小学语文人教部编版五年级上册语文园地课时训练

这是一份小学语文人教部编版五年级上册语文园地课时训练，共9页。

语文园地二 分层作业
作业分类
作业内容
分层要求
基础类
1．我会为多音字注音。
中间( )   互相( )   坚强( )   划船( )
间隔( )   宰相( )   勉强( )   计划( )
2．下列没有错别字的一项是（　　　）
A．谈笑风生         谦贫爱富             不动生色
B．不屈不挠         赞不决口             隔三岔五
C．同心协力             无价之宝             再接再厉
3．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（     ）
A．我们不能把获得水和食物当成是理所当然的事情，而应学会珍惜和节约。
B．他对之前所犯的错误绝口不提，因此大家还都不知道。
C．秋游时我向妈妈借了数码相机，一路上我都细心保护，回来后我将它完璧归赵。
D．秦国与其他国家联手攻打赵国，赵国现在的局势真是左右为难。
4．“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话运用的说明方法是（       ）
A．举例子、列数字 B．列数字、打比方
C．列数字、作比较 D．举例子、作比较
5．句子训练。
（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________________________
（2）进入秋天，天气变凉。家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。（用关联词合并）
_________________________________________________________________________
（3）桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
_________________________________________________________________________
（4）用“呼啸”造句。
描写风：_________________________________________________________________________
描写飞机：_________________________________________________________________________
7．日积月累，根据情境填空。
（1）葛洪用“_______________，_______________”提醒我们要珍惜时间，不虚度年华；陶渊明的“盛年不重来，_______________。及时当勉励，________________”也还是这个意思。
（2）小明贪玩不爱学习时，老师会用岳飞的名句“_______，_________，________”来劝说他。
必做题
★★★
提升类
8．读下面的句子，结合情景选择合适的成语，并按要求完成练习。
A．迫不得已        B．不可思议             C．理所当然
（1）只有与自然和谐相处，我们才有未来，所以治理污染、保护绿水青山是当前工作的重中之重。( )
（2）前相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就眼您拼了！”春王被巡得没法，只好敲了一下街。( )
（3）直是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！( )
（4）请用具体的情景把成语“出乎意料”的意思表现出来。
_________________________________________________________________________
9．读下面的语句，概括主要意思。
（1）人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
_________________________________________________________________________（2）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
_________________________________________________________________________（3）赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
_________________________________________________________________________
运用策略，快速读短文，完成练习。
　　　　　　
书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们读的，往往是那些“磨脑子”的书。与一般的书籍比起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。
读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。
人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?
俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
10．记录时间：读完这篇文章，我用了( )分钟。
11．归纳概括：请你给这篇文章加上一个题目。
12．提取信息：读“磨脑子”的书有哪些好处？用“ ”在文中画下来。
必做题
★★★
拓展类
13．下列词语全部与历史故事有关的一项是（        ）
A．完璧归赵       不耻下问       神气十足       协调有序
B．渑池会面       三顾茅庐       围魏救赵       纸上谈兵
C．不苟言笑       卧薪尝胆       心动神移       失声痛哭
D．失魂落魄       手脚并用       人山人海       程门立雪
选做题
★★★
自我评价
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价



【参考答案】
1．     jiān     xiāng     qiáng     huá     jiàn     xiàng     qiǎng     huà
【详解】本题主要考查多音字。
间：

[jiān]1. 两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系 ：中～。2. 在一定空间或时间内 ：田～。人～。3. 房子内隔成的部分 ：里～。4. 量词，房屋的最小单位 ：一～房。5. 一会儿，顷刻 ：瞬～。6. 近来。
[jiàn]1. 空隙 ：～隙。2. 隔开，不连接 ：～隔。3. 挑拨使人不和 ：离～。4. 拔去，除去 ：～苗。5. 偏僻的小路 ：～道。～行（从小路走）。6. 参与 ：“肉食者谋之，又何～焉”。
相：
[xiāng]1. 交互，行为动作由双方来 ：互～。2. 动作由一方来而有一定对象的 ：～信。～烦。～问。3. 亲自看（是否中意） ：～亲。4. 姓。
[xiàng]1. 容貌，样子 ：～貌。照～。凶～。可怜～。2. 物体的外观 ：月～。3. 察看，判断 ：～面。4. 辅助，亦指辅佐的人，古代特指最高的官 ：辅～。5. 某些国家的官名，相当于中央政府的部长。6. 交流电路中的一个组成部分。7. 同一物质的某种物理、化学状态 ：～态。8. 作正弦变化的物理量，在某一时刻（或某一位置）的状态可用一个数值来确定，这种数值称“相位”。亦称“相角”。9. 姓。
强：
[qiáng] 1.健壮，有力，与“弱”相对：～壮。
[qiǎng] 硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。
[jiàng] 固执，强硬不屈：～嘴。倔～。
划：
[huà]1. 1.分开 ：～界。～分。～时代意义。2. 设计 ：计～。筹～。策～。出谋～策。划[huá]1. 1.用桨拨水使船行动 ：～水。～船。～艇。2. 合算，按利益情况计较是否相宜 ：～算。3. 用刀或其它东西把物件分开或从物件上面擦过 ：～一道口子。

2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，“谦贫爱富”改为“嫌贫爱富”；“不动生色”改为“不动声色”；
B项，“赞不决口”更改为“赞不绝口”；“隔三岔五”改为“隔三差五”。
C项，正确。

3．D
【解析】略
4．C
【详解】本题考查说明方法的辨析。“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”中4、30是列数字的方法，把火箭速度与声速作比较，就是作比较的方法。

5．     秦王我都不怕，也不会怕廉将军。     因为进入秋天，天气变凉，所以家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。     桂花开了，香飘十里。     西北风的呼啸声，使我一夜都没睡安稳。     飞机呼啸着凌空而过。
【详解】此题考查句子有关知识。
第一个句子是将反问句改为陈述句。
第一步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
第二步：将反问句中的反问语气去掉。
第三步：将句末的疑问助词去掉，问号改为句号。因此，根据题干以及相应的方法，最后我们将反问句改为：“秦王我都不怕，也不会怕廉将军。”
第二个句子考查的是关联词有关的知识。
我们要选择合适的关联词，首先应当判断前后两个句子的关系，显然是因果关系，因此我们需要表示因果关系的关联词，“因为、所以”，所以最后句子变成：“因为进入秋天，天气变凉，所以家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。”
第三个句子考查我们的是夸张句，所谓的“夸张句”就是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，如句子：“桂花开了，香飘十里。”就是一个夸张句。
第四个句子考查我们的是语言表达能力，我们可根据语境进行造句，如描写凤时，我们运用词语“呼啸”造的句子为：“西北风的呼啸声，使我一夜都没睡安稳。”，在“飞机”这个语境中，我们造的句子为：“飞机呼啸着凌空而过。”

7．     不饱食以终日     不弃功于寸阴     一日难再晨     岁月不待人     莫等闲     白了少年头     空悲切
【详解】本题考查了名言警句的积累和诗句识记。
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。
（1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”摘自《抱朴子·外篇·勖学》。意思是不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》。意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。
慨叹人生之无常，感喟生命之短暂。提醒我们要珍惜时间，不虚度年华。
（2）“莫等闲，白了少年头，空悲切！”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。意思是人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。

8．     C     A     B     我还真是没有想到，他竟然把这道奥数题解出来了！
【详解】本题主要考查对词语的理解与应用能力。
A．迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样。 B．不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 C．理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。第4题主要考查对成语的理解、语言组织与表达能力。“出乎意料”：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。此题为开放性试题，所写句子符合成语意思和情景即可。

9．     走搭石要讲究技巧。     蔺相如奋不顾身铤而走险。     秦王故意羞辱赵王。
【详解】此题考查的是概括句子的主要意思。
我们概括语句的主要意思，也就是概括段落大意。
在一段里有几层意思，往往有主有次，我们要抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
如：“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”主要就是讲“走搭石要讲究技巧。”
10．2
11．读“磨脑子”的书
12．读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。
惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。
读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。

【解析】10．本题考查阅读时长。
根据实际情况记录阅读时长。
11．本题考查给文章加标题，给文章加标题方法：
①根据主要内容概括出题目；
②根据文章主旨提炼出题目；
③利用相关的景或物做题目；
④代表性时间、地点做题目；
⑤用主要人物或事件做题目。
本文可以用主要内容概括题目，读“磨脑子”的书
12．本题考查信息的筛选和概括。
根据文句“读‘磨脑子’的书，能够提高人的理解力和思维水平”“ 惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。”“读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。”
13．B
渑池之会：出自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。该事件发生于公元前279年。秦昭襄王二十八年（公元前279年），秦昭襄王想集中力量攻打楚国 ，为免除后顾之忧，主动与赵国交好，约赵惠文王会于渑池（今河南省渑池县）。秦王派使者告诉赵王，约赵王在渑池会谈。当时秦国的武力强于赵国。赵王害怕但又不敢不去。蔺相如陪同赵王前往渑池。在赵王被迫鼓瑟的情况下，他为了使赵国取得对等的地位，据理力争，使秦王不得不为赵王击缶。后来，秦向赵要十五座城为秦王祝寿，他寸步不让，说用秦国国都咸阳为赵王祝寿，使秦王毫无所得。蔺相如机智地保护了赵王的安全并且不被羞辱，史称“渑池之会”。
三顾茅庐：典出《三国志.卷三十五 蜀书五 诸葛亮传第五》。东汉末年，汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，他们的谈话内容即三分天下的战略决策。
围魏救赵：原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。现借指用包抄敌人的后方来迫使他撤兵的战术。
纸上谈兵：《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。