语文五年级下册走进他们的童年岁月集体备课教学设计及反思

课题

口语交际1：走进他们的童年岁月

教材位置

人教版五语下册第一单元

课时

1——1

授课日期

总时数

教学目标

1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。

3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

教学重点

指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。

教学难点

引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

教学准备

课件

预习要求

1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。

3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

教学过程

个人备课栏

旁注

一、谈话激趣，导入课题。

1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？

2.小组交流，代表发言，教师小结：

3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。板书学生齐读课题。

二、明确交际要求。

（一）阅读课本，了解交际要求。

1. 说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

交际要求

（1）根据提问对象提出恰当的问题。

（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。

个人备课栏

旁注

3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（全班交流，教师评议并小结。）

交际内容

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。

3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？

（1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情……

（2）提问的时候，注意使用礼貌用语。

（3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。

（4）整理记录。

三、互相交流，汇报交际。

1.小组合作交流。

    交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。

2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

（1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌。

（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问

3.评议谁最棒。

（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。

（3）教师小结。

2.全班交流，教师小结。

五、教师小结，鼓励积累。

2.课后作业：

（1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。

（2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。