八年级上册语文第三单元唐诗比读3课件PPT

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唐诗比读人教版八年级上册语文课件Contents目录01. 学法指导02. 情感探究03. 名句欣赏04. 拓展延伸PART ONE学法指导【古诗词中常见的思想感情】 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之情、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨。【古诗词中常见的意象】 月：思乡、怀人。菊：隐逸、清高。 莲：超凡脱俗。梅：高洁。 兰：高洁、隐士。松：坚贞、不屈。 竹：正直、虚心。梧桐：凄凉悲伤。 杜鹃：凄凉哀伤、乡思。鹧鸪：离愁别绪。 寒蝉：思乡、离愁别绪。鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。 柳：送别、思念。雁：思乡。 夕阳：时光流逝，世事沧桑。阑干：思念、寂寞、离愁。PART ONE情感探究《野望》主要写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。2．《黄鹤楼》这首诗表达了诗人什么思想感情？这首诗通过诗人在仕途失意之际来游黄鹤楼的所忆所见， 抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。3．《使至塞上》这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。4．《渡荆门送别》表达了作者怎样的思想感情？作者描绘出蜀经过荆门至楚地过程中的景象，抒发了诗人对故乡的依依不舍，及初出四川时的喜悦之情。5．《钱塘湖春行》表达了诗人怎样的思想情感？诗人描写西湖，早春应飞雁歌，花乱草浅，柳树成荫的美丽景象，表达了诗人对西湖的喜爱之情，对自然的热爱之情，对美好事物的向往之情。PART ONE名句欣赏1、“树树皆秋色，山山唯落晖”常为后世诗评家称道，请说出这两句的妙处。这两句是诗人对眼前景观的粗线条描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。2、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特点？这两句由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，笔锋一转转而写诗人眼前登楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲 上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。3、“大漠孤烟直，长河落日圆”为什么会被称为千古名句？构图美：近处烽烟，远处夕阳，大漠无边，长河奔流空间阔大；线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富； 色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪。 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的名句。4、“山随平野尽，江入大荒流” 描摹了怎样的景象，表达诗人什么心情？描绘了船过荆门后，长江两岸特有的景色。一个“随”字生动的江山与平原的位置变化展现出来，给人以空间感和流动感；一个“入”字，表现出长江奔腾汹涌的气势，这句诗蕴藏着诗人初出四川时的喜悦开朗心情和青春蓬勃的朝气。5、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 描绘出了一幅怎样的早春景象？莺燕争春光。早莺尚少，直在几处；新燕不多，不知谁家。西湖是鸟儿理想的天堂，他们中的先到者早早开始雀跃起来，诗中对莺歌燕舞的动态写照，传达出西湖生动的早春气息。PART ONE拓展延伸1、背诵积累本单元课外四首古诗词。2、收集整理关于律诗在对仗、押韵上的相关知识。唐诗比读人教版八年级上册语文课件