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    【同步练习】冀教版数学四年级上册--第二单元《三位数除以两位数(一)》一课一练(含答案)
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    小学数学冀教版四年级上册二 三位数除以两位数优秀同步训练题

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    这是一份小学数学冀教版四年级上册二 三位数除以两位数优秀同步训练题,共5页。试卷主要包含了知识积累,过程检测,方法应用,能力训练,情感抒发,实践拓展等内容,欢迎下载使用。

    《三位数除以两位数(一)》习题

    第3课时

    班级

     

    姓名

     

    日期

     

    课堂问题清单

     

    配套作业要求

     

    课后习题要求

     

     

    班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现,布置针对该学生情况的个性作业,填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况,将该学生完成预设习题的要求,填写在“课后习题要求”。

     

    一、知识积累,过程检测

    (一)基础过关

    1.填空。

    (1)计算369÷41时,可以把41看作(   )来试商。

    (2)计算285÷29时,可以把29看作(   )来试商。

    2.填一填。

     

    C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\804105537\QQ\WinTemp\RichOle\27L2D5XQN3MVAX{91N}JDVG.png

    (二)综合提升

    1.选择。

    (1)(   )÷28=7……4

    A.200[中~国@%*教^育出版网]

    B.201

    C.196

    (2)a是一个非零自然数,a÷78的余数最大是(   )。

    A.78

    B.77[中国#*教育^出版~&网]

    C.79

    (3)m、n都是非零自然数,m÷n=1,则m(   )n。

    A.>

    B.<

    C.=

    二、方法应用,能力训练

    1.王叔叔家安装了节水水龙头,30天共节约354千克水。如果想要平均每天节约12千克,那么王叔叔家还需再节约多少千克水?

     

     

     

     

    2.长春至沈阳北的火车票每张约92元,小利一家5口人用470元买火车票,够吗?

     

     

     

     

    三、情感抒发,实践拓展

    暑假开始,芳芳一家准备去距离252千米元的承德避暑山庄旅游,出发前她做了一个调查(如下表)。

    C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\804105537\QQ\WinTemp\RichOle\5]7TLY6FVNLZP9%E~6]@O9F.png

    (1)请你帮芳芳把表格填完整。

     

     

    (2)请你再提出一个用除法计算的数学问题,并解答。

     

     

     

     

     

    答案

    一、知识积累,过程检测

    (一)基础过关

    【参考答案】

    1.填空。

    (1)40

    (2)30

    2.填一填。

    略。

    (二)综合提升

    【参考答案】

    1.选择。

    (1)A

    (2)B

    (3)C

    【关联知识】三位数除以两位数商是有余数的除法。

    【思路分析】学习三位数除以两位数(不调商)的笔算方法的过程。

    【评价标准】除数是两位数的除法是本节课试商的基础,除数是位数的除法是本节课竖式计算的基础。通过复习,使学生巩固所学知识,从而迁移到新的学习中来。

    二、方法应用,能力训练

    1. 12×30=360(千克)

    2. 92×5=460(元)

      470460    答:470元买火车票够用。

    【思路分析】三位数以两位数的笔算方法的过程。

    【评价标准】通过复习旧知,使学生巩固所学知识,从而迁移到新的学习中来。

    三、情感抒发、实践拓展

    (1)252÷42=6小时

    (2)252÷63=4小时

    (3)252÷84=3小时

    【设计说明】学生掌握整三位数除以两位数的计算方法。

    【评价标准】利用学生已学过的生活经验和知识基础,把生活经验理性化、数学化,进一步培养学生的计算和迁移类推的能力,提高解决问题的能力。

    (2)提问题。

    略。

     

     

     

     

     

     

    [

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