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    【同步教案】苏教版数学四年级上册--8.1认识射线、直线、角 教案
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    【同步教案】苏教版数学四年级上册--8.1认识射线、直线、角 教案

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    这是一份【同步教案】苏教版数学四年级上册--8.1认识射线、直线、角 教案,共4页。教案主要包含了教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    8.1认识射线、直线、角

    一、教学目标

    1使学生通过观察和交流,认识射线、直线、角,了解线段、射线、直线之间的联系和区别;认识两点间的距离,知道两点间所有连线中线段最短;进一步认识角的特征。

    2使学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形,探索射线、直线、角的特征,形成角的空间观念。

    3使学生探索射线、直线、角的特征的过程中,获得学习成功的体验,进一步产生对数学学习的兴趣。

    二、课时安排

    1课时

    三、教学重点

    使学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形,探索射线、直线、角的特征,形成角的空间观念。

    四、教学难点

    使学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形,探索射线、直线、角的特征,形成角的空间观念。

    五、教学过程

    (一)导入新课

    出示场景图:你在生活中见到这种现象吗?

    你从中能读出哪些数学信息?

    (二)讲授新课

    师生交流数学信息。这些灯射出的光线都可以看作射线。

    师生交流:射线有什么样的特点?

    交流后总结:把线段的一端无限延长,就得到一条射线。

    师生交流:直线有什么样的特点?

    交流后总结:把线段的两端无限延长,就得到一条直线。

    师生交流:射线、直线和线段相比,有什么不同。

    师生交流后小结:线段有两个端点,射线只有一个端点,直线没有端点。

    线段可以量出长度,射线和直线都是无限长。

    (三)重难点精讲

    出示连接AB两点的三条线,那一条最短?

    生尝试比较后交流结果。

    连接AB两点的三条线,线段最短。

    师生小结:连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。

    试一试:上图中AB两点之间的距离是多少毫米?量一量,说一说。

    生尝试测量后交流结果。

    认识角:

    出示例2:以一点为端点,画两条射线。

    师生交流后小结:从一点引出的两条射线可以组成角。

    生试着指出角的顶点和两条边。

    角通常用符合“”表示。右图的角可以记作∠1。∠1读作角一

    (三)归纳小结

    通过刚才的我们对含有中括号的三步混合运算探究,请同学们想一想,在有中括号的算式里,如果既有乘除,又有加减,要按怎样的顺序计算?

    交流后小结:线段有两个端点,射线只有一个端点,直线没有端点。

    线段可以量出长度,射线和直线都是无限长。

    连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。

    从一点引出的两条射线可以组成角。

    (四)课堂检测

    1下面哪些是线段,哪些是射线?直线呢?

    2图中每两点之间的距离各是多少?量一量。

    3、以下面每一条射线为一条边,分别画一个角。

    4数一数每块三角尺上有几个角,指一指每个角的顶点和边。

     

    5在下面的直线上画出两个点,使这两个点之间的距离是4厘米。想一想,线段和直线有什么关系?

     

    6右图中有几天射线?组成了几个角?你能指出每个角的顶点和边吗?

     

    六、板书设计

    认识射线、直线、角

    线段有两个端点,射线只有一个端点,直线没有端点。

    线段可以量出长度,射线和直线都是无限长。

    连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。

    从一点引出的两条射线可以组成角。

    七、作业布置

    1  在纸上任意画两个点,量出它们之间的距离。

    2、预习第7980页的有关内容。

    八、教学反思

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