四）（6分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
桂枝香·金陵怀古①
【北宋】王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河驾起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
【注】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。
泊秦淮
【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
15. 下列对这两首古诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 《桂枝香·金陵怀古》上片先点明登临时间，随后围绕金陵秋色极尽渲染，以“画图难足”句作结，道出金陵难用画笔描绘的美。
B. 《桂枝香·金陵怀古》下片“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”起笔，由写景转入怀古，并引发对六朝兴亡的感慨之情。
C. 《泊秦淮》首句写景，二句叙事、写景连用；两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
D. 《泊秦淮》全诗表现了诗人对国家命运的关注和忧愁，语言含蓄隐晦，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。
16. 《桂枝香·金陵怀古》与《泊秦淮》的尾句都写到“商女”唱《后庭》曲，有何用意？
【答案】15. D 16. ①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；
②借古讽今，批评人们忘记六朝亡国的教训；
③流露了对当朝不能励精图治的不满情绪。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“语言含蓄隐晦”错误。本诗虽然化用陈后主与张丽华“玉树后庭花”的典故，但是这个典故表意晓畅，说不上“含蓄隐晦”。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生对比阅读以及理解诗歌思想感情的能力。
王安石的词“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意。
此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。这是借古讽今之意，抒发了历史兴亡的感喟，“时时犹唱”，批评人们忘记六朝亡国的教训，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。
三、作文（40分，其中书写附加分5分）
17. 作文。
瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文1：
这，才是成熟的模样
深圳科学高中 吕培培
笔尖在纸面上反复摩挲，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。
自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼，更不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头开口：“你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。
家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种方法早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？
然而更烦恼的情况却也不期而至。
班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”可是，当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意的感谢……
他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么模样才算是成熟呢？”
“子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分，可过度的自我不仅不是‘成熟’，反而是‘巨婴’。在‘我’之外，能够体谅他人，关心世界，才是真正的成熟吧。”
此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。
或许，这，才是成熟的模样！
例文2：
这，才是成熟的模样
六月的风吹过果园，带来阵阵水果的香甜，那是成熟的味道。我老远就能分辨出这是桃子的味道，香甜诱人。今年的桃子成熟得比往年早，桃园中已有很多自由采摘的游人了。
“你快看，那棵树上桃子最大，去摘那棵树上的。”这是一对年轻人，女的看到不远处有棵桃树上的果实结得很大很红，就兴奋地让男青年快过去摘。一个脑袋闻声从茂盛的桃树间探出，顺着女的说的方向望去。
“我以为我找的这棵是最大的，还有更大的呀。”说着就转战另外一棵树。只见他身手矫健，充分发挥了身高臂长的优势，双手抓住一个枝干，然后猛地往下用力，桃树枝不堪重负，瞬间就弯下了腰。这对年轻人就这样轻松地摘起来桃子，脸上洋溢着快乐的笑容。
这是一家农家乐庄园，每年桃子成熟时节，都会有很多人来自由采摘。老板是一位厚道人，所有来果园中自由采摘的人，全部按照市场价格。有人说他傻。那些来这里自由采摘的人，多是带着小孩的，或者是年轻的情侣，图的就是个新鲜，完全可以把价格提高点的。再说在采摘的过程中，被游客吃掉的桃子也不在少数。而他面对别人这样的非议，总是憨憨地笑笑。用他的话说那就是：桃子是自家的，别人摘几个尝尝哪能算钱呢？话是在理，但周边的几家果园的价格都比他家高。不过，或许是因为这个原因吧，他家的生意总是特别好。
果园中还有一对夫妻带着孩子在采摘，孩子仿佛没有见过桃子成熟的模样，或者压根就没有见过挂在枝头的桃子，显得特别兴奋。一旁的爸爸借摘桃子的机会，给他普及相关的知识：桃子从春天开花就在为成熟的果实酝酿着能量，它要经历风吹雨打，也要经历虫鸟的偷食，然后才能在盛夏成熟，给人们带来香甜可口的桃子。孩子拿起一颗红红的桃子，认真地清洗后，迫不及待地咬了一口，顿时，幸福的笑容在脸上漾开。他为桃子的香甜陶醉，为成熟的果实陶醉。
当他啃着香甜的果实，和爸爸一起提着今天的劳动成果，准备让老板称重的时候，那对年轻人正和老板吵着。原来年轻人只顾想着多摘，摘完以后又不想买这么多，而他们摘的都是快熟透的桃子，放不长久的。
小男孩默默地听了一会儿，大概知道事情的原委了，就在一旁拽了下爸爸的衣角，说：“爸爸，爷爷还没有尝过这样香甜的桃子，我们不如把哥哥姐姐摘的桃子送给爷爷吧。”所有的人都愣了，不由得将目光转向小男孩。
在这个桃子成熟时节，幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观﹐促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。
从语料来看，题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟﹐是个人之外的群体的成熟﹐是群体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。
题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以写出以下内容：比如可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。
同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写，这点需要关注。
本题目要求写记叙文﹐就需要注意以下要点：
1.必须有完整的事件或故事情节﹐即时间、地点、人物、事件（起因、发展、结果）设置一定的情节起伏或矛盾冲突。
2.运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；
3.用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象；
4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
【立意】1.充满正义感，才是我们成熟的模样。

2.有责任担当，才是我们成熟的模样。
3.为理想奋斗，才是我们成熟的模样。
4.富有同情心，才是我们成熟的模样。
5.快乐每一天，才是我们成熟的模样。
6.人格健全心智成熟，才是成熟的模样。