人教部编版五年级下册语文园地第1课时教案设计

课题

语文园地七

教材位置

人教版五语下册第七单元

课时

2——1

授课日期

总时数

教学目标

1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化。

教学重点

在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

教学难点

通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化。

教学准备

课件

预习要求

1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化。

教学过程

个人备课栏

旁注

一、学习“交流平台”。

1.读一读，找规律。

（1）出示问题：在本单元的学习中你了解了哪些描写方法？

（2）小组交流。

（3）小组派代表作汇报发言，教师评议并小结：本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。

商人夹了大包的货物……

……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

自阅读，小组交流：这段话运用什么方法来进行描写的？

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：《威尼斯的小艇》中的游客、商、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水域威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活气息。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给

个人备课栏

旁注

严肃沉默的奶牛挤奶。

自阅读，小组交流：这段话运用什么方法来进行描写的？

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。

①有的牛背上盖着防潮的毛毡。

②装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

③满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

自由阅读，小组交流：这几句话运用什么方法来进行描写的？

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这些句子虽然不是直接写人，但能从中感受到人的活动。

2.练一练，学运用。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。……有说不完的情趣。

①自由阅读，小组交流：这段话运用什么方法来进行描写的？

②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：选段中的“我们”乘着小艇，穿行在河道纵横的水域威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活气息。

金色的晚霞铺在西天，……挤奶的人更是默默无言。

①自由阅读，小组交流：这段话运用什么方法来进行描写的？

②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。

水面上渐渐沉寂，……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

①自由阅读，小组交流：这几句话运用什么方法来进行描写的？

②小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这些句子虽然不是直接写人，但能从中感受到人的活动。

3.我拓展，我积累。

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其实也是一种物)。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面:人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。