小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1精品第一课时课时练习

Module 1  Unit 1  Go straight on.

第一课时

课时内容

  Unit 1 Go straight on Listen, point and say &Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.

课时分析

本课时是外研版三年级起点四年级上册第一模块第一单元第一课时。围绕Where’s the ……，please？这一话题展开，主要通过对话学习词汇left, right, behind, next to, beside及句型Where is the ……? It’s ...的表达。引导学生关注自己身边物体的位置，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物或者物体的位置。

    本课时包括Listen, point and say，Listen, point and find, 两个模块。Listen, point and say呈现了Tom和朋友玩捉迷藏的场景，Listen, point and find呈现了一个Sam和朋友帮助一个迷路的小狗的过程，体现了表达方位的单词，短语和意义。此板块呈现的对话情境是通过问Doudou家庭住址，得到住址的结论。此情境是发生在街上里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen and say板块是一个综合性的语用活动。Practice可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。

    本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词：left, right, street，straight，cinema，behind，supermarket，beside。短语on...right, on...left, next to

（2）能够运用上述单词描述物体的方位。

（3）能够理解问路句型，where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on. It’s next to/beside ...

（4）能够听、说、运用句型Where is ……？It’s …….

（5）引导学生关注自己身边的物体的位置，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词：left, right, street，straight，cinema，behind，supermarket，beside。短语on...right, on...left, next to

（2）能够运用上述单词描述人或物的位置。

（3）能够理解问路句型，where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on. It’s next to/beside ...

（4）能够听、说、运用句型Where is ……？It’s …….

2.难点

（1）正确的使用四会单词描述人或物的方位。

（2）能够灵活运用句型Where is ……？It’s …….

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone. 

Ss：Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for English class?

Ss：Yes.

2. Look and find.

Let’s chant.

T: Now let’s chant together. OK?

Ss：OK.

（课件展示兔子儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）

Left, left, right, right.

Go, turn around, go go go.

Jumping, grooving, dancing everybody.

Rooling, moving, singing night and day.

Let′s fun fun together.

Let′s play the penguing′s games.

教学资源：自制课件。

设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇，为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。

Step 2 Lead in

T: Boys and girls, let’s play a game. Think. Which word means direction?

（课件出示兔子歌歌词,让学生找关于方向的词。）

Left, left, right, right.

Go, turn around, go go go.

Jumping, grooving, dancing everybody.

Rooling, moving, singing night and day.

Let′s fun fun together.

Let′s play the penguing′s games.

Ss：Left, right.

T：Yes. Go on.

教学资源：自制课件。

设计意图：通过找有关方向的词，既吸引了全体学生的注意力，又为学习新课做准备。

Step 3 Presentation &Practice

1. Look and answer.

Teaching the new words “behind, left, right”.

(1) Show the first picture.（课件呈现图片）

T: Look at the picture. Who are they? 

S1: They are Tom and Sam.

T: Where is Tom?

S2: He is behind the tree.

(板书behind，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

（2）Show the second picture

T：Where is Tom now?

He is on Sam’s left.

（板书left, on......left 领读，拼读，指名读，齐读。）

教师带读句子，理解句子，跟读句子。

学生们具备了理解和迁移的能力，能通过教师的引导说出新句型。

（3）Show the third picture.

a. T：Where is Tom now?

S: He is on Sam’s right.

（板书right, on......right 领读，拼读，指名读，齐读。）

b. 指名说。板书left, right领读，拼读，指名读，齐读。

 c. 理解句子，齐读句子。

（多数学生能够独立说出句子，为了照顾个别学生，先两人说一说，纠正错误，然后再跟读，做到全面照顾。）

（4）升降调领读新单词，两人读单词，找出共同点，总结回答规律。

教学资源运用：自制课件

设计意图：从学生们熟悉的物品引出新知，然后帮扶学生学习新知，接着放手让学生独立学习，最后小结。每个环节过渡自然，层层递进，逐步的让学生们自己体会到成功的快乐。

2. Listen, point and say.

(1)Watch the video。

学生们通过观看视频，吸引注意力。

(2）Listen and read after it（呈现图片）

Where are you, Tom?

I’m behind the tree.

Where are you now?

I’m on your left.

(3) Read in roles according to the following information（呈现图片）

两个学生一个扮演Tom, 一个扮演Sam.    

Sam: Where are you, Tom?

Tom: I’m behind the tree.

Sam: Where are you now?

Tom: I’m on your left.

Tom: I’m on your right now.

通过角色扮演, 以旧带新的方式复习句子，加深记忆。

(4) Role play and act out

a. 教师教授学生句子。

b. 指名学生说句子。

S1：Where are you? S2: I’m behind you.

S1: Where are you? S2: I’m on your left/right. (板书句型)

c. 两人一组，仿照板书句型练习对话。

S1：Where are you? S2: I’m behind you.

S1: Where are you? S2: I’m on your left/right.

d. 指组演练。

设计意图：通过学生说物品方位，学习新句型，模仿新句型。充分发挥学生的自主学习能力，引导学生关注身边的人或事物的位置。

(5)Play the game with your friends.

I’m on your right.

I’m behind the tree.

I’m on your left.

3. Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”

(1)Show the picture of Doudou and the sentences

Here is a dog. The dog is lost.

Here is its address.

My name is Doudou.

I live at No. 2 Park Street.

T: Let’s help Doudou find its home. Let’s ask the way.

Excuse me. Where’s No. 2 Park Street, please?

板书单词live，street，老师领读，拼读，指名读，齐读。老师领读句子。

(3)Teaching grammar：Excuse me. /Where’s No.2 Park Street, please?

教师出示幻灯片，介绍用法。介绍句型含义，结构，例句。

”Excuse me.”通常用来表示有礼貌地询问某事或客气地打断别人的话 ;

意为，对不起，打扰。

 Excuse me. Could you tell me where the swimming pool is?

Excuse me. Where's the school?

此句是用来询问某地在哪里的句型。be动词要随主语的变化而变化。

句型结构： Where + be + 地点？

Where is your school?

Where is the zoo, please?

教学资源：自制课件

设计意图：通过句型介绍，将所学知识得以运用，培养了学生的口语交际能力。

（4）Let’s answer the way

①老师展示课件图片。

老师领读turn left, go straight on和turn right

②老师展示地图路线，点名学生说出路线。

S: Go straight on, turn left, turn right

③板书单词：cinema，    supermarket，next to，beside

老师介绍含义，领读，拼读，指名读，齐读。

让学生说出红点的位置。

S1：It's next to a supermarket. And it’s beside the cinema.

教学资源：自制课件，卡片

设计意图：通过路线练习，培养口语交际能力。

（5）Teaching grammar：turn left, go straight on, turn right

展示方位短语，询问学生共同点，讲解祈使句，总结祈使句的用法、特点。

这三个句子都是祈使句。用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子叫祈使句。祈使句常省略主语。

Sit down, please.

Be quiet!

Don’t be late!

教学资源：自制课件

设计意图：让学生学习新的语法点，理解祈使句的用法。

（6）呈现课文

①Play the video

②Ask three students to answer the questions and show the answers.

How is the dog?    It is lost.

Where does the dog live?    It lives at No.2 Park Street.

Where is No.2 Park Street?     Turn left. Go straight on. Turn right. It’s next to a supermarket.               And it’s beside the cinema.

教学资源：自制课件

设计意图：通过问题听录音，锻炼学生的有目标听音，增强听力。

③Listen and read after it.

听音频让学生找到go straight on, turn left, turn right

Look, Sam. Here's a dog.

It's lost.

My name is Doudou. I live at No. 2 Park Street.

Excuse me. Where's No. 2 Park Street, please?

Turn left. Go straight on. Turn right. It’s next to a supermarket. And it’s beside the cinema.

Thank you. Bye-bye.

Goodbye.

Thank you so much!

You’re welcome.

（7）Teaching grammar：You’re welcome

课件呈现You’re welcome.询问学生当别人对你说谢谢的时候怎么回答。介绍其它表示“不客气”的常用语。

当别人向你表示感谢时，常用这句话作答，表示“不客气”。

 -Thank you.   -You’re welcome.

其它表示“不客气”的常用语：

Not at all.    别客气。

It’s my pleasure.    不用客气。

That’s all right.     不用谢/不客气。

That’s OK。    没关系。

（8）Read in roles according to the following information

课件呈现，点名学生分角色进行对话。

Amy :Look, Sam. Here's a dog.

Sam: It's lost.

Dog: My name is Doudou. I live at No. 2 Park Street.

Sam: Excuse me. Where's No. 2 Park Street, please?

Old man: Turn left. Go straight on. Turn right. It’s next to a supermarket. And it’s beside the cinema.

Amy&Sam: Thank you. Bye-bye.

Old man: Goodbye.

Owner: Thank you so much!

Amy&Sam: You’re welcome.

教学资源：自制课件

设计意图：考察学生的本节课对话理解能力，练习口语。

（9） Let’s act out

课件呈现图片，每四个学生一组角色扮演，根据图片练习对话。

Amy: Look, Sam. Here's a dog.

Sam: It's lost.

Dog: My name is Doudou. I live at No. 2 Park Street.

Sam: Excuse me. Where's No. 2 Park Street, please?

Old man: Turn left. Go straight on. Turn right. It’s next to a supermarket. And it’s beside the cinema.

Amy&Sam: Thank you. Bye-bye.

Old man: Goodbye.

Owner: Thank you so much!

Amy&Sam: You’re welcome.

教学资源：自制课件

设计意图：通过练习对话，培养学生的口语交际能力。

（10） We should help people in trouble!

教学资源：自制课件

设计意图：让学生帮助需要问路的人，成为有爱心的人。

Step 4 Summary

(1)  课件呈现所学单词及短语street, supermarket, cinema, behind, on…right, on…left, beside, next to，老师领读

(2)  课件呈现句型问路句型、指路句型、表示不客气的句型，老师领读

教学资源：自制课件

设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。

Step 5 Homework

1. 背过本课所学单词、短语。

2.听、跟读Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”，并与同伴模仿表演。

3.用英语告诉你的伙伴，自己的家在哪里。

课堂作业

A. turn left    B. street   C. supermarket   D. turn right   E. go straight on

1.                   2.               3.           4.               5.                    

二、给下列句子排序。

(      ) Excuse me. Where is the cinema?

(      ) You’re welcome.

(      ) Go straight. It’s next to the park.

(      ) Thank you.

板书设计

Unit 1  Go straight

Listen, point and say &Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.

句型  Where +be +人/物？

It's near/next to/behind ……    

单词right  left  straight  street

短语next to  beside