数学三年级上册3 测量综合与测试教学演示ppt课件

 第3单元 测 量

第7课时  解决问题

【教学内容】

教材第33页例9及相关内容。

【教学目标】

1.会用列表的方法解决简单的实际问题。

2.经历用列表的方法解决实际问题的过程，培养学生的有序思维。

3.使学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：会用列表的方法解决简单的实际问题。

难点：培养学生的有序思维。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

1. 填空。

8吨＝（    ）千克

3000千克＝（    ）吨

2吨－900千克＝（    ）千克

6吨－1吨＝（    ）千克

2.判断对错。

（1）1千克铁比1千克棉花重。  （    ）

（2）一个篮球约重340千克。    （    ）

师：独立完成上面各题，并说一说你是怎样想的。

二、探究新知

【课件出示教材第33页例9】

1. 阅读与理解。

师：问题是什么？

预设：问题是“怎样安排能恰好运完36吨煤”。

师：“恰好”是什么意思？

预设：“恰好”就是正好运完，没有剩余，并且每一辆车都正好装满。

师：要解决这个问题，需要利用哪些信息？

预设1：每次运煤的车都装满。

预设2：有两辆运煤的车，一辆载质量8吨，一辆载质量6吨。

2. 分析与解答。

师：怎样解答这个问题？

引导学生说出：可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。

师：现在请同学们尝试用列表的方法解决这个问题，然后小组内交流，最后全班汇报。

预设：

师：从表格中你知道哪种方案可以恰好运完吗？

预设：第②种方案和第⑤种方案。

3. 回顾与反思。

师：检验一下，看第②、⑤两种方案是不是恰好运完36吨煤。

预设1：3×8＋2×6＝36（吨），方案②恰好运完36吨煤。

预设2：0×8＋6×6＝36（吨），方案⑤恰好运完36吨煤。

4. 即时训练，深化理解。

完成教材第33页做一做。

（1）理解题意。

（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。

（3）全班汇报交流。

三、巩固运用

1.完成教材第34页第4题。

（1）学生独立完成。

（2）教师指名汇报，并让学生说清自己的思路。

2.完成教材第35页第7题。

（1）学生独立完成。

（2）全班交流订正。

四、课堂小结

这节课的学习，你有什么收获?

五、课后作业

1.完成教材第35页第8题；

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

 解决问题 

 答：派车方案②和⑤都可以恰好把煤运完。

【教学反思】

本节课的知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，因此本节课的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也是为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。通过本节课教学，让学生经历用列表法解决简单实际问题的过程，使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。