鲁教版2019 高中地理 必修第二册 单元活动　学用专题地图 学案（含答案）

这是一份鲁教版2019 高中地理 必修第二册 单元活动　学用专题地图 学案（含答案），共11页。

目标1 形形色色的专题地图
1．地图类型：常用地图分为普通地图和专题地图；普通地图一般包括地形图、政区图等，它们是编制各种专题地图的基础。
2．专题地图
(1)概念：着重表示一种或几种__________或____________的地图。
(2)种类
①根据表达的要素分：人口专题地图、生态安全战略专题地图等。
②专题地图的细化：如人口专题地图可细分为人口______图、人口______图等。
3．专题地图上地理事物或现象的表示方法：点值法(点)、______________、分级统计图法(面)、图形统计法等。
判断
1．地形图和政区图都是专题地图。( )
2．一幅专题地图上表达的专题要素很多。( )
3．地形图中显示的要素很多。( )
1．下列各图属于专题地图的是( )
A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
著名学者邦奇等曾用人类大陆图揭示世界人口分布问题，在地图上取消陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，人类密集区称为人类大陆。下图是“人类大陆图的局部图”。据此回答2～4题。
2．该专题地图地理事物或现象采用的表示方法有( )
①点值法 ②等值线法 ③分级统计图法 ④图形统计法
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3．图中甲、乙两地区呈带状分布，造成两地呈带状分布的原因叙述正确的是( )
A．甲处沿一条山脉分布
B．甲处沿铁路分布
C．乙处沿河流分布
D．乙处受山脉限制
4．①②③④四地在图中都不位于人类大陆地区，其原因主要是( )
A．①地纬度太高 B．②地有沙漠分布
C．③地地势高 D．④地有海洋分布
目标2 阅读专题地图
以我国主体功能区中的生态安全战略格局示意图为例，学会如何阅读专题地图。
1．读______，初步了解专题地图展示的主要内容。如该图是_______________________。
2．认清________________，了解所示图例各表示哪些特定内容。例如图中“”表示生态功能区。
3．读懂地图上所展示的主要内容：
4.分析“__________”。例如，根据上图，分析“两屏三带”及其划分依据，提出值得探究的地理问题。
判断
1．读图名可以先大致知道该图的主题内容。( )
2．读图例可以进一步明确该图的特定内容。( )
3．读内容就是看图中的文字、数据。( )
4．分析“为什么”才更能体现专题地图的价值。( )
下图为中国人口分布(点值法地图)。
1．[地理实践力、区域认知]图中黑点密密麻麻，这些黑色的小点表示的是什么地理事象？你是从什么信息得出的结论？



2．[区域认知]从这幅图中你可以发现我国人口分布主要有什么特点？这个结论是怎么得到的？




3．[综合思维、区域认知]结合地形、年降水量分布等材料，分析我国人口的这种分布是什么原因造成的？





(2022·江苏苏州模拟)专题地图种类繁杂，有比较成熟的读图方法。据此完成1～2题。
1．下列地图中不是专题地图的为( )
A．交通图 B．人口迁移图
C．地形图 D．气候类型图
2．阅读专题地图时，应该优先( )
A．读图名 B．读图例
C．读内容 D．分析原因
读“我国局部年太阳辐射总量等值线图”，回答3～4题。
3．下列城市中年太阳辐射总量最高的是( )
A．重庆 B．上海
C．北京 D．昆明
4．我国西南地区年太阳辐射总量等值线密集，其主要影响因素是( )
A．大气环流 B．纬度
C．地形 D．植被
目标3 动手做：绘制专题地图
绘制专题地图步骤
判断
1．绘制专题地图首先需要下载空白标准地图作底图。( )
2．绘制专题地图一开始就先写上图名。( )
3．编绘完草图就算成图了。( )
4．地图清绘是编绘草图的基础。( )
人口潜力指数是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小。下图为“美国本土人口潜力指数分布示意图”。读图，回答1～4题。
1．该图上用于表示人口潜力指数分布的方法是( )
A．点值法 B．等值线法
C．分级统计图法 D．图形统计法
2．绘制上图步骤正确的是( )
①打开国家测绘主管部门网页 ②在“标准地图服务”栏目下载美国空白图 ③编绘草图 ④完成地图清绘 ⑤在图幅上方标注图名
A．①→②→③→④→⑤
B．②→①→④→③→⑤
C．⑤→④→③→②→①
D．①→②→⑤→③→④
3．图中四地人口潜力由小到大的排序正确的是( )
A．①②③④ B．③④②①
C．②①③④ D．④③②①
4．关于图中各地人口潜力影响因素的叙述，正确的是( )
A．①地区人口潜力的主要影响因素是自然条件
B．②地区人口潜力的主要影响因素是消费水平
C．③地区人口潜力的主要限制性因素是水资源
D．④地区人口潜力的主要限制性因素是矿产资源
读“我国某山区公路规划线路设计图”，完成第5题。
5．某同学绘制了甲到丁的地形剖面图，地形起伏不明显。为了突出甲到丁之间的地形起伏，绘图时应采用的做法是( )
A．比例尺不变，适当扩大图幅
B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺
C．比例尺不变，适当缩小图幅
D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺
单元活动 学用专题地图
目标1 形形色色的专题地图
新知预习
2．(1)自然要素 人文现象 (2)②分布 迁移
3．等值线法
判断
1．× 2.× 3.√
对点落实
1．C [专题地图是着重表示一种或几种自然要求或人文现象的地图，而①图体现了区域的综合要素，②图为我国中部部分省级行政区图，可排除。]
2．D 3.C 4.D [第2题，该图，图例将数据图形化，表示人口密度，图中以面的形式呈现，采用了分级统计图法、图形统计法。第3题，据图可知，该地为非洲地区，甲地沿着海洋分布；乙处为尼罗河，有河流提供水源，故城市和人口沿河流分布。第4题，①地为热带沙漠气候，气候干旱，水源不足；②地为热带雨林气候，没有沙漠分布；③地有沙漠分布；④地有海洋分布。]
目标2 阅读专题地图
新知预习
1．图名 我国生态安全战略格局示意图
2．图例和注记
3．青藏高原 南方低山丘陵
4．为什么
判断
1．√ 2.√ 3.× 4.√
核心探究
1．表示的是我国人口的空间分布。获得这个专题地图主题的最关键信息是图名“中国人口分布”。
2．我国人口分布很不均匀；东部人口多，西部特别是西北部人口少。结论是从黑点数量的多少和疏密程度得到的。据图可知，一个区域黑点越密集就表示人口越多，黑点越稀疏就表示人口越少。
3．东部多平原，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃，农业生产条件优越；位于东部沿海地带，受夏季风影响大，气候暖湿，适宜人类生存；东部是我国古代文明的发源地，历史悠久，人口数量多；生产力比西部地区发达，技术水平高，从而为人们提供更多的生活必需品，能够养活更多的人口。
对点落实
1．C 2.A [第1题，专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。第2题，读图时，要先看图名，初步了解这幅图要表达的主题内容，可以对宏观思路起到引导方向的作用，选A。]
3．D 4.C [第3题，读图可知，重庆年太阳辐射总量为90 kcal/cm2；上海年太阳辐射总量为110～120 kcal/cm2；北京年太阳辐射总量为130～140 kcal/cm2；昆明年太阳辐射总量为140 kcal/cm2。第4题，同纬度地区太阳辐射变化小，可以排除B；植被对太阳辐射的影响小，排除D；我国西南地区年太阳辐射总量等值线密集，反映年太阳辐射总量变化明显，而大气环流在一定范围内变化不大，排除A；我国西南地区为四川盆地向青藏高原的过渡地带，地势起伏大，故其年太阳辐射总量等值线密集的主要影响因素为地形。]
目标3 动手做：绘制专题地图
新知预习
判断
1．√ 2.× 3.× 4.×
对点落实
1．B 2.A 3.B 4.C [第1题，该图通过等值线表示美国本土人口潜力大小的分布，属于等值线法。第2题，本图属于专题地图，其绘制步骤应按照如下步骤进行：打开国家测绘主管部门网页，在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图；设计图例和注记；编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘；在图幅上方标注图名。第3题，直接根据图示的等值线分布判断，①地人口潜力指数大于450；②地人口潜力指数为350～400；③地人口潜力指数小于150；④地人口潜力指数为200～250。第4题，①②两地位于美国东北部，纬度较高，气候冷湿，自然条件较差，但这里经济发达；④地位于美国西部山区，矿产资源丰富；③地位于美国西部高原山区，地形崎岖，气候干旱，其人口潜力的主要限制性因素是水资源。]
5．B [比例尺＝图上距离/实际距离，绘制地形剖面图时，要保持水平比例尺保持不变，适当扩大垂直比例尺可以使地形起伏更大，故B正确。扩大或缩小图幅对地形的起伏状态没有影响，故A、C、D错。]
是什么？
在哪里？
青藏高原生态屏障
黄土高原－川滇生态屏障
黄土高原和川滇
北方防沙带
西北地区
东北森林带
东北地区
南方丘陵山地带
__________地区