高考语文一轮复习--选择性必修下冊(二)　单篇梳理　基础积累　课文5　种树郭橐驼传（精品课件）

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(第1段)郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。(第2段)其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
1.解释加颜色的词语①始( 　　)　 ②名(　　 )　 ③固(　　 )④业(　　 ) ⑤养(　　 ) ⑥实(　　 )⑦以(　　) ⑧蕃(　) ⑨如(　 　)
当初，原来　称呼，命名　本来，确实　以……为业　用、使　结果实　而且　多　比得上
2.理解性默写①《种树郭橐驼传》中，点明郭橐驼名字的由来的句子是“_____，___________，_____________”。②《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“______。__________”，表现了他的豁达与坚强。③《种树郭橐驼传》中，交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“___________________________，_____________”。
然伏行　 有类橐驼者
凡长安豪富人为观游及卖果者　 皆争迎取养
3.翻译画线的句子译文： _______________________________________________________________________________________________________________________
他患了脊背弯曲的病，脊背高高突起，弯着腰走路，有点像骆驼，所以乡里人给他起外号叫“驼”。(得分点：病偻、伏行、号)
(第3段)有问之，对曰：“①橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
4.解释加颜色的词语①舒(　　)　 ②培(　　)　 ③故( 　　)④筑(　　) ⑤密(　　) ⑥顾(　　)⑦莳(　　) ⑧置(　　) ⑨性(　　)
舒展　培土　旧，指原来培育树苗的土　捣土　结实　照看　栽种　放下　本性　
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。②虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
⑩害(　　) ⑪拳( 　　) ⑫已(　　)⑬爪(　　 ) ⑭验(　　 )
妨害　拳曲，伸展不开　不久　指甲，用作动词，用指　检验，察看
5.理解性默写①《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，_________，_________，其筑欲密”几句，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。②《种树郭橐驼传》中，有人违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，________________”，必然招致“木之性日以离”的恶果。③《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。___________，_____________”是郭橐驼植树的管理经验。④《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“_________，__________；虽曰忧之，其实仇之”，压抑甚至扼杀了树木的生机。
其培欲平　 其土欲故
其莳也若子　 其置
虽曰爱之　 其实害之
6.翻译画线的句子①译文： _____________________________________________________________________________________________________________________②译文：______________________________________________________________________________________________________________________
我郭橐驼并不能使树木活得长久且孳长茂盛，只不过能顺从树木的自然生长规律，使它依照本性生长罢了。(得分点：孳、天、致)
虽然说是爱护它，这实际上是伤害它；虽然说是担心它，这实际上是仇视它；所以(他们种树就)不如我。(得分点：其实，宾语前置句)
(第4段)问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，
7.解释加颜色的词语①道(　　)　②官理(　 　)　③长人者(　　 )④烦(　　) ⑤勖(　　) ⑥督(　　)⑦获(　　)
方法　 做官治民。理，治　 做官的。长，统治、治理；　繁多　勉励　督促　收割　
早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
⑧缫( 　　) ⑨而(　　 )⑩绪(　　) ⑪缕(　) ⑫字(　　)⑬遂(　 　) ⑭豚(　　) ⑮病(　　)⑯怠(　　) ⑰其(　　)
把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝　你们的　丝头　线　养育　成、养好　小猪　困苦　疲倦　大概　
(第5段)问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
8.理解性默写①《种树郭橐驼传》中，对于“养人”之不善，柳宗元先简要地用“_________________，__________，___________”加以概括，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。②《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是“___________，___________”。③《种树郭橐驼传》中，“__________________”一句直接点明了作者写作本文的真正意图。
见长人者好烦其令　 若甚怜焉 　而卒以祸
鸣鼓而聚之　 击木而召之
9.翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________________________________________________________
我们这些小百姓中断吃饭来慰劳官吏，尚且得不到空闲，又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？(得分点：小人、飧饔、劳、蕃)
1.120个实词积累、识记(1)类
類　　　　類　　　 　 类小篆　　隶书　　繁体楷书　　简体楷书“类”本来写作“類”，是形声字，小篆从“犬”部， (mí)声(古音相近)。表示狗的品种，引申为种类。
“类”的本义是“种类”，同一“种类”就是“同类”，同类的事物当然就会有“类似，像”的地方。
[解释加颜色字]　长安人郭某，形类( )橐驼，其所种树，无论何类( )，均硕茂。众人异之，问所以。郭某举类( )阐释之，言世间事物，类( )相似，众皆以为然。
　　　 善　　　善金文　 小篆　　隶书　　楷书“善”是会意字，金文上边是“羊”字，表示吉祥，下边是两个“言”字，合起来指两个人互相说吉祥的话。表示好的。
好，美好　善于，擅长　友善、交好　揩拭　羡慕
“善”的本义是“好，美好”。“有道德”“有本领”“做得对”当然是“好”。有道德的人是“好人”。有道德的事是“善事”。做好人、做好事是与人“亲善”，与人“交好”。做得对自然是令人满意的“好的行为、优点”，美好的一切都是让人“喜欢”的。
[解释加颜色字]　项伯与张良素善( )，知项王之事，前来告良。沛公善( )假人力，以为战争之胜负，非在兵之利，战之善( )，而在人和。故闻项伯之言，属良善( )待之。后至项王营中，见一厨正解牛，游刃有余，终善( )刀而藏之，顿时善( )其技，欲纳入麾下。
憐　　 憐　　　 　怜小篆　 隶书　繁体楷书　简体楷书“怜”本来写作“憐”，是形声字，小篆从“心”部(即忄)，粦(lín)声(声母相同，韵母相近)。表示怜悯。
怜爱，爱惜　怜悯，同情
“怜”的本义是“怜悯”，怜悯就是有爱心，故引申出“爱怜”之义。
[解释加颜色字]　陌上有丽人，可怜( )体无比，而家无亲人怜( )之。逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜( )之。祸后归家，可怜( )焦土一片。
它的果实　这实际上
游览　结交，交游　游说　游水
名词作动词，称呼、命名　名词作动词，结果实　名词作动词，拳曲，伸展不开　名词作动词，用指甲抠、掐　形容词作动词，保全　名词的意动用法，以……为业　
形容词的使动用法，早，使……早/蕃，使……多　形容词的使动用法，使……硕大茂盛
判断句　标志词：非、也　宾语前置句　标志词：何(宾语)、以(介词)　宾语前置句　标志词：不、我　宾语前置句　标志词：何(宾语)、为(动词)
阅读下面的文言文，完成文后题目。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史在道再贬为永州司马即罹窜逐涉履蛮瘴崎岖堙厄蕴骚人之郁悼写情叙事动必以文为骚文十数篇，览之者为之凄恻。(节选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.宗元为邵州刺史/在道/再贬为永州司马/即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/ 蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文/B.宗元为邵州刺史/在道/再贬为永州司马/即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴 骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文/C.宗元为邵州刺史/在道再贬/为永州司马即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴 骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文/D.宗元为邵州刺史/在道再贬/为永州司马即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴 骚人之郁悼/写情叙事/动必以文/
2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“顺宗即位”与“哙即带剑拥盾入军门”(《鸿门宴》)两句中的“即” 字含义不同。B.“与监察吕温密引禁中”与“引壶觞以自酌”(《归去来兮辞》)两句中 的“引”字含义不同。C.“与之图事”与“本图宦达，不矜名节”(《陈情表》)两句中的“图” 字含义相同。D.“与同辈七人俱贬”与“匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈” (《苏武传》)两句中的“辈”字含义不同。