《卖火柴的小女孩》教学设计

一、教材分析

本篇课文选自部编版教材三年级语文上册，这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话，文章围绕“同情弱者”的这个单元主题，描写 了一个卖火柴的小女孩冻死街头的悲惨故事，反映了当时贫富悬殊的社会现象，揭露了尖锐的社会矛盾，表达了作者对穷苦大众悲惨命运的深切同情。

本文的一个时间点大年夜，通过小女孩卖火柴为线索，表达了当时贫穷落后的时代背景下小女孩向往光明、温暖、快乐幸福生活的感情，结合现在社会下，祖国繁荣富强，人们幸福生活的环境来之不易，教育学生们勤奋学习，成大后报效祖国的远大理想。

二、学情分析

虽然三年级的学生已经掌握用查阅工具书的方法来识字，但本课内容较难理解，篇辐较长，对三年级学生来说有所难度，想要更好的理解本篇课文，首先需要学生多读几遍，熟读课文的基础上，再结合当时的历史背景才能更好的理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

三、教学目标

1.要求掌握会认会写的字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.用自己的话复述课文内容。

4.通过有感情地朗读课文、圈画词句等理解课文内容;领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

5.激发学生阅读的兴趣;通过感受小女孩的痛苦和不幸，来教育学生珍惜现在的幸福生活。

四、教学重点

正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容;体会小女孩生活的悲惨。

五、教学难点

理解小女孩“幸福”的深刻含义。

六、教学过程

（一）激趣导入

同学们知道大年夜吗？通常情况下大年夜人们都在干什么呢？可是有一位可爱的小姑娘她在流浪街头，让我们去看看这位小姑女娘好吗？

（二）自主学习

1.请同学们快速朗读课文，不认识的字圈出来。

2.画出自己不理解的语句。

3.想一想课文写来一件什么事？

（三）合作探究

1.四人一小组，互相讨论交流自己不认识的字词和语句。

2.合作探究小女孩共几次点燃火柴，她分别看到了什么？

3.小女孩是个怎样的人？小组交流汇报，教师指导点评。

（四）精讲解疑

1、小女孩共五次点燃火柴，让学生在得文中找去来。

2、弟1次点燃柴是想暖和自己的小手小脚;（冷）

第2次点燃火柴看到了烤鸭冒着香气;（饿）

第3次点燃火柴想象自己坐在圣诞树下;

第4次点燃火柴看到了奶奶;

第5次点燃火柴想和奶奶一起去快乐的天堂。

（五）达标测评

1、测评

（1）引导学生用自己的话复述课文内容。

（2）让学生谈谈自己读完本课之后的感想。

2、课堂小结

本文中的小女孩因家中贫困只好用卖火柴来挣取生活费来补贴家用，多么善良懂事的小女孩呀！可是在大年夜的那晚她和奶奶去了充满光明温暖快乐的天堂了，永远的离开了人世。

七、板书设计

八、作业布置

1.发挥自己的想象，改写这篇童话的结尾。