鲁科版 (五四制)五年级下册Unit 2 Good BehaviourLesson 4 Again please!教学设计

Unit 2 Good Behaviour

Lesson 4

【教学目标】

（1）能自主梳理本单元的重点知识:在行路,乘车和游动物园时需要遵守的规则.

（2）学生会自主梳理每个规则的重点单词和句型.

（3）学生能够运用自己所学的知识谈论学校规则和教室规则.

【教学重难点】

（1）学生会自主梳理每个规则的重点单词和句型.

（2）学生能够运用自己所学的知识谈论学校规则和教室规则.

【教学过程】

Ⅰ．热身(Warm-up)

1．利用单词卡片或PPT快速呈现本单元的单词,请学生快速读出单词.

2．Free talk.教师与学生互动交流:What should you do when crossing the road or in the zoo?

Ⅱ．练习(Practice)

1．完成Let's listen部分的内容.

2．完成Talk about the above pictures部分.

请学生根据四幅图的内容展开讨论.

3．学习Listen and repeat部分.

（1）教师播放录音,请学生跟读,引导学生注意单词中的重读.holiday, family, difficult, hospital为第一音节重读,potato, tomato, tomorrow, computer为第二音节重读.再次播放录音,学生模仿跟读.

（2）请学生找出其他符合这种重音规律的单词并朗读.

Ⅲ．运用(Production)

1．完成Let's read部分.

此板块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识,使学生感知词汇,语句的用法,更好地理解和内化知识,增强学生的语感,增加中外文化常识,培养学生自主阅读的能力.学生阅读短文之后自主完成相关练习题,教师也可以针对短文内容口头提问,能够答对问题即可.

（1）教师组织学生默读故事,引导学生自主阅读,借助notes来理解文章并独立回答问题.

（2）教师检查题目完成情况,也可根据学生的学习水平提出问题,请学生回答.

（3）教师播放Let's read部分的录音,请学生模仿跟读.

2．完成Fun time部分.

此任务是以情景的形式让学生用已学单词和短语造句.教师可参考一下教学过程

（1）引导学生读图

（2）引导学生理解每一幅图片的意思和四张图片整体反应的意思

（3）请学生分表述出来.

有的句子是逻辑不通的,要让学生认识到错误之处在哪里.

3．完成配套练习.

【作业布置】

复习第二单元,熟悉词汇功能的运用.