陕旅版小学三年级英语上册 Unit 1 Hello! 教案2

Unit 1 Hello!Lesson 3【教学目标】1．能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则.2．能听、说、读、写单词egg, fis, girl,并能在日常会话中灵活运用.【教学重难点】1．能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则.2．能听、说、读、写单词egg, fis, girl,并能在日常会话中灵活运用.【教学准备】1．教师准备:（1）Let's sing部分的字母歌曲及Listen and number部分的音频(教师可在优教平台直接下载使用).（2）大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的卡片以及apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl的单词卡片.（3）老鹰和鸡妈妈头饰各一个.（4）课文中主要人物的头饰若干.2．学生准备:一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前问答 教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答:T: Good morning, everyone!Ss: Good morning...T: How are you today?Ss: I'm fine, thank you, and you? (教师引导学生进行回答)T: I'm fine, too. What's your name? (教师突然指着一名同学问)S1: My name is...What's your name?(当该生回答完成后,教师请其下座位去问另外一名同学)S2: My name is ... What's your name?S3: ...教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习.2．新课导入教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇,先进行上节课内容的复习,然后导入本节课将要学习的字母和词汇:T: Hello, I'm A. Big A.Ss: Hello. Big A.T: A, A, A.(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音)Ss: /ei /, /ei/, /ei/, one, two, three.(教师每说一个数,就带领学生书写该大写字母的相应笔顺)T: My name is small a. What's your name?Ss: My name is...T: a, a, a.Ss: /ei/, /ei/, /ei/, one. (教师带领学生书写该字母的小写形式)T: Aa is in …Ss: Aa is in “apple”.…其余字母以及单词问答方式同上,教师可根据实际情况进行合理安排.T: Look! I'm Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg.T: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg.Ss: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg.T: Ee is in “egg”…Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)(配教材Let's learn部分的图片,展示该部分相应的字母、词汇)1．字母、词汇教学（1）教师播放Let's sing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师在领学生跳时,可以着重强调字母Ee, Ff 和Gg,让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解.（2）教师通过带领学生认读一遍Aa〜Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇.（3）教师播放录音,或让学生模仿教师的口形,跟读单词.在跟读、模仿的过程中,教师要耐心引导学生观察教师的口形,也要特别注意学生的口形以及发音,及时进行更正或表扬.（4）在教授Ee, Ff, Gg三组字母时,教师要注意以下读音要领:字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同, e的两个读音 / i: / 和 /e / 都是前元音,其中 / i:/发音时舌尖抵下齿,舌面前部向硬腭抬起,舌面侧缘紧贴上臼齿,唇形向两旁伸开,比较扁平;而 /e/ 发音时舌尖抵下齿,舌前部向硬腭上抬,舌侧缘轻贴上曰齿,嘴唇略微张开,但不要张得过大,上下唇之间有一指宽的距离即可.字母Ff /ef/ 以及清辅音/f/的发音要领是:将上齿放在下唇上,气流从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成.在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格,否则学生容易受汉语拼音的影响,将其占两格进行书写.字母Gg的读音为 /dʒi:/,不能读成 /dʒei/;浊辅音 /g/ 发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音,发音时声带振动.在教授字母Gg时,教师先不必将Jj罗列出来,等到学到字母Jj时,再将二者进行区分对比教学.2．趣味操练老鹰捉小鸡（1）本部分主要练习What's your name? 句型.教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,将障碍物移开！（2）教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡”,要回答“老鹰”提出的问题What's your name? 如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈”怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Listen and number（1）教师首先为学生讲解Listen and number 部分的听力要求,即:根据听力内容,给图片标上序号.（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作.（3）教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容.（4）教师再次播放该部分内容,带领学生一起核对答案.Listen and number部分的录音内容以及参考答案:1．cat 2．fish 3．boy 4．girl 5．dog2．Look and match（1）教师先为学生讲解本部分的习作要求,即给上方的小写字母找到相应的大写字母,并连线.（2）教师组织学生自己完成该部分内容.（3）教师带领学生一起核对答案.3．Tick the beginning letters（1）教师在带领学生开始该部分之前,可以先组织学生将Aa〜Gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习,可用以下句型进行复习:Aa is in “apple”.Bb is in “boy”.…（2）教师向学生讲解本部分的习作要求,即:在所给图片词汇的首字母对应的方框内打“√”.（3）组织学生自主完成该部分习作.（4）教师带领学生核对答案.