初中音乐人音版七年级上册哈腰挂精品教案

《哈腰挂》教学方案

教学目标

1．通过欣赏《哈腰挂》，能够认识劳动号子的特点。

2．通过欣赏，体验抬木号子和劳动歌曲的风格与特点。

3．通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。

教学重难点

1．领会巩固劳动号子的音乐特点。

2．能让学生讲出《哈腰挂》的各段体验和感受。

教学准备

多媒体教学设备、教学课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、    谈话式导入

师：我们经过前面的学习，你都知道了哪些地方的特色劳动场景呢？

师：在我国的东北，也有这么一个特殊的劳动场景叫做抬木，这节课就让我们一起欣赏《哈腰挂》吧！

【设计意图】回顾之前的劳动场景帮助学生巩固前面的知识，同时使学生全身心进入课

堂，更顺利地引入本课歌曲。

二、新课教学

1．介绍作品《哈腰挂》

《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。又称“吆号子”，流传较广，遍及整个东北林区，属于搬运号子类。

2．结合图片完整欣赏《哈腰挂》的音频，让学生感受抬木号子的特点和情绪。

3．表现：分为四组同学，每组合作模仿共抬一根木，双脚分开，呈半蹲状，边模仿音频的唱法边做抬木动作，在齐唱部分加上声势动作跺脚，体验音乐在劳动中的作用。

4．师：让我们请几位同学说说欣赏完《哈腰挂》的感受吧！

抬木号子体现了劳动者为了提高劳动效率，团结合作，统一节奏，统一步伐，统一发力，采用领唱和齐唱相应和的方式来表达，表现了抬木号子独特的表现形式。

【设计意图】通过背景学习感知演唱心情，让学生在欣赏过程和表达过程中得到锻炼，帮助学生加深学习印象。

三、拓展

用书桌作为工具，让学生模仿做抬木的动作，进一步巩固和体验劳动号子一领众和的演唱形式。

【设计意图】在拓展活动中帮助学生更好的感知劳动号子在劳动过程中的用处，巩固所学知识。

四、小结

本课号子是人在抬木时自然发出的呼声，由抬木人的领头人“杠子头”（又叫号子头）来“领唱”，其余的人“接唱”（又叫接号），便于抬木行走时迈步整齐，使木头悠起来，从而平分压力，运走木头。劳动号子按不同的工种和传唱环境，大致可分为：搬运号子、农事号子、工程号子、船工号子，每个类别中又可分出许多类型，希望同学们在课外能查阅资料，对我国劳动号子有更多地了解，能更好地传承和发扬我们的民族文化作努力。

【设计意图】通过对本节课的回顾总结，加深同学们对本节课歌曲的印象。同时鼓励学生自发查阅资料，提升学生的创新意识和创作能力。