2024届苏教版高考生物一轮复习光合作用——光能的捕获和转换课件

这是一份2024届苏教版高考生物一轮复习光合作用——光能的捕获和转换课件，共60页。PPT课件主要包含了实验原理，无水乙醇，溶解度，溶解度高，层析液，2分离色素，2“模型法”等内容，欢迎下载使用。

考点1　解开光合作用之谜、叶绿体与光能的捕获
研读教材　夯实必备知识内化知识　提升素养能力瞄准高考　强化迁移应用
1．解开光合作用之谜(连线题)
2．恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋排列的带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放____的部位。(2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了____和__的干扰。(3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射，叶绿体上可分为______和______的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。
3．叶绿体中光合色素的种类和颜色
4．叶绿体中光合色素的吸收光谱分析
由图可以看出：(1)色素的功能：叶绿素主要吸收____________；类胡萝卜素主要吸收______。(2)色素吸收光的范围：可见光的波长范围大约是400～760 nm，一般叶绿体中的色素只吸收______，对红外光和紫外光不吸收。
5．叶绿体的结构与功能 (1)结构(2)功能：进行________的场所。
外部：①______内部
②基质：含有与______有关的酶③____：由类囊体堆叠而成分布有 ____ 和与光反应有关的酶
1．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光。( )2．液泡中色素吸收的光能用于光合作用。( )提示：叶绿体中色素吸收的光能用于光合作用。3．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。( )提示：叶片黄化，说明叶绿体中的叶绿素减少，所以吸收红光减少。4．光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。( )提示：基质中有酶分布，但没有色素。5．没有叶绿体，细胞不能进行光合作用。( )提示：蓝细菌细胞没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
1．从叶绿素吸收光谱图可知：叶绿素a在红光部分的吸收带较叶绿素b偏向长波方面，且吸收光谱带比叶绿素b宽，叶绿素b在蓝紫光部分的吸收光谱带比叶绿素a________________(填“宽”或“窄”)。(必修1　P88“图3-2-8”)提示：宽
2．海洋中的藻类有绿藻、褐藻、红藻等，它们在海水中的垂直分布一般依次是浅、中、深。分析原因：这种现象与______________ _________________________________________________________。(必修1　P88“跨学科视角”)提示：光能捕获有关，即不同颜色的藻类吸收不同波长的光
3．生产上，用何种颜色的玻璃、塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高？阴天时，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？(必修1　P91“应用题”)提示：无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高。阴天时，应选择补红光和蓝紫光的照明灯。
1．恩格尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行的原因是什么？______________________________________________________________________________________________________________________。提示：排除氧气和极细光束外的其他光的干扰2．入秋后，叶片逐渐变黄，原因是___________________________ ___________________________________________________________。提示：入秋后，气温逐渐降低，低温可导致叶绿素被破坏，而类胡萝卜素比较稳定，叶片中叶绿素含量减少，类胡萝卜素相对含量增加
1．影响叶绿素合成的三大因素
2．光合色素的分布与功能(1)色素的分布位置：色素不只分布于叶绿体中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。(2)色素的功能特点：叶绿素和类胡萝卜素均有主要的吸收光波段，对其他波段的可见光并非不吸收，只是吸收量较少。
　现有载有水绵和好氧型细菌的临时装片、红光源和绿光源，请设计实验验证植物光合作用对红光的利用率大于对绿光的利用率。(1)实验方案：将载有水绵和好氧型细菌的临时装片置于_________ _______________________________，分别用____________________ ____________________________照射水绵。一段时间后，观察___ _____________________________________。
(2)预期实验结果及结论：好氧细菌更多聚集在__________________ ______的部位，证明植物光合作用对红光的利用率大于对绿光的利用率。提示：(1)没有空气的黑暗环境中　同等强度的红光束和绿光束　好氧细菌的分布情况　(2)红光束照射
考向1考查光合色素的种类和作用1．(2022·江苏苏州模拟预测)叶黄素是一种存在于人眼视网膜上的类胡萝卜素，具有抗氧化活性和减少可见光损伤视网膜的功能。下列相关叙述正确的是(　　)A．叶黄素可减少光损伤视网膜与其主要吸收红光有关B．绿色植物叶肉细胞中的叶黄素主要分布在液泡中C．在层析液中，叶黄素的溶解度大于叶绿素的溶解度D．秋季叶片变黄主要与叶片不能合成叶绿素有关
C　[叶黄素是一种类胡萝卜素，主要吸收可见光中的蓝紫光，A错误；绿色植物叶肉细胞中的叶黄素主要分布在类囊体膜上，B错误；叶黄素在滤纸条上的扩散速度比叶绿素快，说明叶黄素在层析液中的溶解度大于叶绿素，C正确；秋季叶片变黄主要与叶绿素的分解增多有关，D错误。故选C。]
2．(2022·江苏苏州高三专题练习)“绿叶中色素的提取和分离”实验，下列有关图中曲线的叙述，正确的是(　　)
A．四种光合色素均可用层析液提取制备B．光照由450 nm转为500 nm后，叶绿体类囊体膜上的ATP产量将会减少C．光照由550 nm转为670 nm后，叶绿体中C5的含量将会减少D．光合色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸条上扩散的速度越快，滤纸条顶端的色素是橙黄色的叶黄素
B　[四种光合色素均可溶解于无水乙醇，可用无水乙醇提取制备，A错误；光照由450 nm转为500 nm后，但由题图可知叶绿素a几乎不吸收此波段光，叶绿素b和类胡萝卜吸收的光减少，光反应减弱，因此叶绿体类囊体膜上的ATP产量将会减少，B正确；光照由550 nm转为670 nm后，叶绿素a吸收的光能增大，光反应增强，叶绿体类囊体膜上合成的ATP和NADPH将会增加，C3还原为C5的含量增加，而C5转化为C3的量不变，因此叶绿体中C5的含量将会增加，C错误；光合色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸条上扩散的速度越快，滤纸条顶端的色素是橙黄色的胡萝卜素，D错误。故选B。]
考向2考查叶绿体的结构和功能3．叶绿体是植物细胞中的重要结构，下列相关叙述不正确的是(　　)A．散布在细胞质基质中的叶绿体，其形态和分布是静止不动的B．叶绿体内膜和外膜的成分和结构相似，都具有选择透过性C．叶绿体基粒由多个类囊体组成，极大地扩展了受光面积和色素附着面积D．叶绿体基质中存在的少量DNA可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成
A　[叶绿体的形态和分布不是静止的，可随光照强度和光线方向的变化而变化，A错误；叶绿体的外膜、内膜均属于生物膜，都具有选择透过性，B正确；叶绿体基粒由多个类囊体组成，通过类囊体膜极大地扩展了受光面积和色素附着面积，C正确；叶绿体基质中含有少量DNA，可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，决定某些生物性状，D正确。故选A。]
4．(2022·江苏金陵中学高三阶段练习)有关光合作用的叙述错误的是(　　)A．用离体叶绿体研究时，可用蔗糖溶液制叶绿体悬浮液而不选用蒸馏水B．当植物长时间处于低浓度二氧化碳环境时，会引起光能利用率降低C．叶绿体捕获的光能主要用于CO2与C5反应这一步骤D．光合作用产物常以蔗糖形式运输，可能与蔗糖溶液渗透压较低等因素有关
C　[用离体叶绿体研究时，叶绿体是双层膜结构，如果放入蒸馏水中则容易吸水涨破，可用蔗糖溶液制叶绿体悬浮液，不选用蒸馏水，A正确；当植物长时间处于低浓度二氧化碳环境时，由于暗反应消耗的NADPH和ATP减少，会引起光能利用率也降低 ，B正确；叶绿体捕获的光能主要用于C3还原成有机物和C5这一步骤，CO2的固定不消耗能量，C错误；光合作用产物常以蔗糖而不是葡萄糖的形式运输，可能与蔗糖溶液渗透压较低等因素有关，D正确。故选C。]
考点2　提取和分离叶绿体中的光合色素(实验)
实验基础关键点拔对应练习
有机溶剂(无水乙醇)
2．实验步骤(1)提取色素①研磨
②过滤：用__________过滤→收集滤液。
3．实验结果分析结合图示填写表格内容。
绿叶中色素的提取和分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置数天的绿叶，滤液色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
(2)滤纸条色素带重叠：没经干燥处理，滤液细线不能达到细、齐、直的要求，使色素扩散不一致造成的。(3)滤纸条看不到色素带：①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。
1．(2020·江苏高考)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是(　　)A．提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B．研磨时加入CaCO3可以防止叶绿素被氧化破坏C．研磨时添加石英砂有助于色素提取D．画滤液细线时应尽量减少样液扩散
B　[绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因而可以用无水乙醇提取绿叶中的色素，A正确；研磨时需要加入碳酸钙(CaCO3)，可防止研磨时色素被酸性物质破坏，B错误；研磨时加入少许石英砂(SiO2)有助于充分研磨，利于破碎细胞使色素释放，C正确；画滤液细线时应尽量减少滤液扩散，要求细、直、齐，才有利于色素均匀地分离，D正确。故选B。]
2．(2022·江苏南通高三模拟预测)为了测定叶片叶绿体色素含量，南通某中学兴趣小组利用两种方法分别提取菠菜叶片的叶绿体色素，并测定含量，实验过程如下图。相关叙述错误的是(　　)
A．方法①中的“？”代表的是SiO2，加入该成分以便研磨更充分B．方法①、②中加入CaCO3的作用是保护叶绿素，提高色素的提取量C．方法②中沸水浴可破坏膜结构，使色素充分释放D．方法②延长沸水浴时间，色素提取更充分
D　[方法①中的“？”代表的是SiO2，它能破坏细胞结构，加入该成分以便研磨更充分，A正确；方法①、②中加入CaCO3的作用是保护叶绿素在研磨时不被破坏，提高色素的提取量，B正确；方法②中沸水浴可破坏膜上蛋白质结构，破坏膜结构，使色素充分释放，C正确；方法②延长沸水浴时间，叶绿体中的色素会被分解，色素提取量变少，D错误。故选D。]
3．(2022·江苏无锡高三专题练习)苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素(呈现红色)。某探究小组用50% 的乙醇提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上色素带由上到下，叙述正确的是(　　)A．第4条色素带对应的色素在层析液中溶解度最小B．第1条色素带的带宽比第2条色素带窄C．第3条色素带对应的色素是呈现黄绿色的叶绿素bD．如果采用圆形滤纸法分离色素，则最外一圈的颜色为红色
B　[层析结果会出现5条色素带，自上而下第1条为橙黄色的胡萝卜素，第2条为黄色的叶黄素，以上2种色素主要吸收蓝紫光，其中胡萝卜素的含量最低，故色素带最窄，第3条为蓝绿色的叶绿素a，第4条为黄绿色的叶绿素b，以上2种色素主要吸收红光和蓝紫光。因为花青素溶于水，提取时如使用50%的乙醇可提取到花青素，同时根据花青素不溶于有机溶剂的特性和色素分离的原理，纸层析时，划在滤液细线上的花青素几乎不发生扩散，所以第5条应为红色的花青素，如果采用圆形滤纸法分离色素，则最外一圈的颜色为(胡萝卜素)橙黄色，所以B正确。故选B。]
考点3　绿色植物光合作用的过程
1．光合作用过程示意图
(1)图中Ⅰ为______阶段，Ⅱ为______阶段，二者不仅同时进行，而且__________，共同完成光合作用过程。(2)叶绿体中的光合色素吸收太阳能，将________________，形成了________________________。
推动CO2和H2O合成糖的动力
2．光反应与暗反应的比较(1)区别
(2)联系①光反应为暗反应提供两种重要物质：ATP和NADPH，NADPH既可作还原剂，又可提供能量；暗反应为光反应提供三种物质：ADP、Pi以及NADP＋。②暗反应有光无光都能进行。若光反应停止，暗反应可持续进行一段时间，但时间不长，故晚上一般认为只进行呼吸作用，不进行光合作用。
3．光合作用(1)概念：光合作用是绿色植物细胞中的______从太阳光中________，并将这些能量在__________转变为______的过程中，__________为糖分子中______的过程。(2)总反应式_____________________________________。(3)意义①光合作用是一项复杂的________过程，也是一个______转变为______的重要途径。②光合作用对地球表面的________、大气组成、________，乃至所有生物的____，人类的生产和生活都有至关重要的意义。
1．植物在夜晚不能进行光反应，只能进行暗反应。( )提示：没有光反应提供的NADPH和ATP，暗反应不能进行。2．只提供光照，不提供CO2，植物可独立进行光反应。( )提示：在暗反应不能进行时，因缺少ADP、Pi和NADP＋，光反应也要停止。3．光合作用中ATP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体膜。( )提示：ATP在类囊体膜上产生，移动方向是从类囊体膜到叶绿体基质。
4．光合作用过程中产生的ATP可以为细胞内的各项生命活动提供能量。( )提示：光合作用过程中产生的ATP只用于暗反应。5．14CO2中14C的转移途径是14CO2→14C3→14C5→(14CH2O)。( )提示：转移途径为：
1．在绿色植物细胞中，叶绿体一般分布在细胞质膜与液泡之间的细胞质中，当光照强度较弱或很高时，叶绿体的分布会随之发生怎样的改变？其生物学意义是什么？(必修1　P88～89“正文信息”)提示：在光照较弱的情况下，叶绿体会汇集到细胞顶面，以最大限度地吸收光能，保证高效率的光合作用；而当光照强度很高时，叶绿体会移动到细胞侧面，以避免强光的伤害。2．C3是指三碳化合物——________________，C5是指五碳化合物——二磷酸核酮糖(RuBP)。(必修1　P92“课文阅读”)提示：3-磷酸甘油酸
3．光合作用和化能合成作用的比较(必修1　P90“知识链接”)
提示：光能　无机物氧化释放的能量　硝化细菌　CO2和H2O
1．水分解为O2和H＋的同时，被叶绿体夺去两个电子。电子经传递，可用于NADP＋与H＋结合形成NADPH。NADPH的作用是________ __________________________________________________________。提示：(1)可作为暗反应阶段的还原剂；(2)储存部分能量供暗反应阶段利用
2．蔗糖是大多数植物长距离运输的主要有机物，与葡萄糖相比，以蔗糖作为运输物质的优点是_______________________________ _________________________________________________________。提示：蔗糖分子为二糖，对渗透压的影响相对较小；蔗糖为非还原糖较稳定
1．光合作用的过程(1)光合作用过程中光反应和暗反应的联系
2．环境改变时光合作用各物质含量的变化(1)“过程法”
图1　　　　　　　　图2
图3　　　　　　　　图4
①图1中曲线甲表示C3，曲线乙表示NADPH、ATP、C5。②图2中曲线甲表示NADPH、ATP、C5，曲线乙表示C3。③图3中曲线甲表示NADPH、ATP、C5，曲线乙表示C3。④图4中曲线甲表示C3，曲线乙表示NADPH、ATP、C5。
1．在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5微摩尔浓度的变化趋势如图。回答下列问题：
(1)图中物质A是________________(填“C3”或“C5”)。(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_________________________________________________________________________________________________________________；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是________________________________________________________________________________________________________________。
(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的________________(填“低”或“高”)。(4)CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的__________(填“低”或“高”)，其原因是________________________________________________________________________________________________________________。
提示：(1)C3　(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3的分子数是C5的2倍　C5的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5积累　(3)高　(4)低　CO2浓度低时，暗反应强度低，所需ATP和NADPH少
2．某同学以菠菜的绿叶为材料，制备了完整叶绿体悬浮液，并均分为两组，进行如下实验：
(注：DCPIP氧化态为蓝紫色，被还原后为无色。)
(1)A组气泡中成分是什么？DCPIP溶液由蓝紫色变无色的原因是什么？(2)B组(CH2O)/C3的值增高原因是什么？提示：(1)O2。光反应阶段产生的H＋使DCPIP还原。(2)磷酸有利于光反应阶段中ATP的形成，进而促进暗反应中C3的还原形成(CH2O)。
考向1考查光合作用探究历程的相关实验1．(2022·江苏海门中学高三开学考试)通过设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。对比实验和对照实验都是科学探究中常用的方法。下列关于生物科学实验的叙述，正确的是(　　)A．鲁宾和卡门设计对比实验证明了光合作用释放的氧气来自水B．对比实验遵循对照原则和单一变量原则，需要设置空白对照组C．对比实验属于验证实验，每个实验组的实验结果都是已知的D．萨克斯通过天竺葵实验证明光合作用的产物有淀粉是对比实验
A　[鲁宾和卡门分别标记水和二氧化碳中的氧元素来做对比，通过实验证明了光合作用释放的氧气来自水，是对比实验，A正确；对比实验遵循对照原则和单一变量原则，不需要设置空白对照组，B错误；对比实验不是验证实验，每个实验组的实验结果都是未知的，C错误；萨克斯通过天竺葵实验证明光合作用的产物有淀粉是对照实验，不是对比实验，D错误。故选A。]
2．(2022·广东深圳高三阶段练习)植物学家希尔发现在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光下可以释放出O2，该实验被称为希尔反应。后来科学家将叶绿体破碎离心，分别收集绿色沉淀部分和无色上清液部分，绿色沉淀部分悬浮后照光可以产生O2。下列说法正确的是(　　)A．绿色沉淀部分含量最多的色素是叶绿素bB．希尔反应场所是叶绿体类囊体膜C．铁盐等氧化剂是希尔反应的催化剂D．在无色上清液中加入CO2不能合成C3
B　[绿色沉淀部分(主要是叶绿素a和叶绿素b)含量最多的色素是叶绿素a，A错误；水在光下裂解可以产生氧气，该实验被称为希尔反应，场所是叶绿体类囊体膜，B正确；铁盐等氧化剂是氢受体，接受H＋，参与反应，不是催化剂，C错误；叶绿体破碎离心获得无色上清液，其中含有五碳糖(RuBP)，因此在无色上清液中加入CO2能合成C3，D错误。故选B。]
考向2考查光合作用的过程3．(2022·广东执信中学模拟预测)景天科植物(如景天、落地生根)的叶子有一个很特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸(一种有机酸)储存在液泡中，白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用，其部分代谢途径如图所示。下列有关分析错误的是(　　)
A．景天科植物参与卡尔文循环的CO2直接来源于苹果酸的分解B．由景天科植物特殊的CO2同化方式推测其可能生活在高温、干旱地区C．如果白天适当提高CO2浓度，景天科植物的光合作用速率基本不变D．白天景天科植物叶肉细胞内有机酸和葡萄糖的含量变化趋势可能相反
A　[景天科植物参与卡尔文循环的CO2直接来源于苹果酸脱羧作用和呼吸作用，A错误；由景天科植物特殊的CO2同化方式推测其可能生活在高温、干旱地区，高温、干旱使气孔关闭能保证植物不会失水过多，但不影响光合作用过程，B正确；如果白天适当提高CO2浓度，景天科植物因为白天气孔关闭，不从外界吸收CO2，光合速率基本不变，C正确；白天景天科植物叶肉细胞内有机酸(主要为苹果酸)分解，含量降低；光合作用产生葡萄糖，含量增加，D正确。故选A。]
4．(2020·江苏高考)大豆与根瘤菌是互利共生关系，下图所示为大豆叶片及根瘤中部分物质的代谢、运输途径，请据图回答下列问题：
(1)在叶绿体中，光合色素分布在________________上；在酶催化下直接参与CO2固定的化学物质是H2O和________________。(2)上图所示的代谢途径中，催化固定CO2形成3-磷酸甘油酸(PGA)的酶在________________中，PGA还原成磷酸丙糖(TP)运出叶绿体后合成蔗糖，催化TP合成蔗糖的酶存在于________________。(3)根瘤菌固氮产生的NH3可用于氨基酸的合成，氨基酸合成蛋白质时，通过脱水缩合形成____________键。
(4)CO2和N2的固定都需要消耗大量ATP。叶绿体中合成ATP的能量来自____________________；根瘤中合成ATP的能量主要源于________________的分解。(5)蔗糖是大多数植物长距离运输的主要有机物，与葡萄糖相比，以蔗糖作为运输物质的优点是________________。
[解析]　(1)在叶绿体中，光反应在类囊体膜上进行，色素吸收光能，光合色素分布在类囊体膜上；暗反应在叶绿体基质中进行，在酶催化下从外界吸收的CO2和基质中的C5结合很快形成二分子的C3；(2)据图所示可知，CO2进入叶绿体基质形成PGA，推知催化该过程的酶位于叶绿体基质；然后PGA被还原，形成TP，TP被运出叶绿体，在细胞质基质中TP合成为蔗糖，可推知催化该过程的酶存在于细胞质基质中；(3)NH3中含有N元素，可以组成氨基酸中的氨基，氨基酸合成蛋白质时，通过脱水缩合形成肽键；(4)光合作用的光反应中，
叶绿体的色素吸收光能，将ADP和Pi合成为ATP；根瘤菌与植物共生，从植物根细胞中吸收有机物，主要利用糖类作原料进行细胞呼吸，释放能量，合成ATP；(5)葡萄糖是单糖，而蔗糖是二糖，以蔗糖作为运输物质，其溶液中溶质分子个数相对较少，渗透压相对稳定，而且蔗糖为非还原糖，性质较稳定。[答案]　(1)类囊体(薄)膜　C5　(2)叶绿体基质　细胞质基质　(3)肽　(4)光能　糖类　(5)非还原糖较稳定
考向3考查环境条件变化对各物质变化的分析5．(多选)(2022·江苏海门中学高三期末)“光斑”是阳光穿过树冠枝叶投射到地面的光点，它会随太阳运动和枝叶摆动而移动。下图表示某一生长旺盛的植物在“光斑”照射前后O2释放速率和CO2吸收速率的变化曲线，下列叙述正确的是(　　)
A．“光斑”照射前，植物进行着较弱的光合作用B．“光斑”照射后，短时间内C3含量增多C．图示O2释放速率的变化说明暗反应限制了光反应D．CO2吸收曲线AB段的变化说明暗反应与光照有关
ACD　[光斑开始前，O2释放速率等于CO2吸收速率，说明光合作用的光反应速率等于暗反应速率，由于O2释放速率代表光反应速率，“光斑”照射前，有O2释放，说明植物进行着较弱的光合作用，A正确；“光斑”照射开始后，O2释放速率急剧增大，CO2吸收速率相对较慢，短时间内C3的还原强于CO2的固定，短时间内C3含量减少，B错误；“光斑”照射后，CO2的吸收速率增加的同时，O2的释放速率下降，说明暗反应限制了光反应，C正确；AB段“光斑”移开，光照减弱，光反应减弱，O2的释放速率下降的同时，CO2的吸收速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D正确。故选ACD。]
6．(2022·江苏阜宁县东沟中学模拟预测)磷酸丙糖不仅是光合作用中最先产生的糖，也是光合作用产物从叶绿体运输到细胞质基质的主要形式。图1表示绿色植物光合作用部分过程，图2表示光照强度对某种植物不同月龄幼苗叶片的光合速率的影响。回答下列问题：
(1)光照和温度等条件适宜时，图1中物质B的来源有两个。若突然中断光照，短时间内叶绿体中C3含量会________________(填“升高”“下降”或“基本不变”)。(2)图1中叶绿体内膜上的磷酸转运器严格遵循1∶1的交换原则，每转入一分子磷酸必定同时运出一分子磷酸丙糖。当细胞质基质中无机磷缺乏时，磷酸丙糖从叶绿体中输出________________(填“增多”或“减少”)。催化磷酸丙糖合成蔗糖的酶存在于_______________中。
(3)图2中，限制3月龄苗M点的环境因素可能是_________________。(4)经测定，光照强度为2 000 Lux时3月龄苗叶片CO2吸收量约为6 μml·m－2·s－1，在此光照条件下，每天的光照时间需超过________________小时，3月龄苗叶片才能正常生长(不考虑光合产物的输出)。
[解析]　(1)光照和温度等条件适宜时，植物同时进行光合作用和呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，此时光合作用固定的二氧化碳来自外界吸收和呼吸作用产生。若光照突然中断，导致光反应不能正常进行，NAPDH和ATP的生成停止，从而影响C3的还原，即C3还原速率下降，但生成速率基本不受影响，故其含量升高。(2)叶绿体内膜上的磷酸转运器严格遵循1∶1的交换原则，每转入一分子磷酸必定同时运出一分子磷酸丙糖，因此当无机磷缺乏时磷酸丙糖从叶绿体中的输出过程会受阻，从而导致输出减少。图中显示磷酸丙糖从叶绿体中输出后在细胞质基质中合成蔗糖，据此可知合成蔗糖的酶存在于细胞质基质中。
(3)图2中，M点之后光合速率不再随光照强度增加而增加，说明限制M点的环境因素不再是光照强度，可能CO2浓度或温度。(4)经测定，3月龄苗叶片能正常生长指其一整天净光合速率应大于或等于零，由题意可知，3月龄苗在光照强度为2 000 Lux时叶片净光合速率为6 μml·m－2·s－1，呼吸速率为2 μml·m－2·s－1，设每天至少光照x小时，则有6x－2(24－x)≥0，解得x≥6小时。
[答案]　(1)升高(2)减少　细胞质基质(3)CO2浓度或温度(4)6
1．核心概念光合作用是绿色植物细胞中的叶绿体从太阳光中捕获能量，并将这些能量在CO2和H2O转变为糖与O2的过程中，转换并储存为糖分子中化学能的过程。2．结论语句(1)层析后滤纸条上自上而下的四条色素带依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
(2)光合色素分布在叶绿体中的类囊体膜上，叶绿素是光合作用过程中的主要色素。(3)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。类胡萝卜素还有保护叶绿素免遭强光伤害的作用。(4)光反应和暗反应不仅同时进行，而且耦合在一起，共同完成光合作用过程。