力、弹力、重力、摩擦力-中考物理第一轮复习课件PPT

这是一份力、弹力、重力、摩擦力-中考物理第一轮复习课件PPT，共28页。PPT课件主要包含了运动状态，G＝mg，竖直向下，几何中心，控制变量法，力的示意图，答案如图所示，达标检测，课后提升作业等内容，欢迎下载使用。

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1. 力的概念：力是物体对物体的　　　　。2. 力产生的条件(1)必须有两个或两个以上的物体。(2)物体间必须有相互作用(可以不接触)。3. 力的单位：牛顿，简称牛，符号是　　　　。4. 力的作用效果：力可以改变物体的　 　　　；力可以改变物体的　　　。【注意】物体运动状态的改变是指：速度大小和方向的改变以及物体由运动变为静止或静止变为运动。
5. 力的三要素：力的　　　　、方向和作用点。力的三要素都会影响力的作用效果。6. 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，在同一个图中，力越大，线段应越长。7. 力的相互性物体间力的作用是　　　　的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
1. 弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力的实质都是　　　　。(1)弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。(2)弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。(3)弹力产生的条件：物体间接触，发生弹性形变。2. 弹簧测力计(1)测力计：测量力的大小的工具。(2)分类：弹簧测力计、握力计。(3)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成　　　。
(4)弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零。②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线上。④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。【注意】物理实验中，有些物理量的大小是不易直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力计、压强计等。
1. 重力的概念地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做　　　　。重力的施力物体是　　　　。2. 重力的大小(1)重力与质量的关系：物体所受到的重力跟它的质量成正比。公式：　　　　，式中，G是重力，单位是牛顿(N)；m是质量，单位是千克(kg)；g＝9.8 N/kg。(2)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
3. 重力的方向：　　　　　　。其应用是重垂线、水平仪，分别检查墙是否竖直和台面是否水平。4. 重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的___________上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体外。
1. 摩擦力两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。2. 摩擦力产生的条件(1)两物体接触并相互挤压。(2)接触面粗糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。3. 摩擦力的分类(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫做静摩擦力。(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
4. 滑动摩擦力(1)决定因素：物体间的压力大小、接触面的粗糙程度。(2)方向：与相对运动方向相反。(3)探究方法：　　 　　　　。5. 增大与减小摩擦的方法(1)增大摩擦的主要方法：①增大　　　　；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。(2)减小摩擦的主要方法：①减小　　　　；②使接触面光滑些；③用滚动代替滑动；④使接触面分离。
一、实验目的：认识滑动摩擦力；知道摩擦力的大小与哪些因素有关。二、实验器材：长直木板一块、弹簧测力计一个、长方体木块(带挂钩)一块、100 g砝码2个、棉布一块、毛巾一块。三、实验步骤:1. 检查器材是否齐全。2. ①观察量程：加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。观察最小刻度值。②校正零点：水平放置弹簧测力计，用手拉几次看指针是否指在零位置。③拉力沿弹簧的中心轴线方向施加在弹簧测力计上。④观察指针示数时视线要与刻度线垂直。
3. 用弹簧测力计匀速拉动木块，使其沿水平长木板滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。4. 把1个100 g砝码放在木块上，从而改变木块对长木板的压力，测出此时的滑动摩擦力。5. 在长木板上铺上棉布或者毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时的滑动摩擦力。6. 整理仪器，把仪器摆放整齐。四、实验结论1. 滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。2. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（2018·河池）如图所示是小明同学探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）如图甲，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块A，木块A受到的摩擦力为　　　　　N。（2）比较　　　　两图可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）比较甲、丁两图　　　　（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关。（4）本实验采用的探究方法是　　　　　　。（选填“等效替代法”或“控制变量法”）。
【思路点拨】（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等；由甲图知，测力计的分度值为0.2 N，其示数为2.4 N；（2）要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，乙丙两图符合要求；（3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面的大小的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度一定，改变接触面积的大小，图甲丁压力不同，受力面积不同，变量不唯一，不能得出滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关。（4）滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，本实验采用的探究方法是控制变量法。
(2019·北部湾经济区)“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是(　 )A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球
【思路点拨】力的作用效果有二：改变物体的运动状态，改变物体的形状。其中运动状态的改变包括速度和方向两个方面。足球在空中沿弧线飞行，运动方向发生改变，运动状态发生改变；足球在草地上越滚越慢，速度变小，运动状态发生改变；被踩在脚下的足球变扁，形状发生改变；守门员抱住飞来的足球，足球由运动变为静止，运动状态发生改变。
【方法技能】所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况：(1)速度大小发生改变而方向不变。(2)速度大小不发生改变而方向改变。(3)速度大小以及方向都发生改变。
(2019·宜昌)在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是( )A．瞄准时，手的拉力把弓拉弯B．松手后，弓的弹力把箭射出C．飞行中，重力让箭划出一道弧线 D．中靶时，靶的阻力让箭停止运动
如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是(　　)
【思路点拨】本题主要考查重力的作用点和方向，小球的作用点在其几何中心，重力的方向总是竖直向下。
关于重心，下列说法正确的是(　　)A．空心的足球没有重心B．物体的重心不一定在物体上C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了D．物体受到的力全部都作用在重心上
附表：质量与重力的区别和联系
(2019·北部湾经济区)下列实例中，属于增大摩擦的是( )A．往自行车轴承中加润滑油 B．行李箱下安装滚动轮子C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．将滑梯的滑道做得光滑
【思路点拨】(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。(2)减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
(2020·柳州)小杰有四双鞋子，鞋底由同种材料制成，鞋底花纹样式分别如图所示。他在同一路面行走时，穿着其中一双鞋子最容易打滑，这双鞋的鞋底样式是(　　) A B C D
(2019·贵港)—个重50 N的箱子放在水平地面上，受到10 N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力________(选填“大于”“等于”或“小于”)10 N；当水平推力增大到18 N时，箱子所受合力的大小为______N。
【思路点拨】做匀速直线运动说明物体受力平衡，水平方向上摩擦力等于推力10 N；当水平推力变为18 N时，接触面粗糙程度与压力大小都不变，所以滑动摩擦力大小也不变。
(2019·怀化)如图甲所示，物体受到F1＝10 N的水平拉力的作用，在水平面上做匀速直线运动，则物体A受到的摩擦力大小为_ _N；如果在物体A上面再放一个物体B，使A、B一起在水平拉力F2作用下做匀速直线运动，则F2__ __F1(选填“<”“＝”或 “>”)。
甲 　　　　　 乙
（2018·北部湾经济区）在图中画出南瓜受到重力G的示意图。
【思路点拨】由图可知，重力的作用点在其重心上，方向是竖直向下的，表示符号为G。
(2019·贺州)如图所示，一物体A沿光滑斜面下滑，请画出物体A受力的示意图。