小学语文人教部编版二年级上册雾在哪里教学设计

统编版语文二年级上册课文（六）《雾在哪里》教案

一、教学目标：

 1. 了解雾的形成和特点。

 2. 学习使用描绘雾的形容词。

 3. 培养学生的阅读和听说能力。

二、教学重难点：

 1. 掌握描绘雾的形容词的用法。

 2. 学会通过阅读理解文章内容。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

    向学生提问：“你们在什么情况下见过雾呢？”鼓励学生发表自己的看法，引起学生对雾的兴趣。

2. 新授（10分钟）

    1）教师出示图片，引导学生观察雾的特点，并介绍雾的形成原理。

    2）教师出示课文标题《雾在哪里》，请学生猜测文章内容。

    3）教师朗读课文，学生跟读。

    4）教师逐句解释课文，并引导学生理解课文意思。

3. 情境互动（15分钟）

（一）师生互动过程记录

教师：同学们，上节课我们学习了《雾在哪里》，大家对这篇课文的主要内容有什么理解？

学生A：老师，我觉得这篇课文主要讲述了雾的好处和它的形成原因。

教师：不错，雾确实是一种天气现象，接下来我们一起来探讨一下，为什么雾会出现？

学生B：我查了一下资料，发现雾是由于气温降低到露点以下，水蒸气凝结成小水滴悬浮在空气中的。

教师：很好，学生B给出了一个很好的答案。那么，雾对我们有什么影响呢？

学生C：雾会影响我们的交通，特别是对于航空和铁路来说，能见度降低会增加出行的风险。

教师：非常正确，雾对交通的影响非常大。还有其他同学想补充吗？

学生D：雾还会对植物生长有影响，因为它会遮挡阳光，导致植物光合作用受到影响。

教师：非常好，学生D，你给出了一个很好的观点。那么，课文中还提到了雾对山水的美有很大的帮助，你们有没有注意到这一点？

学生E：我觉得雾会给山水增添一种神秘的美感，通过雾气的弥散，整个山水景色变得更加朦胧和柔和。

教师：非常棒，学生E，你非常敏锐地捕捉到了课文的这一点。那么，接下来我们将一起欣赏一些与雾有关的名句和诗句。

（二）课文赏析与互动

教师：同学们，让我们来看看课文中的一些名句和诗句。首先是“雾在哪里？”这句话给你们什么感触？

学生F：我觉得这句话充满了探索的意味，似乎在追问雾的存在和出现的原因。

教师：非常好的理解，这句话确实引发了我们对雾的好奇心。接下来，我们再看一下“万山纵横，连绵不绝，有时宛如青黛，有时如霓虹”的这段描写。同学们觉得它给你们的感受是什么？

学生G：我觉得这段描写中的比喻手法非常形象，把山的连绵和雾的变化有机地结合在一起，给人一种美的享受。

教师：非常好，学生G，你对比喻的运用有很敏锐的触觉。继续往下看，我们来看看“云雾在山水间蔓延，将山水同化”这段话。你们觉得诗人要表达什么意境？

学生H：我觉得诗人想表达的是雾在山水间的融合，使山水变得更加柔和和谐，给人一种舒适的感受。

教师：非常棒，学生H，你给出了非常准确的表达。课文中还有其他句子或段落给你们留下深刻印象的吗？

学生I：我觉得最后一段“入夜雷鸣，雾中轻烟，伴随着山泉的清脆声音，大自然的曲调彻夜播放”给我留下了很深的印象，我感觉到大自然的魅力与和谐。

教师：非常好，学生I，你的感受非常棒。课文中的这些描写不仅给我们带来了美的享受，也让我们更加热爱大自然。同学们还对课文中的其他描写有什么理解和感受吗？

（三）情感体验与延伸思考

教师：同学们，通过今天的学习，你们对雾这一自然现象有了更深入的认识和理解。那么，雾在你们生活中有没有给你们留下过什么特别的回忆或感受？

学生J：我记得有一次，我和家人去海边度假，那天早上起来，整个海滩都被雾包围了，看不到远处的海水，但是却特别神秘美丽。

教师：非常棒，学生J，你的经历让我们更加感受到了雾的美。雾不仅在自然界中出现，也会在我们的日常生活中带给我们不同的体验。同学们还有其他类似的经历吗？

学生K：我在图书馆通宵看书的时候，突然窗外出现了一层薄薄的雾，让整个夜晚的氛围变得特别安静和祥和。

教师：非常有趣的经历，学生K。我们可以看到，雾在不同的场景和情境下都给人们留下了不同的感受和体验。那么，你们觉得雾给我们的生活带来了什么启示或思考呢？

学生L：我觉得雾让我们意识到自然的力量和魅力，让我们更加热爱大自然，也让我们更加关注环境保护。

教师：非常好的总结，学生L。雾的存在让我们意识到大自然的伟大和美妙，也提醒我们要珍惜和保护我们的环境。同学们，通过这次课堂的学习，希望你们对雾有了更深入的了解，并从中汲取了一些对生活和大自然的启示。接下来，我们还会继续学习更多有关自然和环境的知识。

四. 总结（5分钟）

    教师引导学生总结本节课所学的形容词，并再次强调雾的特点。鼓励学生描述自己所经历过的雾的情景。

五. 知识拓展（3分钟）

    教师出示其他形容词，如“浓雾”、“轻雾”等，引导学生理解并使用这些形容词。

六. 教学反思（2分钟）

    教师反思本节课教学的过程和效果，评价学生的学习情况，并对下节课的教学内容进行布置。在本节课中，我通过多种方式激发了学生对雾的兴趣，并引导学生主动参与到学习中来。通过图片和文字的结合，让学生在具体的语境中学习形容词的用法。在情境互动环节，我采用了小组活动的形式，让学生积极互动交流，提高了他们的口语表达能力。同时，我也特意留出时间进行知识的拓展，让学生了解更多形容雾的形容词，提高他们对语言的丰富性。总体来说，本节课的教学过程比较顺利，学生的阅读和听说能力都得到了提高。在以后的教学中，我还可以通过更多的实例和练习来巩固学生的学习成果。