初中语文人教部编版七年级下册紫藤萝瀑布达标测试

2部编版初中语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》同步练习题

一、单选题(共5小题)

1.下列加点字的注音全都正确的一项是(   )

A.迸溅（bèng）  挑逗（tiāo）  嚷嚷（rāng）

B.伶仃（lín）  枯槐（huái）  琼浆（qióng）

C.遗憾（hàn）  伫立（zhù）  笼罩（zhào）

D.绽开（zhàn）  酒酿（niàng）  沉淀（dìng）

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(   )

  生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_________，_________，_________，_________。

①这样才能感受到生命的无限魅力　

②所以，我们不能任梦想流失　

③也不会因人的成败得失而停滞　

④而应努力提高自身素质，增强自身能力

A.②④③①　　　　　   B.③②④①

C.③④①②  D.②①③④

3.下列句子中有语病的一项是(   )

A.为治理黄河，国家环保局已经采取了在黄河两岸植树种草。

B.保护水资源刻不容缓，每个人都应成为江河卫士。

C.近年来，黄河水遭到严重污染的问题，引起了全社会的广泛关注。

D.气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。

4.下列说法有误的一项是(    )

A.《紫藤萝瀑布》是一篇写景状物的散文，它的作者是宗璞。

B.课文中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(    )

A.如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

C.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

D.“赛格大厦晃动”究竟是一种什么现象，它是如何产生的，又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

二、填空题(共2小题)

6.写出下列语句所用的修辞手法。

(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。     

(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！     

(3)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。     

(4)“我在开花！”它们在笑。     

(5)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。     

7.宗璞，原名     ，当代作家，主要从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《     》《弦上的梦》、系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。本文选自散文集《     》。

三、综合题(共1小题)

8.观察下面楚均亭的画作《无人亦自芳》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

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四、现代文阅读(共1小题)

9.阅读下文，回答问题。

梅花不急

许冬林

    ①梅花开得迟。梅花不急。

    ②回家路上，我路过一棵蜡梅树，一棵正开花的蜡梅树。叶子几乎凋尽，只剩一树的梅花冷冷淡淡开在嶙峋的枝干上，开得漫不经心。

    ③此时，冬至已过，万木萧萧，它是独一无二的芳，独一无二的华。可是，那花依旧开得有谦谦隐者之风。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家将梅枝插进淡绿的细颈瓷瓶里。一下午，梅在书房里，幽幽地吐着香，像是低声部的吟唱，从楼窗里远远地传来；又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。

    ④冬天，在这不紧不慢的梅香里，就此算是正式开场了。

    ⑤记得少年时，外婆家屋后也有一棵蜡梅。这棵蜡梅是我的大舅栽种的。大舅爱养花，有蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰，还有牡丹和芍药……实在是多。我那时一去外婆家，就爱去那些花边草边转悠，心里觉得无限明媚。但对于蜡梅，我心里暗暗哂笑大舅的审美。那时的蜡梅看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。

    ⑥外婆的后院，春天里，桃花杏花闹哄哄地开，气场盛大逼人，狗都安静下来不嚷了，终日窝在屋檐下晒太阳。我那时常常仰面站在树下，等花瓣落到我脸上来——蜡梅呢，只是在吐叶子。吐出来的叶子也平常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上也眨巴眨巴地开起紫红色的花来。在花少的长夏，端详那木槿，也还有几分动人的颜色。蜡梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚了，可依旧模样寒碜，片花不着。秋天，沙地上的庄稼收回来了，乡村人家的门前，桂树终于开花了。桂花的香，涨得一个村子都清甜起来了，很有些五谷丰登的意味。

    ⑦我站在外婆家的后门槛上，闻着空气里满溢的桂香，心想：蜡梅啊，蜡梅，你怎么办呢！就这么什么都不交代？

    ⑧蜡梅依旧缄默着，静静地立在后院里，人家长叶子它也长叶子，人家落叶子它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它。逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。

    ⑨逼视也无用，怀疑，它也不急。它依旧安然地走着自己的时令，长路迢迢，它似乎有的是耐性。

    ⑩不记得是在哪一阵冷风里，忽然就闻到了花香。好奇地寻到外婆的后院，看见落光叶子的蜡梅树上，有黄色的花朵绽开，三朵两朵三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。树上更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。拳头里握着花香，也握着力量。

    ⑪梅花到底还是开了！

    ⑫我站在花树下，闻着冷香，觉得这香味沉实。若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃花杏花的要重。

    ⑬我回家，给堂姐描述：外婆家屋后有一棵蜡梅，在冬天开花！好香，好香！

    ⑭实在，梅花担得起这传说！

    ⑮梅花的传说，是一段用低声部在民间吟唱的传说，初听平淡，细思感怀。

    ⑯有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。

    ⑰他们在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭遇过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家屋后的那棵蜡梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉蜡梅树，好让芍药海棠们多一些地方喧哗地开。

    ⑱但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，将根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以装满一座院子……

    ⑲长得所有的花都开过了，长得所有的叶都落尽了，它才长舒一口气，开了。

    ⑳顶风冒雪，寂静盛开。

    ㉑是寂静盛开。一朵花一片雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。

    ㉒苦难太深长了，所以，当最后一抹芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。

    ㉓苦难太深长了，所以，已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。

    ㉔楼下的梅花，依旧在不声不响地盛开，不声不响地凋零。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。我心上的这枝梅，也没有委屈，没有抱怨……只有不急。

(1)文中画线的句子是经过作者修改的，请将它与修改前的句子进行比较，具体分析改句的妙处。

原句：回家路上，我路过一棵正开花的蜡梅树。

改句：回家路上，我路过一棵蜡梅树，一棵正开花的蜡梅树。

(2)请说说本文标题的作用。

(3)第⑥段为什么用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合文章内容具体分析。

(4)本文运用了托物言志的表现手法。结合全文，谈谈作者借助梅花的形象寄寓了什么思想。

参考答案

1.【答案】C

【解析】A项，“挑”应读“tiǎo”；B项，“伶”应读“líng”；D项，“淀”应读“diàn”。

2.【答案】B

【解析】先整体把握句子主旨，注意句子关联词及内在的逻辑关系，前后连贯，“生命永远都是那么光鲜，它不会……也不会……”选③，所以“该怎么办”选②④，“结果”如何选①，这样衔接最恰当的一项是B项。

3.【答案】A

【解析】缺少宾语中心语，应在句末加上“的措施”。

4.【答案】B

【解析】象征是表现手法，不是修辞手法。

5.【答案】D

【解析】D.有误，句中两个逗号应改为问号。

6.【答案】(1)比喻

(2)拟人

(3)通感

(4)拟人

(5)比喻

7.【答案】冯钟璞；红豆；铁箫人语

8.【答案】示例一：画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是生长在悬崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花，数朵兰花鲜艳盛开，芬芳四溢；叶子四处伸展，有的直抵画面底端。画面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字样。画面以外倾的崖角和鸟儿飞行的位置，衬托出兰花生长的高度，突出表现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质，使物性与人品、主观与客观水乳交融，别出心裁，发人深思。

示例二：画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的兰花，叶子四处伸展，数朵花儿鲜艳盛开，芬芳四溢。虽身处悬崖绝壁之上，连鸟儿都难以企及，但兰花依然兀自开放，突出表现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质。这幅画立意高远，构思自出机杼；托物言志，耐人寻味。

【解析】本题主要考查观察能力和理解说明能力。解说画面内容，首先要观察画面上都有哪些事物。这幅画面上有山崖、兰花、小鸟和“无人亦自芳”的题字。然后，根据提示和画面，综合分析判断画面的主题。兰花应该是画面的核心，画面中的兰花不是开在温室中，而是在山崖绝壁上，连鸟都难以企及，但兰花依然盛开，表现出兰花甘于寂寞、不媚世俗的品质。根据提炼出的主题，再结合画面内容，按照一定顺序说明。要注意重点突出，用上恰当的词语。

9.【答案】(1)改句运用反复的修辞手法，强调蜡梅开花了，更能凸显“我”看到梅花时的惊喜，与下文“我”年少时惊喜于蜡梅开花的经历相照应。原句是一般陈述句，语言简明，表达效果一般。

(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花开得迟的特点，凸显了它不与众芳争艳的品质；激发了读者的阅读兴趣。

(3)将开在春、夏、秋三季的花与春、夏、秋三季都不开花的蜡梅进行对比，既反衬出蜡梅的低调从容、沉得住气，又反映了“我”盼望蜡梅开花的急切心情。

(4)①不要抱怨苦难，要坚定信念，体现自己的价值；②不要哗众取宠，做人要低调从容、沉得住气。

【解析】(1)本题考查对语句的赏析。首先，仔细比较原句和改句。与原句相比，改句运用了反复的修辞手法，强调蜡梅开花了。然后，结合上下文分析改句的妙处。改句强调蜡梅开花了，既能凸显“我”看到梅花时的惊喜，又与下文“我”年少时惊喜于蜡梅开花的经历相照应。最后，答出为什么要修改，指出原句的不足之处。

(2)本题考查标题的作用。由“不急”可知，标题运用了拟人的修辞手法，再联系文章内容来思考其作用即可。

(3)本题考查表现手法的运用。首先，认真阅读文章第⑥段，第⑥段主要写春天桃花、杏花盛开，夏天木槿花盛开，秋天桂花盛开，而蜡梅在这三个季节始终缄默。据此可知，作者运用了对比的表现手法。然后，结合文章具体内容进行分析。作者用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花、桂花，一方面反衬蜡梅的低调从容、沉得住气，另一方面又反映了“我”盼望蜡梅开花的急切心情。

(4)本题考查托物言志的表现手法。解答时弄清所寄托的事物有什么特点，再结合文章的主旨进行思考。本题扣住蜡梅的经历和形象特点来谈即可。