初中语文人教部编版八年级下册口语交际 应对学案

教材册别及单元

统编教材八年级下册  第一单元

课    题

口语交际 应对

课时

1课时

一、     明确学习目标

（一）通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。

（二）结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧。

（三）通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。

二、     应对的含义

      广义

      狭义

三、     应对的方法

1. 要准确判断对方的态度，理解其意图。
2. 要掌握一定的应对技巧。

    常用的应对技巧有：

           自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题

3.巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。

四、分析案例  对应技巧（在括号中填写应对技巧）

1.（      ）法。萧伯纳被人骑自行车撞倒在地，萧伯纳通过诙谐的回答打破了对方的尴尬。

2.（      ）法。爱迪生反问年轻科学工作者万能溶解剂用什么容器来盛装，道出了年轻科学工作者想法的不切实际。

3.（      ）法。门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

4.（      ）法。丹麦童话作家安徒生用类似的话与回敬给嘲讽他的人，维护了自己的尊严。

五、     布置作业

某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。

提示：

1.自主准备与所选情境相关的资料，揣摩自己扮演的角色。

2.活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。

3.要记录活动的过程，最好能够录音。活动结束后，参照记录总结应对的策略和技巧。