小学英语Lesson 7 On the School Bus优质教案

Unit 2　School in Canada

第1课时

Lesson 7　On the School Bus

1．能够正确听、说、认、读always，often，sometimes，never等频度副词以及运用这些词组：go to…by…，walk to…，ride one's bike等在真实的语境中表达日常的出行方式。

2．能够运用情景创设法、任务驱动法、自主合作探究法、以旧带新法和多媒体技术直观地学习如何询问和表达日常的出行方式，达到让学生自然交流、综合运用的目的。

3．通过情景创设，让学生能够根据天气选择正确的出行交通工具和根据距离选择合适的交通方式，培养学生健康高效的生活理念，激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语交流的能力。

重点

掌握用一般现在时(主语单三和非单三)和go to…by…，walk to…，ride one's bike等表达日常生活中的出行方式。

难点

能够理解always，often，sometimes，never等频度副词在语言表达上的区别。

Step 1　Warming up

Greetings and Revision

1．经过简短的问好之后，吟唱歌曲January，February，one and two.

T：Are you ready for our class?

Good morning!

How's the weather today?

Let's sing a song about the weather，OK?

S：Yes.

Good morning.

It's…

OK!

回想已经学过的知识。

【设计意图】用关于天气的歌曲以及问题来使学生回忆起rainy 一词。

2．谈论不同季节的天气，人们的穿着，复习服装名词，学生利用所学知识，组织自己的语言。

【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。

Step 2　Presentation and Practice

1．Talk About.

出示一幅雨天图，提问天气：

T：How's the weather in this picture?

What can you see in the picture?

当有同学回答看到Danny的时候，适时提问：

Is he happy?

What does he need on a rainy day?

学生回忆自己已经学过的知识，组织语言回答问题。

S：It's rainy.

I can see…

No!

Umbrella!

【设计意图】创设雨天情境，通过观看一幅雨天图，让学生说出自己能够看到和了解的信息，从而使他们大量回忆起已经学过的有关单词。

2．New Words: umbrella，driver, Ms.

(1)引导学生用 an umbrella 来表示一把雨伞。

拼读重点单词 umbrella。

出示实物，利用背景创设情境并展示，引导学生表达。

I have my umbrella.

深一步挖掘：

Do you have your umbrella on a windy day?

S：No，I have my umbrella on a rainy day.

学生进行拼读、跟读等活动。

学生理解句意后展示并说出句子。

S：I have my umbrella.

【设计意图】在讲授新单词的同时，提醒学生注意a/an的用法，学生在以后的学习中就能自主地进行分辨。

(2)引导学生在图中找到公交车站，了解有关信息。

T：What is this?

Here is the bus stop.

What can we see at the bus stop?

Let's get on the school bus.

通过猜测职业来教授bus driver。

Do you know the woman?

Is she a teacher/…？

Pair work: Discuss in pairs.

 She is a bus driver.

Do you know her name?

了解Ms.一词及其读音。

仔细观察图中信息，学生组织语言后回答：

S：It's a bus stop.

A bus./A school bus.

No!

学生进行积极地讨论。

【设计意图】逐步引入句子，并且多用一般疑问句和学生交流，为本课的一般疑问句重点句型打基础。这么做能使学生回忆起许多已经学过的职业。

3．Let's Practice!

Finish Part 3.

学生在逐步理解中明白了Ms.Scott的信息。学生根据所学新知进行练习巩固。

【设计意图】在细节上使学生了解Ms.，避免了学生去死记硬背该词。

4．Always，Often，Sometimes, Never.

(1)always—never

①Are you a bus driver?

When do you go to school?

How do you go to school?

引导学生回答。

No. I'm a student.

I go to school from Monday to Friday.

I go to school…

学生组织语言提问：

How do you go to school?

【设计意图】通过上学方式的问答来引导学生对此的提问，为下面的环节打基础。

②出示表格，

I go to school by car.

教授单词always

T：So I can say I always go to school by car.

Do you always go to school by car?

分组跟读句子，记忆问答，操练巩固。

学生根据表格进行理解。

学生跟读、记忆。

Yes./No.I always go to school by…

学生小组问答：

Do you always go to school by car?

Yes./No.I always go to school by…

【设计意图】解决本文重难点，在学生掌握后，小组问答来操练句子，和学生生活相关的问题会使他们很感兴趣，也能使小组之间更加了解同学的上学方式，从而积极地操练本句型。用本课重点句子引出下面的频率副词。

③教授单词 never.

Do you always walk to school?

I never walk to school.

替换操练：

I always go to school by…

I never go to school by…

学生根据所给信息练习句型。

(2)often—sometimes

出示表格提问并引出 often频率副词

T：Look at the chart.

Do I always help my mum?

I often help my mum from Sunday to Friday.

Sometimes I plant flowers.

发散思维操练：

I often…

Sometimes I…

观看表格，回答问题。

【设计意图】用形象直观的表格，更容易理解，加深印象。

(3)Finish Part 4.

教师通过问答活动做示范，4名同学小组完成并写出句子。

学生根据实际情况组织语言。

(4)What else do you always(often/…) do?

头脑风暴：回忆旧知识，组织语言，连带新知识。

【设计意图】通过一系列问答式的小组合作，进一步巩固所学新知。

5．Part 1.

通过问题引入文本。

Look at Li Ming and Jenny.

Do they always have umbrellas on a rainy day?

(1)Open your book, listen to the radio.

学生回想并且带着问题听录音。

【设计意图】利用情境，引入接触文本。

(2)Fill in the chart

学生默读，进一步感知文本，完成表格。

(3)Read after the tape.

学生跟读。

【设计意图】同样用表格的方式更深一步地理解课文，巩固加深。

Step 3　Production

1. Make Up A Dialogue with Your Partner

教师做示范引导学生谈论日常生活中做某事的频率。

T：Good morning!

How are you?

Do you always…？

学生两人一组，组织语言进行谈论和编排对话。

2．Part 2.

在唱歌曲前，出示图片，通过问答等交流形式，使学生初步了解歌曲内容，掌握生词含义。

(1)How's the weather?

(2)Is Jenny dry?

用实物感知 wet 和 dry

(3)What does she wear on a rainy day?

(4)Does she like a rainy day?

一起谈论最后一幅图。

学生通过问答的形式了解歌曲中信息，初步掌握歌曲含义及生词发音。

【设计意图】在学生已经掌握本课新知的基础上，充分发掘他们的语言组织能力。通过问答，提前使学生了解歌曲难点，逐步学习歌曲。

Step 4　Homework

Talk about the things you often do on weekends，using the words always，often，sometimes, never. And then write it down.

【设计意图】设置贴近于学生生活的话题，他们对此非常感兴趣。

Unit 2　School in Canada

Lesson 7　On the School Bus

an umbrella　bus driver　Ms.　　　　　　　

Do you always go to school by bus?