2024版高考语文一轮总复习课时评价33正确使用标点符号（附解析）

三十三　正确使用标点符号

(建议用时：30分钟)

1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　)

我在学校开设《红楼梦》导读课程，正本清源，把这部文学经典完全当作小说来导读，侧重解析《红楼梦》的小说艺术：神话架构、人物塑造、文字风格、叙事手法、观点运用、对话技巧、象征隐喻、平行对比、千里伏笔……检视《红楼梦》的作者曹雪芹如何将各种构成小说的元素发挥到极致。

A．中国扩大开放按下“加速键”：构建更加完善的要素市场化配置体制机制，缩减外商投资准入负面清单，扩容自由贸易……

B．贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

D．他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。

2．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　)

译者郝玉青认为，译文的生动和流畅最为重要：“最糟糕的是你把每个字都翻译准确了，但译作读起来却毫无生趣，这完全丧失了文学翻译的意义。”

A．许多翻译界专家呼唤文学翻译“美”的复归。

B．“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。

C．关于文学作品的多义性，《文心雕龙·隐秀篇》说：“隐以复意为工。”

D．这几年来，一般地讲，殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。

3．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)

我们要援古证今，深入挖掘以大运河为核心的历史文化资源，将运河文化传承下去的同时创造出新的经济价值——运河生态休闲绿带。

A．你真走得开，(暗指地)你放得下这好的地方吗？你放得下周家——

B．我们舔盐，眼睛看着远方，但谁也不敢嚼盐。嚼——盐？那可太厉害了。

C．长长的一带沙滩上，满放着些藤篓子——实在是些轿式的藤椅子……

D．“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。

4．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)

这种清凉的，叫人头脑清醒的感觉我到今天——过了四个月之后还能感觉得到。

A．亚洲大陆有世界上最高的山脉——喜马拉雅山。

B．“卖布——卖布嘞，卖布——卖布嘞！”这开头一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园中的每一个角落。

C．松影下开着各种小花，招来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。

D．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

5．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　)

一种突发的激动使他忍不住背抄起手，挺起胸脯，像巡视战场一样，挨个巡视了他的每一个烧砖窑。然后，他又揭开油毛毡，查看了每一件机器。他耳边似乎又响起了制砖机轰隆隆的声音，眼前浮现出熊熊的火光和蘑菇云一般的浓烟……好，一切都将重新开始；他要再一次在双水村发出他压抑了一年的吼声！

A．他对这两位代表说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的任务。”

B．屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，有腌萝卜、腌白菜、腌蚕豆……

C．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里，我唯一的听众……

D．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

6．下列各句中的逗号，和文中“那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰”的逗号用法相同的一项是(　　)

雨是最原始的敲打乐，从记忆的彼端敲起。瓦是最低沉的乐器，灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩如美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。70年代不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里找。只剩下一张黑白片，黑白的默片。

A．我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

B．应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

D．对于这个城市，他并不陌生。

7．下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是(　　)

从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是层次分明，针对不同的人，提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”。天子之孝强调立身为范，以身体力行的孝道来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢……富贵不离其身然后能保其社稷，而和其民人”。

A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。

B．唐代诗人白乐天诗，曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。

C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。

D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。

三十三　正确使用标点符号

1．A　解析：A项与文中的冒号均用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。B项，冒号用在“道”后，引出说话的具体内容。C项，冒号用于总括性话语之前，总结上文。D项，冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。

2．C　解析：C项与文中的引号均表示直接引用。A项，表示强调。B项，表示特定称谓。D项，表示讽刺。

3．C　解析：C项与文中的破折号均表示解释说明。A项，破折号表示语音的延长，用语音的延长来强调要放弃的这个地方，即周家。B项，破折号表示语音的停顿，语音的停顿是为了突出这个做法与众不同。D项，破折号表示引出下文，破折号前介绍宝玉的不堪，破折号后引出不见宝玉的想法。

4．A　解析：A项与文中的破折号均表示补充说明。B项，表示声音的延长。C项，表示语意的转换。D项，表示语意的转折。

5．C　解析：C项与文中的省略号均表示语意未尽。A项，表示说话时断断续续。B项，表示列举的省略。D项，表示话题转换。

6．C　解析：C项与文中的逗号都是抒情的需要，延长并列短语之间的停顿。A项，主语与谓语之间的停顿。B项，谓语与宾语之间的停顿。D项，状语提前而需要停顿。

7．D　解析：文段中的分号表并列关系。A项，表并列关系；B项，表并列关系；C项，表并列关系；D项，表目的关系。