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    小学语文人教部编版二年级上册田家四季歌优质作业课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版二年级上册田家四季歌优质作业课件ppt,文件包含田家四季歌基础练习A版部编含答案docx、4田家四季歌课件pptx、田家四季歌能力提升B版部编含答案docx、4田家四季歌教案docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共55页, 欢迎下载使用。

    第四课  田家四季歌

    设计依据与构思

    《小学语文课程标准》要求低年级段“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”在班课教学中让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳,感受劳动的快乐,同时借助插图和自己的亲身感受了解四季不同景物的特点。课堂上,采用集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式,让学生在读中感悟农家人的辛劳,在读中感受劳动的快乐。

    课时安排:2课时。

    教材分析

    《田家四季歌》是一首儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。

    课文按季节顺序为学生展示了农家丰富多彩的生活,春光里播种,夏季里耕作,秋天收获,冬天积肥准备来年耕作。期间有劳作的辛苦,也有收获的喜悦,充满诗情画意。为学生了解农事,走近田园提供了很好的读本。

    在朗朗上口的韵文阅读中认识17个生字,会写10个生字,增长见识与识字写字同步共进,享受学习语文的由衷快乐。

    ▍教学目标

    1. 认识“季、蝴、蝶”等17个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个生字,会写“四季、春季”等9个词语。

    2.正确、流利朗读、做到不加字,不漏字,按标点停顿。背诵课文。

    3. 初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

    ▍教学重、难点

    认读本课生字词,会正确书写;正确流利地朗读课文,背诵课文,了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

    ▍流程一:导入新课

    一、创设情境,激发兴趣。

    1. 课件出示:           

                            乡村四月

    宋代  翁卷

    绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

    乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

    2. 指导朗读。

    3. 教师讲述:山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。四月到了,没有人闲着,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

    4. 谈话导入:整首诗突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情。虽然劳动辛苦,但农家人却生活得充实而又快乐。这节课,就让我们一起走进田家四季,去学习《田家四季歌》。(板书课题《田家四季歌》,学生齐读课题。)

    一、解题入境。

    1. 读课题,理解课题中词语的意思。

    “田家”就是指种田的人家,农村的人家。农村四季都有哪些景象呢?让我们一起走进儿歌。你知道什么是“田家”吗?

    出示课文。

    2. 你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?

    (1)分析字形:禾苗长高,孩子长大。禾+子=季

    (2)用字组词:季节 四季 春季 夏季 秋季 冬季

    3. 写“季”字。

    (1)观察字形,上下结构,下边的“子”要长一些,托住上边的“禾”。

    (2)在生字表中描红仿写。

    4. 再读题目,想一想课文可能告诉了我们什么?

    设计思想  《田家四季歌》是一首介绍四季农事的儿歌,开课伊始,我通过诵读古诗导入课题,激发了学生的学习兴趣,激发了学生强烈的学习欲望,也唤醒了学生的生活经验,为后面的识字学文教学做铺垫。

    ▍流程二:初读课文,整体感知,学文识字

    一、诵读儿歌,整体感知。

    1. 同学们,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?

    (1)课件出示:“春、夏、秋、冬”四个生字。

    (2)交流:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?

    (3)学生交流自学的生字,指名发言,教师小结。 (春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。)

    2. 看图说话,了解四季

    (1)欣赏课文中的四幅插图,请学生用一句话描述,了解“四季”。

    (2)小组交流,代表发言,教师评议并小结。

    (3)预设

    ①花儿开得很美丽。蝴蝶在花丛中飞舞。[春季]

    ②夜空星星闪闪发亮,金黄的月亮像一瓣香蕉。劳动的人们刚刚从田里回来。大树长得很茂盛。[夏季]

    ③谷子成熟了,沉甸甸的谷穗压弯了腰。田野的庄稼都成熟了,一片金黄。场院里堆放着丰收的粮食。[秋季]

    ④大雪给大地穿上了厚厚的棉袍。大棚里的蔬菜长得正旺。[冬季]

    (4)谈话过渡:同学们真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字送回到课文里,看同学们还能认识这些字吗?

    3. 听课文录音,整体感知。

    (1)儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?(花儿、蝉儿、枫叶、雪花)

    (2)从儿歌中你了解到哪些农事活动?(种桑养蚕、插秧、耕作、打谷)

    ▍流程三:品读感悟,走近春夏。

    1.读第一小节,圈一圈。儿歌中写了春天里的哪些“景物”?

    2.聚焦景物,随机识字。

    (1)春风。(简笔画板书)

    (2)花、草。(简笔画板书)

    (3)蝴蝶。(出示词卡,学生齐读,板贴)

    指名读“蝴蝶”,你发现这两个字有什么特点?(都是虫字旁。)你还知道哪些带虫字旁的字?(蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、蚂、蚱等与小动物有关的字通常是虫字旁。)

    (4)麦苗儿。(出示词卡,指名读,指导读好“儿”字,板贴)》

    麦苗儿你们见过吗?(出示图片)这就是麦苗儿,嫩嫩的、绿绿的,用儿歌中的话来说—麦苗儿多嫩。(指名读短句)

    麦苗儿长大就是麦子。(出示大麦和小麦的图片)你有好方法记住“麦”吗?

    (指名说识字方法)

    出示儿歌:下面折文脚,上面王出头,此物获丰收,餐餐吃馒头。首儿歌,既包含了麦的字形,又让我们了解了麦子的作用。看,识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。(齐读“麦”)

    (5)桑叶儿。(出示词卡,开火车读,注意“桑”是平舌音,齐读,板贴)

    (出示桑树图片)桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方?(指名回答)“桑”上面三个“又”字就像是桑叶,下面的“木”是桑叶生长的树枝。桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦!(齐读“肥”)你用什么方法记

    住它?(指名说方法)这里用“肥”字来说明桑叶长得很好、很厚,嫩嫩的,都能掐出水来,不是肥胖,而是肥美。(读词卡:肥美)把字送回句子中去,齐读“桑叶儿正肥”

    3.采用多种方式读一读第一小节。

    (1)师生读,男女生分读。

    (2)借助景色图,自己试着背诵第一节。

    (3)齐背第一节。

    过渡。春季过去了,夏季来啦!谁来读读第二小节?

    (指名读)

    1.了解农事,认识“农”。

    这里有一个词(出示词卡“农事”,齐读,板贴),你知道什么是农事吗?(指名说)

    这一小节农名伯伯做了哪些农事?

    (学生自己读,圈一圈)

    2.探究农事。

    (1)(根据学生交流,课件显示采桑、养蚕、插秧、)桑叶成熟了,可以拿来喂蚕了,采桑叶、喂养蚕是夏季农事之一。我们一起来看一看这些农事。

    (2)让我们一起当一当种田人,插插秧吧!(学生表演一起插秧,假装每人10棵秧苗)觉得插秧辛苦吗,是什么感觉?(引导学生说感受,体会辛苦)

    (3)是啊,忙农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧,夏季还有这些农事呢。(出示图片:除草、积肥所以说用第2小节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点?

    (4)出示“忙”。夏季里,农民伯伯实在是忙啊!所以课文中说一(齐读第一句)。难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句:“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”忙完一件又一件,所以读的时候要紧凑一点一谁来试一试?(指名读,齐读)

    3.理解:早起勤耕作,归来戴月光。

    (1)因为农事很忙,所以农民们每天很早就要起床去耕作,晚上很晚才能回到家。用课文中的句子说就是一(出示:早起勤耕作,归来戴月光;指名读)

    (2)这里有两个生字宝宝,我们一起把它们请出来。(指名读,齐读)

    归:太阳要落山了,把山的影子拉得长长的,砍柴人收好自己的刀,准备回家啦!这就是“归”,代表“回”。给“归”组词。(指名说)

    (3)这里有两顶斗笠,谁想来戴一戴,演一演图中的农民伯伯?(学生上台表演)戴上斗笠,扛着锄头回家。一路上,你们会说些什么?(采访学生,引导学生体会劳动的辛苦,期待丰收的喜悦)农民们虽然很累,但是依然很开心。让我们一起来读一读这一句。(齐读)

    4.读背儿歌,语境复现。

    (1)忙碌的夏季,快乐的夏季,我们再来读一读夏季歌。(齐读第二小节)

    (2)看着黑板上的这些农事词卡,你能背一背第二小节吗?(指名背诵)

    (3)抓住儿歌中的关键农事,可以帮我们记忆儿歌。一起来背一背。

    5.配乐朗读。田家春季的美景和夏季的忙碌都已经在大家脑海中呈现了,让我们跟着音乐,一起来读一读这两小节。

     

    第2课时

    一、复习导入,巩固字词

    1.教师出示词语卡片,指名认读:四季、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、正肥、农事、归来、戴月光。

    2.导入:上节课,我们一同欣赏了两幅图画,田家春季图和田家夏季图。这节课,我们又会欣赏哪两幅不同的图画呢?

    二、细读课文,随文识字

    活动1 汇报秋季,相机识字

    1.学生汇报交流第三行填的内容,其他学生补充。

    2.学习多音字“场”。

    (1) “稻上场”“一场雨”“操场”“农场”等词语。

    交流:你们能读准它们的字音吗?

    (2)拓展:针对这两个读音,还可以组哪些词语?请你们用词典查一查,读一读。

    (3)全班同学正确、流利地朗读第一句。

    3.学习“谷”“粒”。

    (1)出示稻谷图片,认读“谷”“粒”。

    (2)口头扩词。

    4.学习“辛”“苦”。

    (1)指名朗读第二句。

    (2)学生认读“辛”“苦”。

    (3)小组长利用字卡检查本组同学的认读情况,针对错误字音进行领读。

    (4)练习说话:从“虽然”“辛苦”中选择一个自己喜欢的词语,说一个完整的句子。

    5.指导朗读:第3小节表达了农民怎样的心情?带着这种心情读一读这段话。

    活动2 汇报冬季,相机识字

    1.学生汇报交流第四行填的内容,其他学生补充。

    2. 田家冬季图,(窗上结着冰花,农村妇女在缝衣服,脸上带着笑;孩子穿着棉衣,张开手臂,脸上也带着笑。)引导学生观察画面,并说一说自己看到了什么。

    3.引读:课文是怎样描绘这幅田家冬季图的呢?请你读一读第4小节。

    4.学习多音字“了”。

    (1)引言:在这一小节中,也藏着一个多音字,你能把它找出来吗?(了)

    (2)交流:“了”还有一个读音le。

    (3)拓展:针对这两个读音,还可以组哪些词语?请你们用词典查一查,读一读。

    (4)全班同学正确、流利地朗读课文中的这句话。

    一年农事了(liǎo),大家笑盈盈。

    5.指导朗读:第4小节表达了农民怎样的心情?带着这种心情读一读这段话。

    6.朗读全文,背诵全文。

    三、拓展交流,升华主题

    1.拓展:你们还知道哪些农事活动?

    2.小结:农民多么勤劳,他们一年的劳动多么辛苦,我们要感谢农民,更要珍惜他们的劳动成果。

     

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