小学语文人教部编版一年级上册比尾巴教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册比尾巴教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学形式，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《比尾巴》教学设计【教学目标】  通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。【教学重点】朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好问句的语气。 【教学形式】 寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习。【教具准备】《动物王国》多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。【教学过程】 一、 导入新课   1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。   2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。     （kong que  ya zi  hou zi  tu zi  song shu  gong ji）     指名读；再齐读；把六个音节词贴出来。   3、出示课题：比尾巴。      齐读；解释：“比”在这里是比较、对比的意思。 看到课题，同学们会想到什么呢？     （谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）     过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。 二、学文识字   1、感知全文。     （多媒体出示课件）请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）     过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢？（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）   2、新授：出示图一（hou zi）    ⑴ 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗？    ⑵ 看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）    ⑶ 对了：（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）     ① “？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（疑问）     ② 学生练读：指名读、范读。     ③ 那么谁的尾巴长呢？（猴子）    ⑷ （出示课件）猴子的尾巴长。（照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。）    ⑸ 指导学生朗读：自由找朋友读。   3、出示图二、图三。（tu zi song shu）    ⑴ 图上画的是什么动物？（tu zi song shu）    ⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎么样的？ （板书：短 一把伞）    ⑶ “伞”是指什么？    ⑷ （出示课件）：一、二节课文。（自由找朋友读:你们喜欢读哪里？请向大家展示。小组对读、男女比赛读）    ⑸ 头饰表演三种动物。   4、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？   5、学习课文三、四小节。    ⑴ 刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么？（板书：看 读） 过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。    ⑵ 出示三幅图：（gong ji ya zi kong que ）     ① 图上画了什么动物？     ② 它们的尾巴是怎么样的？（板书：弯、扁、好看）“好看”是什么意思？ 《比尾巴》第二课时教学设计     ⑶ 对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答) 三、游戏巩固   1、全班加动作有感情朗读课文。   2、学了这课，你知道了什么？   3、（出示课件）：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦？（小组比赛：贴图）动物们可着急了，你们说说怎么办呢？   4、现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。   5、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？）   6、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。)   7、学生做动作唱《比尾巴》儿歌。   8、学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。（可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。）在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。     上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。四．挖掘课外资源，拓展运用。师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？现在老师还带了许多小动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？对了，是燕子。燕子的尾巴的特点是形状像一把剪刀。我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”这是什么？大象的特点是什么？请大家四个人一组，向大家介绍下面这些小动物有什么特点，并像老师这样编一句儿歌，好吗？生个人编儿歌，然后小组分享。 五、总结。   今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！今天，我们认识了许多动物，今后我们就应该关心动物、保护动物，和他们永远做好朋友！