统编版（五四学制）初中语文 六年级上册 4 古代诗歌三首 导学精练（含答案）

4    古代诗歌三首

一、积累运用

1.填空。

（1）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了________________的景色。从宿建德江》这首诗中的第一二句看出，作者表达了远离家乡，客行他乡的_____________________情感，从《西江月·夜行黄沙道中》这首词上阕三四句看出，作者借热闹喜庆的“蛙声一片”表达了____________

___________________________________________情感。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》诗歌分别从“_________________”“________________”“__________________”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。诗中共用三个比喻，分别把______________比喻成______________，把_____________比喻成____________，把____________比喻成______________，生动形象地写出了夏日望湖楼暴风雨骤来疾去的壮观场景。

2.根据原文默写诗句。

（1）《宿建德江》“________________________，_____________________”是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中“_______________________，_______________________”两句诗使我们感受到雨来得快，看到雨中西湖的美景。

（3）_____________________，日暮客愁新。

（4）《西江月·夜行黄沙道中》一词中描绘乡村夏夜恬静之美的对偶句是:________________________，

_____________________________。

（5）__________________________，望湖楼下水如天。

（6）稻花香里说丰年，___________________________________。

3.下列对《宿建德江》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（      ）

A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。

B.第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。

C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。

D.此诗前两句为借景抒情，后两句为触景生情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。

4.关于《西江月·夜行黄沙道中》这首词说法正确的一项是（      ）

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的标题。

C.“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”。

D.“见”，读 jiàn，见到的意思。

5.判断正误。

“卷地风来忽吹散”和“路转溪桥忽见”中都有一个“忽”，都有“迅速、突然”的意思，但第二句中的“忽”还表达出作者在夜间行走转弯时，突然看到往日熟悉的茅店而十分欣喜的心情。（     ）

二、阅读提升

6.（2019·东莞）阅读下文，回答问题。

野  望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇

（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？

（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

7.（2019·甘肃）古诗词赏析。

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（1）从内容上看，上片用____________________、____________________来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它_________________________的行为来表现它的卓尔不群。

（2）简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。

（3）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？

参考答案

一、积累运用

1.（1）月夜    愁苦     即将迎来大丰收的喜悦

（2）云黑     雨跳     风吹    黑云     打翻的墨水     白雨

跳动的珍珠     平静的湖面     白云飘荡的天空

2.（1）野旷天低树     江清月近人

（2）黑云翻墨未遮山       白雨跳珠乱入船

（3）移舟泊烟渚

（4）明月别枝惊鹊     清风半夜鸣蝉

（5）卷地风来忽吹散

（6）听取蛙声一片

3.D  解析:D.此诗前两句为触景生情，两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。

4.C

5.√

二、阅读提升

6.（1）示例:牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回家，好一派田园气象。

（2）举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分享此刻的心情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。

【参考译文】

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。

7.（1）缺月疏桐     漏断人静     不肯随意栖息

（2）孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。

（3）词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。

【参考译文】

残月高挂在稀疏的梧桐上，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥缈高飞的孤雁的身影。它突然回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。