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- 9.日本、埃及和法国 复习设计与指导 学案 学案 0 次下载
- 11.巴西、澳大利亚 复习设计与指导 学案 学案 0 次下载
- 12.中国的疆域与人口—+复习设计与指导 学案 学案 0 次下载
- 13.中国的地形和气候复习设计与指导 学案 学案 0 次下载
10.俄罗斯和美国 复习设计与指导
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复习No.9 俄罗斯和美国
【单元概述】
俄罗斯位于欧亚大陆北部,地跨欧亚两大洲,国土面积为1707.54万平方公里,是世界上面积最大的国家。其军工实力雄厚,特别是航空航天技术,居世界前列。美国有高度发达的现代市场经济,其国内生产总值居世界首位。俄罗斯和美国都是联合国安全理事会五大常任理事国之一,对安理会议案拥有一票否决权。
【学习目标】
- 研读文本和相关资料,自主构建俄罗斯和美国的思维导图,说出其自然环境和社会经济特征。
2.通过分析俄罗斯和美国自然环境、社会经济特征,归纳认识一个国家的角度和逻辑顺序。
3.借鉴两个国家工业特色,为家乡工业发展提出三点建议。
【重难点】
重点:俄罗斯、美国自然环境与社会经济特点。
难点:两国重要城市的特色、美国农业特点。
【学习指南】
- 通读课本,结合构建指导梳理构建本单元的知识体系。
- 独立完成本单元学习设计与指导。(1)探究学习:注意方法和规律的总结;(2)自主达标:根据自己学情完成,勇于挑战自我。(3)评价量规:自我评价,自我发展、自我提升、自我实现。
【体系构建】用自己喜欢的方式构建出本专题的思维导图
构建指导:
1.俄罗斯与美国自然环境(地形、气候、河流、资源等)和社会经济(农业、工业及其他产业)特征。
2俄罗斯四大矿产基地、四大工业基地;管道、铁路、城市分布特点及原因;北部有漫长的海岸线,为什么港口却相当少;摩尔曼斯克为什么是不冻港。
- 美国农业分布和生产特点;咖啡可可大量进口原因;农业生产率高的原因;黑风暴;
工业分布;城市、人口分布。
根据构建指导和表格内提示完成下表
| 国家 | 俄罗斯 | 美国 | |
自 然 环 境 | 地形 |
| 三大南北纵列带: | |
气候 |
|
| ||
河流 |
| 写出主要河流和湖泊 | ||
社 会 经 济 | 农业 | 分布、主要农作物 | 特点 | |
工业 | 俄罗斯自然资源________, 工业部门齐全,以________工业为主,工业主要分布在该国的________部。四大矿产基地、四大工业基地分布简图,能多简就多简。 |
| ||
其他 | 铁路分布特征 | 管道分布特征 | 人口分布特征: | |
城市分布特征 |
【每日一图】美国农业带分布和城市分布(钢铁中心、汽车中心、飞机制造、硅谷、航天中心等工业城市分布、纽约、华盛顿、好莱坞与斯坦福大学所在等)
【探究学习】
材料一:俄罗斯乌拉尔山脉以西的欧洲部分领土约占全国面积的1/4, 但人口约占全国的3/4。黑麦、小麦、马铃薯是俄罗斯主要粮食作物。
材料二:上扬斯克和莫斯科的气候资料
材料三:俄罗斯交通分布图
(1)俄罗斯北临________洋,因纬度________,导致热量________,这很大程度上制约了农业发展。
(2)根据材料二上扬斯克和莫斯科的气候资料,说一说这两地的气候各有什么特点。根据影响气候的因素,归纳两地气候特征为什么不同。
(3)俄罗斯北部有漫长的海岸线,为什么港口却相当少?摩尔曼斯克为什么是不冻港?
(4)为什么西伯利亚地区的铁路主要修在南部?
图1为“美国农业分布图”,图2为“美国沿40°N地形剖面图”,读图完成下列问题。
(1)图1中邻国A是________,河流B是________河。
(2)图1反映了美国农业的特征之一是________。
(3)分析小麦区和乳畜带农业发展的有利条件:
(4)美国农业的生产效率为什么非常高?
与②小麦区相比,①小麦区农业生产的主要不利因素是________。
(5)美国是世界农业大国,但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想,这是为什么?
(6)在历史上,曾多次发生“黑风暴”,其原因是什么?美国采用了哪些有效地保护了农业生态?
【自主达标】
(2019潍坊中考) 大豆原产于中国,现在美国和巴西大豆产量分别居世界第一、第二位。读下列图文材料回答问题。材料一:美国和巴西大豆生长周期表
材料二:美国大豆主产区分布图和巴西大豆主产区分布图
(1)据材料二分析,美国大豆主产区主要分布在________地形区,气候类型是________;巴西大豆主产区主要分布在________地形区,气候类型是________。
(2)据材料一分析,美国比巴西大豆生长周期________(长、短),两国大豆收获期相差约半年的原因是________。
(3)在中国市场销售的巴西和美国大豆,单纯从运输成本考虑,________(国家)的优势明显,原因是________。
【评价量规】
维度 | 标准 | 评价 |
体系构建(教师评价) | 书写认真、版面美观(☆);内容具体,逻辑体系(☆☆)。 |
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探究学习(组长评价) | 有自己的见解,并能说出依据(☆);代表小组积极展示交流(☆☆)。 |
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迁移提升(自我评价) | 作答完成度、正确率高(☆);能清晰的说出自然环境之间的相互关系。(☆☆) |
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17.西北和青藏地区复习设计与指导: 这是一份17.西北和青藏地区复习设计与指导,共3页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,探究学习,素养提升,评价量规等内容,欢迎下载使用。
14.中国的河流+复习设计与指导-: 这是一份14.中国的河流+复习设计与指导-,共3页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,探究学习,评价量规等内容,欢迎下载使用。
9.日本、埃及和法国 复习设计与指导: 这是一份9.日本、埃及和法国 复习设计与指导,共4页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,探究学习,自主达标,评价量规等内容,欢迎下载使用。