初中地理人教版 (新课标)七年级上册发展与合作试讲课ppt课件

第五章　发展与合作

1．能够运用数据和实例，说出不同地域发展水平的差异。

2．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。

3．能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。

运用资料，归纳发展中国家与发达国家的分布特点，了解发展中国家与发达国家之间发展水平差异的主要表现。

运用资料，理解国际经济合作的必要性和重要意义。

1．收集典型经济全球化案例。

2．收集世界著名国际经济组织资料。

3．多媒体课件。

       新课导入      

出示一幅反映某贸易港口集装箱装卸活动的场景图，提问学生：从图中可以得到什么信息？图片反映了哪种活动在不同国家和地区经济发展中的作用和重要地位？结合学生回答，总结并揭示对外贸易在不同国家和地区经济发展中的作用和重要地位，从而引入新课。

       新知探究      

一、地域发展差异

1．地域差异的表现

【教师活动】出示教材第88页图5.1“世界灯光影像图（2020年）”，引导学生分析：灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低，折射世界经济水平的地区差异。

【学生活动】结合教材第88页图5.1“世界灯光影像图（2020年）”，理解灯光亮暗与城市发展水平的关系。

【教师活动】继续出示教材第88页图5.1“世界灯光影像图（2020年）”，指导学生找出灯光最亮的区域主要分布在欧洲西部、美国东部、日本等地，并分析得出：沿海地区比内陆地区灯光亮。

【学生活动】结合教材第88页图5.1“世界灯光影像图（2020年）”，找出灯光最亮的区域，并分析沿海地区和内陆地区的灯光差异。

【承转】欧洲西部、美国东部、日本等地区灯光最亮，说明这些地区城市发展水平高；沿海地区比内陆地区灯光亮，说明沿海地区城市发展水平高。那么这些地区为什么城市发展水平高？

2．地域差异与地理环境的关系

【教师活动】出示“世界地形图”，引导学生思考地形条件与地域发展差异的关系。结合前面的“世界灯光影像图（2020年）”分析可知：世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往经济较落后。

【学生活动】结合教师出示的“世界地形图”，思考地形条件与地域发展差异的关系。

【教师活动】出示“世界气候类型的分布”图，引导学生思考气候条件与地域发展差异的关系。结合前面的“世界灯光影像图（2020年）”分析可知，温暖湿润地区利于生活和生产发展，人口稠密，经济发展水平高；寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济较落后。

【学生活动】结合教师出示的“世界气候类型的分布”图，思考气候条件与地域发展差异的关系。

【教师活动】再次出示 “世界灯光影像图（2020年）”，引导学生分析：气候寒冷地区、高海拔地区、干旱沙漠地区、湿热雨林地区人口稀少，经济较落后。

【学生活动】读“世界灯光影像图（2020年）”，分析典型经济落后区的环境特点。

【教师活动】通过前面的分析，引导学生总结：世界不同地区，自然条件有优劣、开发历史有早晚、经济发展水平有高低，所以世界发展水平的地区差异显著。

【学生活动】总结世界发展水平地区差异显著的原因。

【承转】从世界地区看，地域发展水平差异显著。在漫长的历史发展中，人类大家庭形成了许多小家庭——国家。每个国家无论大小，都是人类大家庭中平等的一员。但是它们不仅在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等多方面都存在着显著差异。根据发展水平的差异，大体可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。

3．发展中国家与发达国家的显著差异

【教师活动】出示“世界部分国家人均国内生产总值的比较（2014年）”图和“世界部分国家人均国民总收入（2014年）”图，引导学生分析：发达国家人均国内生产总值高、人均国民总收入多，发展中国家人均国内生产总值低、人均国民总收入少，进而引导学生总结：发展中国家与发达国家经济发展水平差异大。

【学生活动】结合教师出示的两幅图片，分析得出：发达国家与发展中国家经济发展水平差异大。

【教师活动】出示教材第89页图5.2“不同国家发展水平差异”，引导学生分析：发展中国家生活水平低、医疗水平低、教育水平低，发达国家生活水平高、医疗水平高、教育水平高。引导学生总结：发达国家与发展中国家生活水平差异大、医疗水平差异大、教育水平差异大。

【学生活动】结合教材第89页图5.2“不同国家发展水平差异”，分析发达国家与发展中国家生活水平、医疗水平、教育水平等方面的差异。

【教师活动】出示“高等院校入学率（2013年）”“每百人互联网用户（2014年）”“平均预期寿命（2013年）”等统计图，引导学生分析：发达国家高等院校入学率较高、每百人互联网用户较多、平均预期寿命较长；发展中国家高等院校入学率较低、每百人互联网用户较少、平均预期寿命较短。引导学生总结：发展中国家与发达国家的差异显著。

【学生活动】结合教师出示的三幅统计图，分析发达国家与发展中国家的显著差异。

【教师活动】结合前面的分析，引导学生总结：地域发展水平差异是普遍存在的。不同国家或地区不仅在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等多方面存在显著差异。根据发展水平的差异，大体可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。在发达国家和发展中国家之间，以及每个国家内部，甚至在一个城市中，发展水平也都存在不同程度的差异。

【学生活动】结合前面所学，总结：地域发展水平差异是普遍存在的。

【教师活动】结合前面所学发达国家与发展中国家的显著差异内容，指导学生完成学习任务单中的任务一。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。

【承转】通过比较可知，发达国家和发展中国家发展水平的差异显著。发达国家和发展中国家分布有何特点呢？

二、发达国家和发展中国家的分布

1．发达国家和发展中国家的分布特点

【教师活动】出示教材第90页图5.3“世界上主要的发达国家”，引导学生总结：发达国家数量少，发展中国家数量多。欧洲的西部是发达国家最为集中的地区。北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。中国是最大的发展中国家。

【学生活动】结合出示的教材第90页图5.3“世界上主要的发达国家”，分析发达国家和发展中国家的地区分布特点。

【承转】了解了发达国家和发展中国家的地区分布特点，我们再来分析它们的半球位置有何共同点？

2．“南北关系”

【教师活动】出示教材第90页图5.3“世界上主要的发达国家”，分析：大多数发达国家分布在北半球的北部，国际上称其为“北”；发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，国际上称其为“南”。

【学生活动】结合教材第90页图5.3“世界上主要的发达国家”，分析发达国家和发展中国家分布的半球差异，进而理解“北”一般指发达国家，“南”一般指发展中国家。

【教师活动】出示“某年发达国家和发展中国家的差异”表，分析因发达国家和发展中国家差异大而出现的一些名词。其中“南北对话”指发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈；“南南合作”指发展中国家之间的互助合作。

【学生活动】结合教师出示的“某年发达国家和发展中国家的差异”表，理解“南北对话”“南南合作”等名词的含义。

【承转】发展中国家各方面始终都落后吗？

3．发展中国家经济增长

【教师活动】第二次世界大战结束后，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家已经跻身世界前列。请学生举例说出发展中国家哪些领域已经跻身世界前列？例如印度的软件产业，中国的航天业、核工业等。

【学生活动】举例说出发展中国家已经跻身世界前列的领域。

【教师活动】结合前面的分析，引导学生总结：地域发展差异是由自然条件差异、开发历史早晚、经济和社会发展水平等多方面差异造成的；国家之间、国家内部、地区内部都普遍存在差异；地区间的经济发展不平衡不是绝对的，而是动态变化的。

【学生活动】总结地域发展差异的特点。

【教师活动】结合所学地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布等内容，指导学生完成学习任务单中的任务二。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。

【承转】世界经济正日益成为一个紧密联系的整体，经济全球化是世界经济发展的重要趋势。世界经济活动是如何超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移等经济活动来形成全球范围的有机经济整体的？

三、国际经济合作

1．加强国际合作的必要性

【教师活动】出示两幅漫画，引导学生分析漫画反映的哪些问题已成为全球性的问题。结合学生回答，引导学生总结：目前，人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。

【学生活动】结合教师出示的两幅漫画，分析加强国际经济合作的必要性之一。

【教师活动】出示两幅图，提问学生：图示内容分别揭示了加强国际经济合作的什么条件？结合学生回答，引导学生总结：随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，人们觉得地球好像变小了，不同地区之间的联系也越来越密切。因此，人们把我们的家园称为“地球村”。

【学生活动】回答教师提出的问题，分析加强国际经济合作的必要性之二。

【承转】加强国际经济合作非常必要，那么加强经济国际合作有什么意义呢？

2．加强国际经济合作的重要性

【教师活动】指导学生阅读教材第92页第1自然段，说出加强国际经济合作的重要性。一方面，全球资源和能源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件，也存在着一些不足。另一方面，很多国家的经济发展与其他国家息息相关。

【学生活动】阅读教材第92页第1自然段，说出加强国际经济合作的重要性。

【教师活动】出示教材第92页图5.5“某品牌手机关联企业的分布”，引导学生说出图中手机的生产关联企业都分布在哪些国家或地区？为什么选择这些国家或地区？该品牌手机电信企业在全球范围选择合作伙伴，说明了什么？结合学生的回答，总结：某品牌手机在全球范围选择合作伙伴的最终目的是降低生产升本，提高利润。这样充分说明一个国家要发展和进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取长补短，实现共同进步。

【学生活动】回答问题，理解某品牌手机在全球范围选择合作伙伴的最终目的。

【承转】通过某品牌手机关联企业的分布，你能说出发达国家与发展中国家的经济合作模式吗？

3．发达国家与发展中国家的经济合作模式

【教师活动】通过示意图分析发达国家向发展中国家主要出口资金、设备、先进的生产技术和管理经验、工业制品等，而发展中国家主要向发达国家出口原料、燃料、劳动力等。引导学生讨论：在这种经济合作模式中，发展中国家除利润流失外，还会在哪些方面受到损失？发展中国家怎样做才能改变其在国际贸易中的不平等地位？教师启发学生，发展中国家除利润流失外，还会面临着生态破坏、资源枯竭、环境污染等问题。发展中国家应努力改变单一的以出售初级产品为主的经济，调整产业机构，提高文化教育水平，通过“南北对话”“南南合作等，逐渐改变在国际经济秩序中的不平等地位。

【学生活动】结合教师出示的示意图，了解发达国家与发展中国家的经济合作模式。讨论问题，为发展中国家的发展献计献策。

【教师活动】结合所学发达国家与发展中国家的经济合作模式，指导学生完成学习任务单中的任务三。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务三。

【承转】经济全球化的积极影响有哪些？

4．经济全球化的积极影响

【教师活动】引导学生从“生产要素全球流通、国际分工水平提高、国际贸易迅速发展”三方面分析。经济全球化的积极影响为提高资源配置效率、推动生产力发展、提供经济发展空间等。

【学生活动】在教师的引导下，分析总结经济全球化的积极影响。

【承转】第二次世界大战结束后，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。进入21世纪，发达国家和发展中国家的经济发展又有何特点呢？

5．发达国家和发展中国家经济发展特点

【教师活动】指导学生阅读教材第92页第2自然段，总结进入21世纪，发达国家和发展中国家的经济发展特点。进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。

【学生活动】阅读教材第92页第2自然段，总结进入21世纪，发达国家和发展中国家的经济发展特点。

【承转】我国对世界经济增长贡献巨大，我国积极参与国际经济合作。

6．中国积极参与国际经济合作

【教师活动】以博鳌亚洲论坛、“一带一路”为例，引导学生了解我国积极参与国际经济合作，展现大国担当。

【学生活动】结合教师出示的材料，了解我国积极参与的国际经济合作。

【教师活动】补充国际经济合作中的重要组织，拓展学生视野。

【学生活动】了解国际经济合作中的重要组织。

       课堂小结      

       板书设计      

一、地域发展差异

1．世界发展水平的地区差异

2．发达国家与发展中国家的显著差异（经济发展水平、生活水平、医疗水平、教育水平等）

二、发达国家与发展中国家的分布

1．发达国家：数量、分布，简称“北”

2．发展中国家：数量、分布，简称“南”

3．“南北对话”“南南合作”

4．中国是最大的发展中国家，航天业、核工业；印度的软件产业

三、国际经济合作

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