外研版 (一年级起点)五年级下册Unit 2 Lunch is usually at half past twelve.教案设计

Module 2 Unit 2 Lunch is usually at half past twelve.

【指导思想】

根据我对《英语课程标准》的理解，我将本课的学习指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。

基本教法为：创设情境，营造和谐气氛；强化听说，突出学生主体；培养语感，发展学生潜能。面向全体，引导学生参与学习过程，利用教辅手段，充分体现英语学科特点，注重听说能力培养，使用英语组织学习，逐步培养学生良好的听力及用英语思维的能力。

基本学法为：学生个体活动，小组活动，全班活动交替协调，让学生在“动”“玩”“乐”的导向中主动地学、轻松地学、快乐地学，变学生被动接受知识的过程为主动探索、创造的学习过程。

【学习目标】

能够听、说、认读单词lunch, pizza；能够听、说、读、写四会单词hot dog ,Coke；能够听、说、认读句子It’s time for lunch. I like...

【学习重难点】

能够听、说、认读单词lunch, pizza；能够听、说、读、写四会单词hot dog ,Coke；能够听、说、认读句子It’s time for lunch. I like...；能综合运用这些单词和句子在实际生活中进行简单会话。

【学习过程】

 1. 热身部分。

主要采用free talk让学生很快融于英语课堂，再集体唱一首英文歌曲“Ten little Indian boys”，目的在于复习数字1到10，为引出时间做准备。

 2. 新授部分。

先由老师扮演钟表，让学生猜时间，再叫一两个学生上台扮演，营造和谐气氛并激发了学生潜能，最后回到老师扮演钟表2 o’clock引出本课单词lunch,本课句型It’s time for lunch，由老师说“I’m  hungry, I want to eat...引出本课其它三个单词pizza, hot dog, Coke,这其中有四会单词hot dog和Coke，我会在四线三格纸上示范并学习生书写，培养他们正确书写的习惯。在教单词的过程中，我采用全班读，大小声读，魔法手指读，单个学生读等方法让学生练习。紧接着设计一个小游戏What’s missing?来巩固复习本课的四个单词，接下来是一首chant也是巩固复习，让学生在玩中学，乐中学。第六个环节是四人小组用I like...说句子接龙，一方面练习I like...句型，另一方面可以培养学生的小组合作能力。第七个环节，回到课本，听、跟读课文，培养学生的语感。

 3. 总结及作业布置。

我用课件出示本节课的单词和句型，并渗透了德育教育，要吃健康食品，远离垃圾食品，多做运动，健康第一。

作业布置有两项，一是记住本课的单词、句型，二是设计一份健康的午餐食谱。