第五单元（单元检测）-2023-2024学年五年级语文下册 部编版

这是一份第五单元（单元检测）-2023-2024学年五年级语文下册 部编版，共14页。试卷主要包含了考试点睛，选择正确的答案等内容，欢迎下载使用。

第五单元高频考点
1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。
3.考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。

一、基础检测
1.给下面加点的字注音。
胖墩( dūn dùn ) 冷绊子( bàn pàn ） 揪在（jiōu jiū ）
搂着（lǒu lǒu） 颧骨(quán guàn ) 揩泪(jiē kāi)
2.读拼音，写词语。
小时候，曾害怕tì tóu，曾手拿biān ér去放羊，曾跟着马shīfù要他给我niē miàn rén；喜欢吃带zhīma的糖葫芦，喜欢吃外婆包的dà xiàn饺子，爱喝外婆磨的dòujiāng。最难忘和小舅bānshǒuwàn。我zhàngzhe胖胖的身躯，涨得liǎngsāi通红，才侥幸取胜……
3.按要求，写词语。
(1)近义词：淘气（ ） 吩咐（ ） 规矩（ ）
(2)反义词：特别（ ） 天衣无缝（ ） 精神抖擞（ ）
(3)填上合适的词。
（ ）的车夫 （ ）的样子 （ ）的模样
4.选择正确的答案。
（1）“手疾眼快”中“疾”的意思是（ ）（3分）
A.病，身体不舒适 B.恨 C.快，迅速 D.疼痛
（2）“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”关于这句话的说法不正确的是（ ）（3分）
A.严监生临死前“伸着两个指头”，这是一处细节描写，也是一处动作描写，写出了他爱财胜命的丑态。
B.这是古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物形象，这部书的作者是吴敬梓。
C.严监生临死前“伸着两个指头”是想告诉大家灯盏里点着两茎灯草，费油。
D.严监生临死前“伸着两个指头”表示还有两个亲人未见面。
5.读句子，把句子中画“ ”的部分换成一个恰当的成语。（3分）
（1）对于小强说的话，小明一半相信，一半怀疑。（ ）
（2）体育课上，同学们各个精神振奋，神采飞扬。（ ）
（3）而同期的邵氏电影公司,推出的明星是行动、举止过分神气的郑佩佩。（ ）
【答案】
1．dūn bàn jiū lǒu quán kāi
2.剃头 鞭儿 师傅 捏面人 芝麻 大馅 豆浆 扳手腕 仗着 两腮
3.（1）调皮 指挥 规定
（2）一般 漏洞百出 萎靡不振
（3）出色 发傻 发怔
4.（1）C （2）D
5.（1）B （2）C （3）C （4）D
二、积累运用
1．选词填空。
规矩 规定 规则
（1）刷子李有个( )：每天只刷一间屋子。
（2）遵守自然( )，才能拥有更好的自然环境。
竟然 果然 轰然
（3）曹小三看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，跟传说中的一样。
（4）曹小三给师傅点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点。
2．读下面的句子，完成练习。
（1）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
①“再不回头”原意指：
②在这句话中的意思是：
（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的尊严。
①句中的“他”指的是
②从“居然”一词中你能体会到
③为什么他会觉得这身衣服有种神圣不可侵犯的威严呢？

3.综合实践。
一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个学生，怎能袖手旁观?于是，你到网吧找朋友王亮。
(1)你对正贪恋上网的王亮说：

(2)你对违规经营的网吧老板说：

4.根据课文内容填空。
(1)本单元课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是儿童小说《 》的主人公；“严监生”是我国古典小说《 》中的一个人物；“祥子”是著名作家老舍《 》中的一个重要人物。读了课文，小嘎子给我留下这样的印象： 。我还知道严监生是个 的人。
(2)学习了这些课文，我知道了人物描写的方法有 描写、 描写、 描写、 描写和 描写。
【答案】
1.（1）规矩 （2）规则 （3）果然 （4）竟然
2.A D
（1）①再也不回过头。 ②（病情）再不见好转。
（2）①曹小三 ②师傅刷墙的技艺出乎他的意料。
③这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证，因而，他觉得这身衣服有种神圣不可侵犯的威严。
3.(1)王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家把作业做完吧。
(2)老板，我想叫正在这儿上网的王亮同学一块儿回家做作业，我想你一定会支持的，对吗？
4.(1)小兵张嘎 儒林外史 骆驼祥子 顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
视财如命、吝啬
(2)语言 动作 神态 心理 外貌
三、课内阅读
（一）（2022·聊城百草园·五年级期末）课内阅读。
刷子李（节选）
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
1.联系上下文，理解词语。
天衣无缝：
悠然：
2.将下面的句子换一种说法，意思不变。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？

3.用“ ”画出描写刷子李动作的句子，用“ ”画出描写刷子李粉刷效果的句子。
4.你对刷子李有什么评价？

【答案】
1.没有一点儿破绽。 悠闲的样子。
2.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不会一滴不掉。
3.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
4.刷子李是一个刷墙技术高超的人。
（二）（2022·聊城鼎顺小学·五年级期末）课内阅读。
人物描写一组（节选）
“哈！手枪归我啦！”小胖家伙直朝门墩跑去。
“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”
“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似的蹿上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下连接又打了两个悬空。“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
1.根据意思写出词语。
（1）身体摇晃，脚步不稳。（ ）
（2）比喻顺应趋势办事。( )
2.“小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急”，他羞的是 ，急的是 。
3.第三自然段主要抓住了人物的( )来写。
A.语言 B.动作 C.心理 D.神态
4.小嘎子头一盘输了，又要求“三盘两胜”，表现了他 的个性。
5.在文中用“____”画出小嘎子和小胖墩儿再次比赛摔跤时表示动作的词，从中看出小嘎子 的特点。
6.这一次摔跤 胜了。
7.本课人物描写方法多样,特别是传神精当的外貌描写、动作描写、性格描写,让人物栩栩如生。请你借鉴这一种人物描写的方法,抓住某个同学的特点写一段话。



【答案】
1.（1）趔趄 （2）顺水推舟
2.被小胖墩扔倒了 小胖墩儿要跑去拿手枪
3. B
4.争强好胜
5.顽皮、机敏、富有心计_
6.小嘎子
7.示例:“来,看我的!”我抬头一看,又是我的同桌。这不,大课间回来,我们班的小雪脚扭了,没法上楼梯。怎么办?我们的教室可是在三楼啊。虽然有几个同学跃跃欲试,可看了看小雪胖胖的身材,大家都不知怎么办オ好。同桌挽了挽袖子,转过身,毅然蹲下来。小雪瞅了瞅我的同桌,有点儿犹豫,也有点儿不好意思。“别磨蹭了啊,趁我没后悔之前……”同桌保持她一贯的幽默风格。小雪试探性地伏在她的背上。同桌深吸一口气,咬咬牙,紧闭双唇,鼓着腮帮子,一下子站了起来。虽然摇晃了几下,但还是很快地稳了下来。
四、拓展提升
（一）（2022·聊城英才小学·五年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。
顶碗少年
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛……
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。
1.请用原文中的词语概括顶碗少年在整件事中的心理变化过程：（ ）—（ ）—（ ）
2.“那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。”这句话运用了 的修辞，形象生动地表现出这个动作的 ，碗摇晃地
3.在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他低声说了一句什么，结合上下文，请把老人的话补充出来：
4.读完全文，请用简洁的语言概括顶碗少年的性格特点。


【答案】
1.歉疚 不知所措 呆呆
2.拟人 难度之高 厉害
3.示例：不要紧张，沉住气！你一定能行！
4.他是一个技术高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。
（二）（2022·聊城澜庭小学·五年级专题练习）开心阅读。
守财奴弥留之际
末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿①结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：
“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。
“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。
“在那里呢，父亲。”
“你看住金子！……拿来放在我面前！”
欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻（睁大、复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人、惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”
注：①老头儿：指葛朗台，是法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的主要人物。
1.划掉文中括号里不正确的词。 （2分）
2.文中多次写到了葛朗台的眼睛，请用“ ”画出描写眼睛的句子。 （1分）
3.作家抓住“眼睛”这一细节来写，目的是（ ）（2分 ）
A.为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。
B.对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出表现了葛朗台对财宝的贪婪。
4.“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！” （3分）
“一切”指的是 ，“那边”指的是 。从这句话中我们可以看出（ ）
A.葛朗台是个热爱家庭的人，是个有计划，有安排的人。
B.葛朗台至死还要安排他的女儿到阴间时向他交账，葛朗台是个十足的守财奴。
5.请你结合第五单元学习到的有关人物描写的知识，说说这篇短文运用了哪些描写方法来刻画“守财奴”的形象。（2分）


【答案】
1.睁大 惊人
2.他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。
他几小时地用眼睛盯着
似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，
3. B
4.所有的财宝 阴间 B
5.主要运用了语言、动作和神态描写来刻画了“守财奴”的形象。
（三）（2022·聊城阳光小学·五年级专题练习）开心阅读。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
1.本文的主人公是（ ）。
A.送报少年 B.“我”的儿子 C.“我”
2.对画线句子理解有误的一项是（ ）。
A.送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌
B．“我”并不十分了解送报少年的情况
C．送报少年的工作强度大，任务重
3.“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明送报少年（ ）。
A.他上学去，不送报的原因
B.他了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸
C.他对爸爸身体差的情况十分了解，所以不送报
4.短文通过 描写、 描写、 描写来塑造人物形象。
5.文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？


【答案】
1.A
2.B
3.B
4.语言 动作 神态 5.反衬，突出送报少年的性格，使人物形象更加鲜明丰满。
（四）（2022·聊城阳光小学·五年级期末练习）开心阅读。
缴电话费的老人
到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得很长,只有慢慢地等。终于我是第二个了,在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。
请问您的电话号码　营业员问老妇人　老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李强吗?”老妇人说:“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后,问:“是叫李捷吗?”老妇人说:“不是的,这是我女儿的名字!”营业员说:“对不起,阿姨!您家的电话号码到底是什么?”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来。后面有人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。 
可能是她觉察到了后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是道歉地对大家说:“没有记住自家的电话号码,人老,忘事啦。孩子家的倒是记住了,不打磕绊,主要是成天往他们家打,问问孙子、外孙。”她刚想走,好像又想起了什么:“刚才那两个电话没缴费吧?”“没有。”“那我给他们缴了吧,省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑,又排在了我前面。这次,后面一片寂静。
1.下面加点字的注音完全正确的一项是( )。
A.缴费(jiǎo) 步履(lǔ) B.歉意(qiàn) 喳喳(zā)
C.犹豫(yóu) 磕绊(kē) D.年逾(yù) 骚动(sāo)
2.补全第2自然段空缺的标点。
3.第1自然段中画线句子是对人物的 描写。第2自然段中画线句子是对人物的 描写。第3自然段中画线句子是对人物的 描写。
4.第2自然段中运用了对比的修辞手法表现人物。“老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。就是想不起来”一句,与前文“ ”形成对比。(填文中词)
5.在文中找出与“这次,后面一片寂静”相照应的语句,用“ ”画出来。
6.短文记叙了一件什么事情?你从中感受到了什么?


【答案】
1.C
2.“ 。” 。
3.外貌 语言 神态
4.脱 而出
5.后面有人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。
6.一位老人熟记儿女们的电话号码,却忘记了自家的电话号码。反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。