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八年级上册语文第三单元唐诗比读2课件PPT
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唐诗比读人教版八年级上册语文课件Contents目录01. 教学目标02. 新课导入03. 写法探究04. 写法归纳PART ONE我会朗读 用“/”划分朗诵停顿。 野望 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依， 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 黄鹤楼 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉州。 日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。 使至塞上 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 渡荆门送别 渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。PART ONE我会译读《野望》傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色 彩， 重重山岭披覆着落日的余光， 牧人驱赶着牛群返回家园， 猎人带着猎物驰过我的身旁， 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 《黄鹤楼》传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼，飞去的黄鹤再也没有归来了。 唯有悠悠白云仍然千载依旧。晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲 上，草长得极为茂盛，时至黄昏不知何处才是我家乡？面对烟波渺渺，大江令人发愁！ 《使至塞上》我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延，山高路远，我觉得 自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，又似北归大雁一般飞入胡天，只见那苍茫无际的沙漠，远 处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日，终于碰到了骑马 的侦察兵，一问才知道将官正在燕然前线呢！ 《渡荆门送别》乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。《钱塘湖春行》行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的还是那绿杨掩映的白沙堤。PART ONE我会品读 1、《野望》“牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了一个什么样的场景？这两句着力刻画视野所见山野放归的生动场景， 为整个静谧的画面， 注进一股跳动的情致和欣然的意趣，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安祥宁静。 2、《黄鹤楼》尾联中的“烟波”一词妙在哪里？“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。 3、分析《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句遣词造句的高妙。“征”一“归”，一“出”一“入”，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬” “雁”自喻，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪，情感复杂。 4、《渡荆门送别》颈联描绘了怎样的景？蕴含诗人怎样的心情？“月下飞天镜，云生结海楼”，借助瑰丽的想象，生动的比喻描绘出船行出三峡后江面平静，宽广无边的绮丽景象，表达了对未来生活的无限憧憬和向往。 5、《钱塘湖春行》描绘了哪个季节的景色，说说诗人的游踪。早春，从“早莺争暖树，新燕啄春泥”可以看出。诗人从孤山寺的北边到贾公亭一路行来，最后到湖东的白沙堤。 唐诗比读人教版八年级上册语文课件
唐诗比读人教版八年级上册语文课件Contents目录01. 教学目标02. 新课导入03. 写法探究04. 写法归纳PART ONE我会朗读 用“/”划分朗诵停顿。 野望 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依， 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 黄鹤楼 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉州。 日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。 使至塞上 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 渡荆门送别 渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。PART ONE我会译读《野望》傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色 彩， 重重山岭披覆着落日的余光， 牧人驱赶着牛群返回家园， 猎人带着猎物驰过我的身旁， 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 《黄鹤楼》传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼，飞去的黄鹤再也没有归来了。 唯有悠悠白云仍然千载依旧。晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲 上，草长得极为茂盛，时至黄昏不知何处才是我家乡？面对烟波渺渺，大江令人发愁！ 《使至塞上》我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延，山高路远，我觉得 自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，又似北归大雁一般飞入胡天，只见那苍茫无际的沙漠，远 处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日，终于碰到了骑马 的侦察兵，一问才知道将官正在燕然前线呢！ 《渡荆门送别》乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。《钱塘湖春行》行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的还是那绿杨掩映的白沙堤。PART ONE我会品读 1、《野望》“牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了一个什么样的场景？这两句着力刻画视野所见山野放归的生动场景， 为整个静谧的画面， 注进一股跳动的情致和欣然的意趣，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安祥宁静。 2、《黄鹤楼》尾联中的“烟波”一词妙在哪里？“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。 3、分析《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句遣词造句的高妙。“征”一“归”，一“出”一“入”，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬” “雁”自喻，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪，情感复杂。 4、《渡荆门送别》颈联描绘了怎样的景？蕴含诗人怎样的心情？“月下飞天镜，云生结海楼”，借助瑰丽的想象，生动的比喻描绘出船行出三峡后江面平静，宽广无边的绮丽景象，表达了对未来生活的无限憧憬和向往。 5、《钱塘湖春行》描绘了哪个季节的景色，说说诗人的游踪。早春，从“早莺争暖树，新燕啄春泥”可以看出。诗人从孤山寺的北边到贾公亭一路行来，最后到湖东的白沙堤。 唐诗比读人教版八年级上册语文课件
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