人教部编版一年级下册我多想去看看教案

课题

2、我多想去看看

第1 课时

月 日

教

学

目

标

基础性

 目标

1、认识“想、告、诉”等12个生字。

2、会写“会、北、京”3个汉字。

3、正确、有感情地朗读课文，积累短语，读好感叹句。

4、激发学生热爱北京、新疆，热爱祖国的思想感情。

挑战性

目标

教学重点

读准字音。正确、有感情地朗读课文，积累短语，读好感叹句。

教学难点

初步理解课文，激发学生热爱北京、新疆，热爱祖国的思想感情。

教 学 过 程

差异教学策略运用

预 学 查 异

读

读一读课题。指导读出多想

写

板书课题，书空

查

读了课题，你想知道什么？

问

你有特别想去的地方吗？

一、初学适异

1、导入：同学们，读了课题，我们有一个疑问——本课的主人公想去哪里呢？带着这个问题，借助拼音，读一读课文。

2、读了课文，我们知道了，主人公们想去——北京和新疆。

师：这两个地方都是属于我们祖国的。我们的首都是北京，在北京的天安门广场上，每天国旗都会和太阳一同升起，你们想不想看？今天，就让我们走进这篇课文，领略祖国的大好河山。

3、生再读课文，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。

出示本课生字，生开火车认读。

4、师：读准字音还不够，短语你们也能读好吗？

出示带拼音的短语，指名认读。

弯弯的小路  遥远的北京城  雄伟的天安门  壮观的升旗仪式

宽宽的马路  遥远的新疆    美丽的雪山    洁白的雪莲

5、男女生赛读、开火车读。

师：词语宝宝回到课文里你还能读准它们吗？学生自由练读。

6、指名读课文，生分自然段读课文。

二、研学导异

学习第1自然段

1、师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（指名说一说）

预设：在新疆。文中“走出天山”可以看出。

2、读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）

3、学生自由读课文，思考：你读懂了什么？

师：这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。

预设：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

指导学生读好感叹句。

4、对呀，他为什么这么想去看看呢？

预设：因为那里有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

5、指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。

三、拓学展异

1、师：你有没有特别想去的地方？为什么？

指名说。

2、以“我多想......”开头，写一段话，跟大家分享一下你的愿望。

四、指导书写

1、指导书写“北、京、会”。

会：人字头要撑开，三笔四笔的横要微微上抬，三笔横在横中线起笔。

北：注意笔顺，四笔竖弯钩在竖中线右侧一点，左竖雅低于右竖。

京：一笔点在竖中线上，横长，口小。

2、生描红、临写，师巡视指导。

五、作业

1、有感情地朗读课文。

2、以“我多想......”开头，说一段话。

板书设计：

2、我多想去看看

北京 新疆

会、北、京

教学反思：