高中语文2024届高考复习古诗鉴赏强化练习0815（共10首，附参考答案和解析）

这是一份高中语文2024届高考复习古诗鉴赏强化练习0815（共10首，附参考答案和解析），共6页。试卷主要包含了古诗鉴赏等内容，欢迎下载使用。
高考语文古诗鉴赏强化练习班级       考号        姓名       总分     1.古诗鉴赏商山富水驿①               杜牧益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。当时物议朱云④小，后代声华白日悬。邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。 【注】①富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆 [zhuàng]，愚直。③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.首联第一句借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。B.首联第二句借贾谊凭吊屈原之事写阳城，“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。C.颈联上句写阳城与邪佞者的尖锐对立来反映他的嫉恶如仇，下句写阳城借酒浇愁以表现他遭贬后的郁闷。 D.全诗叙议结合，颇有警世意味。尾联认为不改阳城驿名能警醒为官者，点明诗人的写作目的。（2）这首诗的第二联写法巧妙，请结合诗句加以赏析。（6分）    2.古诗鉴赏绵谷回寄蔡氏昆仲     罗 隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.这是一首抒写“离愁别恨”的诗，追忆昔游，抒发对友人的怀念之情是这首七律的双重主题。B.首联叙写一年两次浏览锦江，字里行间流露喜悦之情。第二句运用了比喻的修辞手法，东风喻指春天。C.颈联写山牵着“别恨”、水带着“离声”，极言别去之难，表现了诗人对朋友的依恋难舍。D.“淡烟乔木隔绵州”一句，点明题旨，以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面，情韵悠长，余味无穷。（2）有评价说本诗颔联“写景极佳，而意极沉郁”。试作简要分析。（6分）    3.古诗鉴赏宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①      杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。君意如鸿髙的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！（注）①本诗作于开成四年（839），当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见之景。C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。D.“君意如鸿”是说裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志。（2）请赏析本诗前两联艺术手法。（6分）    4.古诗鉴赏诉衷情          晏殊芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断。鸿雁来时，无限思量。（1）下列对这首宋词的的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）A.词的起句“芙蓉金菊斗馨香”选取了芙蓉、黄菊竞相绽放、争香斗艳的景致，体现了“重阳”到来时的季节特征。                              B.上片的“天气欲重阳”则是更进一步点明了节气，直言重阳将至，为后文的登高写景与抒怀做出了合理的铺垫。C.下片起首三句，画卷舒展于天地之间，意境旷达又略带感慨情绪，景象描写由上片的静物描写开始转为动态刻画。                                D.下片的“鸿雁来时，无限思量”写登高遥望，看到鸿雁飞来，引发对人世沧桑的无限思考，揭示了景和理的关系。（2）本词在写景方面很有特点，结合全词从两个角度进行赏析。（6分）    5.古诗鉴赏桂州腊夜     戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑，辛苦向天涯。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A.首联“尽”“万里赊”写出乡思的绵长与故乡的遥远，“仍”透露出不得已滞留他乡的无奈与凄凉。B.颈联中清晓号角的悲凉声音，昏黄的孤灯，时而掉落的灯花，暗示主人公长夜难眠，凄凉寂寞。C.尾联与首联相呼应，从时空的角度，突出离家之久、漂泊之远，从而点出岁暮不得归的原因。D.全诗写除夕之夜诗人由坐到睡，由睡至梦，由梦至醒的过程，全诗直白晓畅，而又深情绵邈。（2）请简要鉴赏颔联两句的艺术手法。  6.古诗鉴赏黑林①          吴兆骞②黑林天险削难平，唐将曾传此驻兵。形胜万年雄北极，勋名异代想东征。废营秋郁风云气，大碛霄闻剑戟声。历历山川攻战地，只今旌甲偃边城。【注】①黑林，黑松林，在长白山一带。②吴兆骞，清初诗人，自请遣戍黑龙江宁古塔二十三年。（1）下列对诗歌内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）A.首联起句看似实兀，实则气势雄浑。“削难平”三字以夸张手法写出此处地势险要，堪称天险，也为下句蓄势铺垫。 B.颔联紧承首联，角度不同，“形胜”言其地理形势优越，“万年”言其历史之久，“雄北极”言其雄峙于北方边境。 C.“勋名”一句写前代将领东征高丽之事。诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法，心中包含了无穷的感喟。 D.尾联写当年于此山川松林处攻战厮杀历历在目，而如今这却只剩偃旗息鼓的寂寂边城，此联以景语收束，含蓄深沉。（2）颈联被誉为“笔致深折，曲有其妙”（艺术神巧、意蕴精妙），简要赏析神巧精炒之处。   7.古诗鉴赏经行岚州           杜审言北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州的环境特点，从而奠定了全诗悲凉的感情基调。B.“往来花不发”紧承首句，从空间角度写出了诗人行程的变化，表现了岚州城“春光晚”的特点。C.“新旧雪仍残”中两个形容词连用，通过诗人对所见景物的细致观察，写出了边地的“气候寒”。D.诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。（2）颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分）    8.古诗鉴赏谒 金 门               李好义①花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉楼歌舞？谁在玉关②辛苦？若使胡尘吹得去，东风侯万户。【注释】①李好义，华州下邽（今陕西蒲城）人。南宋将领，忠义传家。②玉关：即玉门关，此泛指边塞。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（         ）A.词的上阕对景抒怀，前两句虽是在描写春雨过后百花鲜艳之景，然则一个“又”字却隐含了时光流逝之意。         B.词的上阕后两句托物言志，运用拟人的手法写出燕子因难觅旧家而愁苦，实则表达河山半壁、故园难归的愤恨。         C.词的下半阕以“玉关”“玉楼”对比表达情感，与唐诗“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”有异曲同工之妙。          D.“玉楼歌舞”两句语意不平，连用两个问句，作者不做答而读者自知，构思巧妙，加强了作者所要表达的情感。（2）后人评价“若使胡尘吹得去，东风侯万户”是“寓庄于谐，别开生面”，你同意这种说法吗？请结合词句简要分析。(6分)    9.古诗鉴赏春夕旅怀    崔涂①水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？ [注]①崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。（1）下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A.首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象；下句将代指春光的“东风”拟人化，写我依依不舍送春归去。B.颔联第二句运用视听结合的手法，子规啼声与三更月色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人伤怀。C.颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。D.尾联运用反问手法，言外之意是：我要归去自然就归去了，故乡五湖美好的风光是没有人和我争夺的，如此为何还留滞他乡呢？（2）颔联运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。（6分）    （3）本诗蕴含了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析.（6分）    10.古诗鉴赏早秋过龙武李将军书斋 王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.龙武将军为唐禁军将领名。诗题点明造访李将军的时间、地点。B.首联以“蝉声”衬托“冷静”，运用了以闹写静的艺术手法。C.颔联为步入李将军书斋所见，写出了李将军书斋的素净雅致。D.颈联中“野客”指李将军。“知礼数”与“任狂疏”对比鲜明。（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？（6分）  附：参考答案和解析1.（1）C（2）①借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。②将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。③用比喻和夸张的手法赞扬阳城将和朱云一样，与日争辉，流芳百世，形象生动鲜明。④朱云本为人名，而以白日为对，对仗工整巧妙。（答出2点即可，每点3分，共6分）2.（1）B（2）颔联借景抒情（情景交融），运用拟人手法，正话反说。（2分）将人之情感赋予碧草、白云，锦江江畔连绵不尽的芳草，对自己依依不舍，似乎有意绊着马蹄，不让离去；美丽的云彩为了挽留自己，有意将楼台层层遮掩。（2分）诗人借此表达对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念。（2分）3.（1）B（2）①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。②远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。③反衬（或：以乐景衬哀情）。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景，反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。（如写动静结合、双关等也可以）4.（1） D（D“景和理的关系”错，应是情景相生的关系，另外，“对人世沧桑的无限思考”错。）（2）①景物色彩浓淡相宜。上片选取木芙蓉、黄菊、红树等景物，色彩鲜明，体现盎然游兴，下片"流水淡，碧天长，路茫茫"写出水天澄碧的淡雅，相映成趣，写出诗人隐约的伤感。②观察角度富于变化。上片先写近景，再写远景，由近及远；下片从陆上写到水上，从地面写到天上。近观、远视、仰望相结合。（也可以从“视觉嗅觉相结合”“动静结合”角度答题）③巧妙运用修辞手法。“芙蓉金菊斗馨香”运用了拟人的修辞手法，“远村秋色如画”是比喻，景物描写生动形象。（答出两点即可，其它答案合理可以酌情赋分）5.（1）D（D.“直白晓畅”有误，应为“含蓄隽永”。雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景，表现了这首诗含蓄隽永、深情绵邈的艺术风格。）（2）①以动衬静。深夜雪落在竹子上的声音十分清晰，反衬环境的寂静，表现诗人的孤独。②虚实结合。上句实写，醒时所听之境，下句虚写，梦中家乡。③寓情于景。用雪声、悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。6.（1）C“诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法”错，并无讽刺，而是一种赞美仰慕及对历史变迁的喟叹。（2）①视听结合。视觉上“秋日风云”之色，听觉上“剑戟交接”之声，写出塞外边关的雄壮苍凉。②虚实结合。实写如今废弃军营、旧垒残存，虚写沙场当年之鏖战至今似可听闻。③寓情于景。作者融内心的悲愁与感慨于眼前的最物之中，“废营”可见其痛心，“秋郁”足显其郁结，“大碛”“剑戟”可表其钦慕。④对比反衬。以“废营秋郁”与颔联“形胜万年”形成了鲜明对比，反衬出如今的萧瑟凄凉。7.（1）A（2）①用琴声比喻水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。②视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。③情景交融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。8.（1）B（B.“托物言志”错，“燕子归来愁不语”“旧巢无觅处”两句表现手法是寓情于景（拟人）。（2）同意。末句意思是如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。(1分)作者别开生面，用假设和推想，东风“吹去”胡尘，已是一奇；再进一步，还要封东风“为万户侯”，更是奇特非凡，令人耳目一新。然而最妙则于不经意之中，用这种风趣活泼的文字，翻空出奇，涉笔成趣。(2分)同时，它又在诙谐之中包含着某种庄重，其中隐含了一个重大的严肃的社会政治问题，即朝中无人抗金，而百姓则渴望统一。表达了作者渴望恢复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。(2分)在天真之处展现真情，风趣之中包含着冷峻。真可谓“寓庄于谐，别开生面”。（1分）9.（1）C（2）①虚实结合：上句写梦见自己回到万里之外的家园，是虚写；下句写梦醒之后，发现自己依旧孤眠异乡，是实写。虚实相生，更加触动思乡之情。②对比：梦中回乡的片刻欢娱与醒来子规啼唤的悲凉构成对比，一乐一悲，突出表现诗人愁苦的思乡之情。③用典：运用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故，写出了由思乡入梦境，梦醒还思乡，子规啼唤更让人愁上加愁，表达了深深的思乡之情。④视听结合、烘托映衬：子规啼与三更月，一声一色，烘托映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。（3）①春光易逝、伤春之情。春水远流，春花凋谢，诗人送春归，渲染了一片暮春景色，表达作者的伤春情怀，感叹春光易逝，岁月无情。②羁旅思乡之情。借“蝴蝶梦”“子规”“月三更”等意象及梦中之景表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③年华老去之悲。自己“华发”“满镜”写出伤老之情。④命途坎坷、孤独飘零之苦。“故园书动经年绝”传达出诗人悲愁痛苦之情。⑤故园美好却欲归不得归的矛盾：尾联两句是倒装，暗用范蠡典故以写归隐之意，可诗人却“不归”，反映其处于彷徨矛盾之中：欲为不能，欲隐不甘。10.（1）D（2）①通过环境描写侧面烘托，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“墨画数茎竹”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人雅趣。②运用衬托手法，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养，用“野客任狂疏” 衬托将军的包容大度。③通过“爱读英雄传”“欲立功勋恐不如”等动作、心理描写，正面描写写出了李将军的高远志趣和谦逊性格。