人教部编版五年级上册古人谈读书评课课件ppt
展开敏(mǐn mǐng)而好(hǎ hà)学 默(mò mè)而识(shí zhì)之论(lún lùn)语 诲(huǐ huì)人不倦(juàn jiàn)
1. 知之为知之,不知为不知,是知也。知:________________________________________________________________________________2. 敏而好学,不耻下问。敏:______________ 耻:______________________________________________________________________________________________________________________________________
知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。
天资聪敏而好学习的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
3. 余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。谓:_______________ ______________________________________________________
我曾经说过读书有三到,就是心到、眼到、口到。
( )
A. “不耻下问”一词告诉我们不要向不如自己的人提问请教。B. 朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。C. 朱熹是宋朝的理学家、思想家,被世人尊称为“朱子”。D. “知之为知之,不知为不知,是知也”中最后一个“知”字的意思是知识。
1. _______________________,好古,敏以求之者也。2. 学如不及,____________________。3. 心眼既不专一,_________________,决不能记,记亦不能久也。4. 心既到矣,_____________________?
《古人谈读书》中,孔子认为读书要_________、_________、__________;朱熹说读书有三到,谓___________、___________、__________。
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1. 读书何所求?将以通事理。——张维屏
2. 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹
3. 读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。——王梓坤
读书[宋]陆九渊读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。1. 下列词语解释有误的一项是 ( )A. 兴味:兴趣,趣味。 B. 未晓:天还没亮。 C. 思量:思考,考虑。
2. “切”字在字典中的解释有:①密合,贴近;②紧急;③切实,务必。“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是( );“切身须要急思量”中的“切”意思是( )。3. 表达“我们读书的时候不要急躁,而要反复咀嚼、品味,这样才能体会出无穷的兴趣与意味来”这个意思的诗句是:________________________________________________________________________4. 关于读书,我们读过许多脍炙人口的诗句,写出你积累的两句诗。______________________________________________________________________________________________________________________
读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。
示例:①读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
做个快乐读书人(节选)刘墉孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本教种番茄的书,爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢?
所以,书虽然不会动,像是“死的”,但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实。孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人,而且快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。
1. 下列对文中画横线句子的理解,正确的一项是( )A. “死的”“活的”这两个词都加了引号,表示引用。B. 这句话强调了书本是“死的”,一本书就是一本书,里面的内容不会因为读者不同而有所变化。C. 这句话强调了书本里的学问是“活的”,阅读时如果用心去思考,并把学到的知识加以运用,就会受益无穷。
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