统编版（五四学制）语文 八年级上册11 短文二篇 同步练习（含答案）

11    短文二篇

积累运用

1下列词语书写和加点字的注音全对的一项是（    ）

A.将歇    交辉    交横（hèng）         B.逐至    竹柏    欲颓（tuí）

C.沉鳞    晓雾    未寝（qǐn）          D.石壁    竟跃    藻荇（xìng）

2下列加点词释义有误的一项是（     ）

A.答谢中书书（书信）        B.夕日欲颓（坠落）

C.念无与为乐者（思念）      D.庭下如积水空明（形容水的澄澈）

3下列各组加点词意思不相同的一项是（      ）

A.自康乐以来     自三峡七百里中                     B.朝发白帝，暮到江陵     朝而往

C.遂至承天寺寻张怀民    白富阳至桐庐一百许里        D.未复有能与其奇者    念无与为乐者

4下列句子朗读停顿划分有误的一项是（     ）

A.山川/之美，古/来共谈                 B.庭下/如积水空明，水中/藻荇/交横

C.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者       D.念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民

5下列句子没有运用修辞手法的一项是（     ）

A.夕日欲颓，沉鳞竞跃。        B.何夜无月？何处无竹柏？

C.遂至承天寺寻张怀民。        D.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

6根据课文内容默写。

（1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“_______________________，____________________；

_____________________，____________________”。

（2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是“____________________，____________________，____________________”。

7文学常识填空。

（1）《答谢中书书》的作者_____________，是_________朝齐梁时思想家，字___________，自号___________。标题中第二个“书”字是______________的意思。

（2）《记承天寺夜游》的作者_________，是__________代文学家，字___________，号___________。他与_____________、_______________合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

阅读理解

（一）课内阅读

阅读下面的文言文，回答问题。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

8解释下面句子中加点的词语。

（1）盖竹柏影也____________________________

（2）相与步于中庭______________________________

9把下列句子翻译成现代汉语。

（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

（2）但少闲人如吾两人者耳。

10作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？

（1）作者描绘的世界:____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

（2）作者的心境:________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

（二）课外阅读

阅读下面的文言文，回答问题。

灵壁张氏园亭记（节选）

苏 轼

道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋菇可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕，硕求余文以记之。

余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。

11解释下列加点的词。

（1）凡八百里________________________     （2）果蔬可以饱邻里___________________________

（3）乐其风土________________________     （4）幅巾杖屦_________________________________

12翻译下列句子。

（1）其深可以隐，其富可以养。

（2）将买田于泗水之上而老焉。

13用“/”为下列句子断句，断三处。

其 外 修 竹 森 然 以 高 乔 木 蓊 然 以 深 其 中 因 汴 之 余 浸 以 为 陂 池

14本文结尾部分透露出作者怎样的思想？

素养升华

15综合性学习。

你们班学了《记承天寺夜游》后，决定开展一次“踩访苏轼的足迹”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）【连线苏轼】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。

①赤壁  ②永州  ③承天寺  ④杭州西湖

示例:

承天寺——苏轼:何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）【拟写广告】承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。

（3）【巧联妙对】有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。

上联:月色懂人心潜窗入户

下联:_________________________________

参考答案

【积累运用】

1.C  解析:A项中的“横”应读héng；项中的“逐”应为“遂”；D项中的“竟”应为“竞”。

2.C  解析:C项中的“念”应为“考虑，想到”

3.D  解析:D项第一个“与”是参与的意思，这里指欣赏；第二个“与”是“和”的意思。

4.A  解析:山川/之美，古来/共谈。

5.C  解析:A.运用了借代、对偶的修辞手法；B.运用了反问的修辞手法；D.运用了比喻的修辞手法。

6.（1）晓雾将歇  猿鸟乱鸣  夕日欲颓  沉鳞竞跃

（2）庭下如积水空明  水中藻、荇交横  盖竹柏影也

7.（1）陶弘景  南  通明  华阳隐居  书信

（2）苏轼  宋  子瞻  东坡居士  苏洵  苏辙

【阅读理解】

8.（1）大概是  （2）散步

9.（1）（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美）我高兴地起来走出户外

（2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

10.（1）空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。

（2）自我排遣的旷达（或虽遭贬依然旷达）。

11.（1）一共  （2）使……饱，使……满足  （3）喜爱  （4）拄着竹杖

12.（1）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。

（2）我打算在泗水之滨买地归老。

13.其外修竹森然以高/乔木然以深/其中因汴之余浸/以为陂池

14.抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想。

解析:本题考查对文章思想感情的把握。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文义，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。作品生动形象地描摹了张氏园亭的天然奇景，引而申之，借此表达了作者或“仕”或“隐”的独到见解，抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想情愫。

文言文大意:

离开京师向东行，河水里卷着浊泥，道路上飞起黄尘，高坡田野苍莽暗淡，使行路的人感到疲倦。走了八百里，才来到灵壁张氏的园亭，这座园亭位于汴水的北面。从外面就可以看到茂密的长竹，粗大荫郁的乔木，园中借汴水的支流，建成池塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联想起江湖的秀美；青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京的繁华；高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以满足邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。我从徐州改知湖州，由宋州乘船，三天后到达张氏园亭。我坐着小轿来到他家门前，见到了张氏的儿子张硕，张硕请我写一篇文章记下这里的事。

我在徐州做了两年知州，很喜欢那里的风土人情。不忍心离去，而徐州的父老也并不厌弃我，我打算在泗水之滨买地归老。往南可以望见灵，鸡犬之声相闻，头裹幅巾手拉竹，时时往来于张氏之园，与他们的子孙交游，我相信这一天已为时不远了。

【素养升华】

15.（1）示例一：杭州西湖苏——轼:欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

示例二：赤壁——苏轼:人生如梦，一樽还酹江月。

（2）示例:承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。

（3）示例:滴人共婵娟遣优排愁