小学音乐人教版六年级上册欣赏 赛马优秀ppt课件

新知导入

组织教学，师生问好。

师：同学们，下面这个场面里的人们是在干什么？

师：没错，大家都知道是在赛马。

师：视频中的乐曲你听过吗？他叫什么名字？

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:我们今天就来学习这首具有蒙古民族色彩的《赛马》

1、欣赏《赛马》

1）  乐曲给你什么感受？

2）  你听出来乐曲是由什么乐器演奏的？

2、（音乐知识——二胡）

3、欣赏《赛马》

1）说一说乐曲的情绪是如何的？

2）乐曲可以分为几部分呢？

4、（作者简介）

5、分段欣赏《赛马》第一部分

1）这段音乐的速度和情绪是怎样的？

2）乐曲第一部分表现了什么场面？

3）请你们跟着老师一起唱旋律

4）再次聆听第一部分，请你们把赛马的动作表示出来。

6、分段欣赏《赛马》第二部分

1）第二部分音乐情绪变得怎样了？

2）第二部分的主题出现了几次？

3）边唱边听，主题每次出现有什么不同？

4）主题第三次出现是用的技法在二胡上很少见，你知道这是什么吗？

5）同学们，请你们在听到主题出现时用不同的动作表示。

7、分段欣赏《赛马》第三部分

1）它的音乐情绪和哪一段很相似？

2）结尾有什么特别的声音？表示了什么？

8、完整聆听，体会乐曲的情绪。

学生认真听，回答老师的问题。

1、欣赏歌曲，回答问题

2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。

3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《赛马》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、请同学们表演蒙古舞的摇篮马步、小跑马步、吸跳马步、踏点马步和骑马的手臂动作（勒马、扬鞭、挥鞭、加鞭）以及肩部动作。　　　

2、请同学们分组，用自己喜欢的方式表现乐曲，器乐（二胡、自编打击乐器伴奏），比一比那组做的好。

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展知识

对于《赛马》的再创作，还有很多，我们今天再来欣赏一个由古筝、马头琴演绎的《赛马》

为学生拓展关于歌曲的知识

课堂小结

民族音乐是民族文化的一种文化载体，它反映着当时的社会、历史风貌、审美等的经济、自然、文化情况。这有助于从另一侧面了解过去的历史、审美、价值观等。民族音乐作为一个民族各种信念和价值观的载体，它的兴旺有助于全国人民的自信心与爱国情怀的增强。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。