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3.地球的面貌+复习设计与指导
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复习No.3 世界地形、海陆变迁、等高线地形图 专题复习
——探究地球的前世今生
【单元概述】
在我们赖以生存的地球上,海洋、河流、群山、峡谷、平原、高原、大漠构成了多样的地球面貌。认识地球的地理环境,是人类为求得更好的生存和发展的基础。通过本章的专题复习,能够描述大洲大洋的相对位置,解释海陆变迁; 能判读主要的地形类型 ,利用等高线地形图解决生活中的地理问题。
【学习目标】
1.结合文本,自主梳理构建思维导图,能够准确说出世界七大洲、四大洋、六大板块和两大火山地震带的名称。
2.通过探究地球的前世今生,总结世界海陆分布与变迁的特征,归纳等高线地形图识别地形部位的技巧。
3.利用等高线地形图解决生活中的地理问题。
【重点难点】
重点:在不同的地图上辨别方向、量算距离,在等高线地形图上区分山体不同部位
难点:在等高线地形上识别山谷和山脊、估算海拔与相对高度、为工程建设等合理选址
【学习指南】
1.通读课本P22-37,结合构建指导梳理构建本单元思维导图。
2.独立完成本单元学习设计与指导:(1)体系构建:结合重点难点,逻辑构建,重点突破;(2)探究学习:注意方法和规律的总结,地图上获取的信息与课本知识紧密结合;(3)自主达标:根据自己学情完成,突破重难点。(4)评价量规:自我评价、自我发展、自我提升、自我实现。
【体系构建】 用自己喜欢的方式构建出本单元的思维导图
任务一:世界海陆分布——认识地球的今生
仔细观察下面三幅不同的世界地图,在图中准确填出七大洲、四大洋的名称,并在第一幅图中标记大洲分界线。
任务二:海陆变迁——探秘地球的前世
在前寒武纪时,地球上存在一块统一的大陆:泛大陆。以后经过分合过程,板块运动,才形成了现在海陆的基本轮廓,那么让我们一起去探秘地球的前世吧。
1.在图中填写六大板块的名称。
2.在全球板块分布图中标出世界两大山系和两大火山地震带。说一说两大山系两大火山地震带的分布与板块运动的关系?
3.描述板块运动的两种方式?
4.解释下列现象是由哪几个板块的什么运动造成的?
现象 | 成因分析 |
喜马拉雅山的形成 |
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安第斯山脉的形成 |
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落基山脉的形成 |
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红海的不断扩张 |
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地中海的不断缩小 |
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日本多火山、地震 |
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印度尼西亚多火山地震 |
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任务三:世界地形——见证地球的波澜起伏
地形是指地表的各种形态,具体指地表以上分布的固定性物体共同呈现出的高低起伏的各种状态,根据展现的不同形态,我们可以把陆地地形分为五种基本地形。当然,海底也是有地形起伏的,只不过由于海水的覆盖,我们很难看到海底的地形形态。下面让我们一起见证地球的波澜起伏吧!
1.根据分层设色地形图找出陆地五种基本地形类型及中国典型地形区?
2.在图中填写海底基本地形类型?
任务四:等高线地形图——迎接野外旅行挑战
地图是野外山地旅行的必需装备,掌握一般地图和等高线地形图的判读方法是每个人的必备技能,同学们野外旅行感兴趣吗?你知道野外宿营注意哪些问题吗?昌乐二中组织暑期夏令营活动,将开展野外旅行,你想参加吗?让我们一起走进地理,迎接挑战吧!
1.同学们来到我国东部季风区地区野外旅行,带了充足的食物和帐篷,但是只有少量饮用水,你需自行到河流的地点补给饮用水。同学们携带了当地的等高线地形图,从图中看有两条河流①③,你会选择去哪条河流取水?为什么?请描述你选择的河流的流向。
2.同学们在旅行过程中发现在图中的 (D)处有一个水电站,水电站为什么修建在D处,你知道其中的原因吗?
3.我们学校的攀岩社团准备在本地区进行攀岩训练,请你帮他们选择一个合适的攀岩场地并解释原因?
4.甲村和乙村农民伯伯想发展农业,请你根据地形特征,分析甲村与乙村分别适合发展哪种农业?要想发展水果种植业,种苹果树和种柑橘树,哪一种较为合适?
5.在旅行过程中,同学们发现A地的植被比B地长得更茂盛,请你分析一下原因是什么?
6.天色已晚,天气预报说夜晚有较强的东南风,你的小组需要寻找一处安全的宿营地。A、B两点当中只有一处适合搭建营地,你们小组会选择在哪一处宿营休整?为什么?
【自主达标】
换个角度看世界,读“竖版世界地图”,回答1~2题。
1.甲、乙、丙、丁四地对应的地理区域,错误的是( )
A. 甲地——太平洋 B. 乙地——亚洲
C. 丙地——非洲 D. 丁地——印度洋
2.下列判断正确的是( )
A. 甲地所处大洋跨经度最广
B. 乙地所处大洲人口自然增长率最高
C. 丁地所处大洋是世界面积最小大洋
D. 戊地所处大洲是世界面积最小大洲
3.读“某地区等高线地形图”,分析回答。
(1) 甲村所在地区地形是 ,A地的地形
是 。
(2) A、B两地,适合开展攀岩运动的是 地。
丙河的流向是 。
(3) 要将河流水引向乙村,①、②两条输水线路中
的 线路最合适,理由是 。
4.思考图中的四个村庄,哪一个村庄最可能形成城镇?说一说这是为什么?
【评价量规】
维度 | 标准 | 评价 |
体系构建(教师评价) | 书写认真、版面美观(☆);内容具体,逻辑体系(☆☆)。 |
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探究学习(组长评价) | 有自己的见解,并能说出依据(☆);代表小组积极展示交流(☆☆)。 |
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迁移提升(自我评价) | 作答完成度、正确率高(☆);能够利用等高线地形图解决实际生产生活中的问题。(☆☆) |
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19.联系与差异 复习设计与指导: 这是一份19.联系与差异 复习设计与指导,共4页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,探究学习,自主达标,评价量规等内容,欢迎下载使用。
14.中国的河流+复习设计与指导-: 这是一份14.中国的河流+复习设计与指导-,共3页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,探究学习,评价量规等内容,欢迎下载使用。
10.俄罗斯和美国 复习设计与指导: 这是一份10.俄罗斯和美国 复习设计与指导,共3页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,每日一图,探究学习,自主达标,评价量规等内容,欢迎下载使用。