语文九年级上册我的叔叔于勒一等奖课件ppt

这是一份语文九年级上册我的叔叔于勒一等奖课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了对比动作描写等内容，欢迎下载使用。
【点拨】A项，“栈”应读zhàn；B项，“铺” 应读pù；D项，“累” 应读lèi。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．荒唐　　贯例　　赚钱　　行为不正B．无赖　　糊涂　　女婿　　毫无疑义C．端祥　　哆嗦　　境况　　迟疑不诀D．恭维　　嘟囔　　赔偿　　莫明其妙
【点拨】A项，贯—惯；C项，祥—详，诀—决；D项，明—名。
【点拨】“郑重其事”形容人对待事情的态度非常严肃认真，这里使用对象有误。
4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )A．他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”B．广袤的乡土，如何激活发展基因，真正走向共同富裕。C．摆事实，才能讲得坚定；看大势，才会想得透彻。D．我国首批“双一流”建设高校共计137所。
【点拨】句号改为问号。
5．下列表述有误的一项是( )A．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。B．莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。C．“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直”一句是神态描写。D．本文的题目是《我的叔叔于勒》，因此，于勒是小说的主人公。
【点拨】本文的主人公是菲利普夫妇。
(一)阅读“母亲回来了。我看出她在哆嗦……”至结尾这部分内容，回答下面问题。6．克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”？请结合人物当时的心理，作简要分析。 . . .
示例：①希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。②克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们的，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。
7．结合语境，分析“狼狈”一词在不同句子中的含义。(1)父亲神色很狼狈，低声嘟囔着。 .(2)那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 .
“狼狈”指受窘的样子。
“狼狈”指穷困到了极点。
8. 如何理解“我”给于勒叔叔小费这一情节？ . . .
示例：给于勒叔叔小费，表明“我”是一个善良、纯真、富有同情心的人，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成对比，在“我”这个人身上寄托了作者对社会的希望。
9．选文在写菲利普夫妇时运用了哪些描写方法？表现了他们怎样的性格特点？ . .
运用了神态、语言、动作等描写方法，形象地刻画了他们自私、虚荣、势利、冷酷、无情的性格特点。
(二)(随州中考改编)胖子与瘦子[俄国]契诃夫 ①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着手提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生，眯着一只眼睛。 ②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了！”
③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？” ④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。两人无不为这次意外相遇而惊喜交集。 ⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” ⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。
⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③，因为我喜欢告状。哈，哈……那时我俩还是少不更事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近点儿……这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。” ⑧纳法尼亚犹豫片刻，躲到了父亲的背后去了。 ⑨“你好吗，朋友？”胖子得意洋洋地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？”
⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算高……嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢，私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科员，如今上调到本部门任科长……往后就在那儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？” ⑪“不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了……还得过两枚星章。” ⑫瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿……他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……
⑬“我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人！” ⑭“得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用官场上的那套奉承？” ⑮“哪能呢……您说哪里去了……”瘦子的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……” ⑯胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别。
⑰瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一躬，嘴里发出“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。 (选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》) 【注释】①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前 356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境，出卖同胞。
10．结合语境，说说第⑫段加点词语的含义。 . .
示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写[或“作者运用夸张(拟人)的手法”_]，折射出瘦子的奴性。
11. 简要分析第⑨段在选文中的作用。 . . . .
①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象； ②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨； ③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
12．“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形象反映了怎样的社会现实？请简要作答。 . . . .
示例：瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝、趋炎附势)的下层官吏。瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
13．你对本文中的纳法奈尔和课文中的若瑟夫有怎样的认识？请根据下面表格的提示填入相关内容。
想了想，摘下帽子
双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上
寄托了作者对重亲情，拥有善良、同情心这样的美好人性的呼唤
14．(资阳中考)勤劳是中华民族的传统美德，是促进学生幸福成长的重要途径。为了更好地发挥劳动育人的价值导向作用，某中学对学生家务劳动情况进行了问卷调查，统计如图。根据统计结果，学校团委拟开展以“劳动创造幸福”为主题的系列活动。请你完成下列任务。
(1)请你根据如图数据，写出两条反映学生家务劳动问题的调查结论。要求：语言简明，每条不超过25字。 . . .
示例：①无论男女，打扫卫生占比最少，洗衣被占比最多； ②各项家务劳动，女生劳动占比都比男生多。
(2)是与非越辩越明，辩论往往需要驳倒对方观点，确立己方观点。在辩论环节，对方辩友说“我们学习这么忙，劳动太浪费时间”，请你进行辩驳。要求：语言连贯，有理有据，不超过125字。 . . . . .
示例：虽然我们的学习很忙，但我们还是应该参加劳动。《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵，也不会珍视劳动的价值。“课业忙”只是你不想劳动的借口，劳动也是我们学习的一部分，劳动是我们真正的“实践课堂”。