2024届高考语文一轮复习第6章古代诗歌阅读4第3节鉴赏古代诗歌语言课件

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诗歌是语言的艺术，诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、凝练性、跳跃性。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(含诗眼)、炼句和赏析语言风格。
学习任务一　品味炼字艺术(本栏目对应学生用书P267)考向一　炼字〔解题技巧〕“炼字”的四个思考角度1.修辞角度。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”(王之涣《凉州词》)“怨”字用了拟人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。
2.活用角度。古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一用就鲜活生动，呼之欲出。如周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”，着一“肥”字，写出了动态，写出了形态，想那梅子，从青青小小的青涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”(蒋捷《一剪梅•舟过吴江》)，“红”“绿”均为形容词的使动用法，增强了诗词的表现力、感染力。
3.声韵角度。古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。叠字最具声韵效果。李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。黄庭坚以“夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜”(《咏雪奉呈广平公》)描绘雪景，可以说是古今绝唱。
4.语境角度。无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使语言最契合语境，最富表现力。因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己《早梅》诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此拜郑谷为“一字师”。
解答炼字题“三步骤”第一步，析本义。指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。第二步，描情景。分析其中可能涉及的手法，包括表现手法和修辞手法。并把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。第三步，说效果。①从“描物”角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。②从“造境”角度，分析该字在营造意境(氛围)方面的作用。③从“写人”角度，分析该字对表现人物形象的作用。④从“抒情”角度，分析该字在传情达意方面的作用。⑤从“艺术”角度，分析该字技巧运用或感染读者的作用。
说明：赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
〔典例剖析〕(2020•天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。纪村事韦　庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。【注】①饷田：到田间送饭。
“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。　　　
(示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
[解析]第一步，析本义。“数声”直言笛声多；“一声”极言笛声少。第二步，描情景。“数声”牧童的笛声，伴着晚归的农人，写出了乡村的快乐、热闹生活。“一声”笛声打破了乡村的寂静，突显了环境清幽。第三步，说效果。“数声”表现的热闹和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。
考向二　赏析诗眼〔必备知识〕诗眼类型
〔解题技巧〕确定诗眼“五角度”1.内容上。最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。2.修辞上。常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
3.词性上。这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4.结构上。最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。5.位置上。五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
赏析诗眼“三步骤”第一步，五个角度觅诗眼。确定诗眼(若题干已明确，此步可省略)，确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的五个角度。第二步，分析诗句找体现。结合诗句梳理围绕该诗眼写了哪些内容。第三步，结合诗句析作用。结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。
〔典例剖析〕阅读下面这首唐诗，完成后面的题。望蓟门祖　咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
你认为本诗的“诗眼”是哪个字？请结合具体诗句说明理由。　　　
①诗眼是“惊”。(点明诗眼)②第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(分析诗句找体现)③全诗以“惊”为线索，以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。(结合诗句析作用)
[解析]第一步，点明诗眼。从内容上看，此诗写诗人到边地见到壮丽景色，一个“惊”字，道出他这个远道而来的客子的特有感受。并因为“惊”，意欲立功边疆。从结构上看，一个“惊”字，串起全篇，所以“惊”字为诗眼。第二步，分析诗句找体现。前六句都是写初到边地感到心惊，后两句写因为“惊”而雄心勃发，通过这些诗句分析“惊”字的具体体现。第三步，结合诗句析作用。在结构上，“惊”为线索；在情感上，以“惊”为感情基调。
(本栏目对应学生用书P269)赏析炼句艺术“两步骤”第一步，理解意蕴。弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵，这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。第二步，多角度赏析。(1)语言特点。句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美；适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美。
学习任务二　赏析炼句艺术
(2)表达技巧。从表达方式、修辞手法、表现手法等角度。(3)结构(构思)特点。①首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等。②中间句作用：承上启下。③结尾作用：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景衬情，用什么景烘托什么情；以景结情，含蓄隽永。
〔必备知识〕古人云：炼字不如炼句。所谓炼句，就是根据表情达意或结构的需要，在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子，多是能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，或是在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。
〔典例剖析〕阅读下面这首宋诗，完成后面的题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。　　
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
[解析]第一步，理解意蕴。试题下发后，考生们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。第二步，多角度赏析。本题主要从修辞手法角度赏析。首先，点出修辞手法，本句“下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞手法；其次，具体分析，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音，生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。
(本栏目对应学生用书P271)语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与诗人的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。
学习任务三　赏析语言风格
〔必备知识〕赏析语言风格1．常见的用来描述语言特色的词语。(1)清新、清秀、清健、平淡、淡雅、古朴、质朴、朴素、朴实、自然、浅显、通俗、优美、华美、华丽、工丽、典雅、新奇、鲜明、生动、形象、准确、简洁、简练、凝练、洗练、明快、传神。(2)高昂、奔放、豪放、热情、恢宏、轻灵、飘逸、苍劲、劲健、强健、雄健、雄奇、雄伟、雄壮、雄浑、浑厚、俊爽、旷达、奇崛、峭拔。
(3)深沉、低沉、委婉、含蓄、风趣、幽默、诙谐、朦胧、隐晦、细密、悲慨、悲壮、悲凉、苍凉、舒缓、清冷、孤峭、清瘦。(4)多用口语、明白如话、活泼晓畅、笔调婉约、色彩丰富、富有韵律、平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色、诗画一体。
2．不同题材诗歌常见的语言风格。
　3.唐宋主要诗人作品的语言风格。
〔解题技巧〕赏析语言风格“四注意”1.整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。2.调动积淀。不同的诗(词)人语言风格不同，同一诗(词)人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗(词)人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。
3.联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。4.多角度入手。(1)要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。(2)要关注作者一贯的语言风格。(3)要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结论。(4)要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们可以从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的。
赏析语言风格“三步骤”第一步，明特色。用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、雄奇、悲慨、凝练、浓郁。第二步，列例证。结合诗(词)中有关语句具体分析语言风格特点，可从手法、意象、境界等角度展开分析。第三步，析效果。可指出蕴含其中的感情，可点明这一特点在传情达意上有什么作用。注意：有些题目的题干明确了语言风格特色，就可以省略“第一步”；有些题目只要求阐释语言风格时，可以省略“第三步”。
〔典例剖析〕(2019•新课标全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整。②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
[解析]第一步，了解诗歌整体内容。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七律。对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活有所了解，《插田歌》一诗就勾勒出了田野风光和农民的劳动场面。第二步，结合诗句分析语言风格。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用典精当；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对仗工稳；全诗用语雅丽平整。《插田歌》一诗中，前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节郊外的大好风光，在工整的构图上穿插进活泼的动态：冈头花草整齐，燕子穿梭飞舞，田埂笔直如线，清水粼粼闪光。农妇穿着白麻布做的衣裙，农夫披着绿草编的蓑衣，白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外调和。这几句笔墨虽淡，却渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。正月崇让宅①李商隐密锁重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。先知风起月含晕，尚自露寒花未开。蝙拂帘旌终展转，鼠翻窗网小惊猜。背灯独共余香语，不觉犹歌《起夜来》②。【注】①此诗是诗人悼念亡妻之作。崇让宅，诗人和妻子曾在此居住。②《起夜来》：古乐府杂曲歌词，其词表现女子思念情人到来。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．首联中“密”“掩”“深”“迥”等字透露出荒寂凄凉之感；“徘徊”一词传达出一种寻寻觅觅、若有所失的心绪。B．颔联写月有晕而朦胧，风天将至；夜露生寒，庭花瑟缩未开，营造了凄寒惨淡的氛围，衬托出诗人凄凉的心境。C．尾联“共余香语”“不觉犹歌”，写诗人与妻子对话并聆听她吟唱《起夜来》的梦中情形，表现了他对亡妻思念至深。D．此诗由景见情，由白天写到夜晚，由门外写到宅内、室中，通过层层环境描写，衬托出诗人思念亡妻的复杂心境。
【解析】“写诗人与妻子对话并聆听她吟唱《起夜来》的梦中情形”错，尾联意思是背着灯光独坐，像在与亡妻共语，仿佛听到她唱起了《起夜来》。当时诗人处于恍惚迷幻的状态，不是梦境。
2．请简要赏析诗歌的颈联。
【答案】①以动衬静。通过“蝙拂帘旌”“鼠翻窗网”的声响，反衬出旧宅的空寂，表现了诗人寂寞孤独的心境。②运用传神的动作、心理描写。“展转”写出诗人因忆念妻子而辗转反侧、夜不能寐的情形，表现了诗人对亡妻的思念之浓重；“惊猜”写出诗人听到鼠翻窗网之声而以为妻子来到室中的惊喜。③在结构上引起下联描写。由“惊猜”妻子的到来，自然引起尾联诗人与妻子对话并聆听妻子吟唱的恍惚之境的描写。④用字简练传神。“终”字写出诗人因思念亡妻而夜不成眠的情形，“小”字传达出诗人因听到鼠翻窗网的声响而微微一怔的细小心理变化。
二、阅读下面这首元曲，完成后面的题。【双调】蟾宫曲卢　挚沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔，碌轴上淹着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞庄家。
3．下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是(　　)A．“双调”是本曲的宫调。宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名。B．本曲内容极富乡村气息。例如“两腿青泥”，给读者扑面吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特点。C．小二哥吃不到西瓜“昔涎剌塔”的样子，富有农村少年的特征，很有滑稽感和戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生。D．本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“荞麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型。
【解析】“其作用相当于词中的词牌”表述有误，宫调包括曲牌，每个宫调由若干曲牌组成，宫调可以表明音乐的各种调式。词牌，就是词的格式的名称。
4．本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。
【答案】①口语化，乡土气息浓厚。如首句中“沙三”“伴哥”这样的名字和“来嗏”的搭配，有着十足的农村情味。②形象生动。如写捞虾少年打开西瓜用一“磕”字，写出了两少年迫不及待和随性的生活习惯。③滑稽风趣。如以“昔涎剌塔”写小二哥馋得口水横流的样子，并将其比作“琵琶”。
三、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。春题湖上①白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注】①白居易曾就任杭州刺史，在职期间，兴修水利，疏浚西湖，甚为便民。此诗作于诗人卸杭州刺史任之前夕。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．本诗围绕“春”“湖”展开景境，前三联绘景，尾联抒情，全诗情景交融，物我化一。B．首联对春天的西湖作了介绍：乱峰簇拥，水面平铺，湖光山色，相映成趣，有如“画图”。C．颔联借比喻为景物生色，山松似翠，水月似珠，巧极形容，宛然一幅玲珑精致的工笔画。D．诗人别出心裁在山水中嵌入农事，表现了一种变革出新，流露了诗人归隐田园山水之意。
【解析】本诗并未流露归隐之意，而是隐含诗人对百姓的关怀。
6．有人说诗歌颈联诗意地描绘农事，尽显“春来”时特有的美色，请从修辞和炼字的角度赏析此“春来”之景。
【答案】①这两句运用比喻的修辞手法，抓住了“早”“新”的特点，把水稻刚长出来的短秧比作碧毯上的线头，把蒲绿刚伸展出来的嫩叶比作青罗裙上的飘带，极富“春来”之意。②这两句的动词“抽”和“展”极为传神，“抽”字写出秧苗才离开母体、吃力地生长的情状，“展”字可见蒲草初长嫩叶时轻盈、洒脱的风姿，两动词传神地表现了“春来”时之生机。
(本栏目对应学生用书P549)一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。武牢关遇雨①吴　融泽春关路迥，暮雨细霏霏。带雾昏河浪，和尘重客衣。望中迷去骑，愁里乱斜晖。惆怅家山远，溟蒙湿翠微。
【注】①诗人多次考试不第，此诗应为诗人科举应试再次落第，途经武牢关时所作。武牢关，原称虎牢关，因西周穆王在此“牢虎”而得名，唐时因为避高祖的祖父李虎的讳亦称武牢关，为洛阳东边门户和重要的关隘，为历代兵家必争之地。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．首联点“关”字，写前路杳杳，暮雨霏霏，渲染了关山难越的氛围。B．颔联出句紧承首联次句展开，因“暮”河而浪“昏”，因雨“霏霏”而“带雾”。C．颔联对句“重”字，既写诗人沾满尘土的衣着之重，也写出心情沉重。D．尾联以景作结，再次营造了凄迷的氛围，寄托了忧国怀乡的复杂情感。
【解析】“忧国怀乡的复杂情感”错，从“惆怅家山远”可以看出，主要抒发了思乡之情。
2．诗歌讲究炼字，请赏析颈联炼字的妙处。
【答案】①“迷”，迷失、迷惘之意。“迷”字既是写“去骑”迷路，更是形象地写出了诗人落第失意，深感前途迷茫、迷惘消沉的心理状态。②“乱”，纷杂无序之意。这里诗人化抽象为形象，融情入景，借写“斜晖”之乱，抒发愁绪萦怀的伤感。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。春望寄王涔阳刘长卿清明别后雨晴时，极浦空颦一望眉。湖畔春山烟点点，云中远树墨离离。依微水戍闻钲鼓，掩映沙村见酒旗。风暖草长愁自醉，行吟无处寄相思。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)A．首句即点题中“春望”，交代了时间和天气，而“别后”二字暗扣题中“寄”字。B．颔联写景远近结合，两个叠词用得极妙，描写了雾气缭绕、树木浓密的特点。C．诗人隐约听闻钲鼓之声，看到沙村里酒旗时隐时现，颈联视听结合，以动衬静。D．尾联诗人直抒胸臆，以“愁”字点明情感，以“无处寄相思”表达对友人的思念。
【解析】“颔联写景远近结合”说法不当，颔联并非“远近结合”，“春山烟点点”“远树墨离离”都是远望时的朦胧景象。
4．本诗第二句“极浦空颦一望眉”极为精妙，请赏析其独到之处。
【答案】①“空颦一望眉”使用了比喻的手法，将水中波纹比喻为皱起的眉头，也描写出诗人皱眉远眺的细节。②“空”指徒然，白白地，远望却不得见，只是徒劳，含有失落之意。③这一句既引出下文的“春望”之景，也表达了诗人思念友人的失意惆怅之情。
三、阅读下面这首元曲，完成后面的题。〔正宫〕鹦鹉曲•市朝归兴冯子振山林朝市都曾住。忠孝两字报君父。利名场反覆如云，又要商量阴雨。[幺]便天公有眼难开，袖手不如家去。更蛾眉强学时妆，是老子平生懒处。
5．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．开篇二句直抒胸臆，简要概括作者的人生经历以及人格理想。B．“利名”一句运用拟人，生动形象地揭露了官场的险恶。C．作者因对官场的厌恶，进而产生“袖手归家”的退隐之志。D．“强学时妆”一句表达出作者不愿意随波逐流的傲然态度。
【解析】“‘利名’一句运用拟人”分析错误。此处运用的是比喻的修辞手法，将官场的变幻无常比喻成天气的阴晴不定。
6．此曲在语言上有何特色？请简要赏析。
【答案】①运用比喻，如“利名场反覆如云，又要商量阴雨”将官场的变幻无常比喻成天气的阴晴不定，生动地突出其险恶性。②语言充满尖锐犀利的讽刺意味。③风格直率泼辣而又蕴藉含蓄，如“蛾眉强学时妆，是老子平生懒处。”表达作者对官场危险污浊的厌恶，前半句含蓄蕴藉，后半句直率泼辣。
四、阅读下面这首宋诗，完成后面的题。岩居僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧？
7．下列对全诗内容和手法的分析，不恰当的一项是(　　)A．首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。B．颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。C．尾联发出感叹，间接抒发了诗人对离尘出世生活的向往之情。D．前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。
【解析】尾联是以直接抒情的方式，进一步突出主题，使全诗在结构上成为一个有机整体。
8．颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗文分析其精妙之处。
【答案】“过”有“路过”“经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动、轻摇”之意，写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静的心境。
五、阅读下面这两首唐诗，完成后面的题。竹枝词九首刘禹锡①(其六)城西门前滟滪堆，年年波浪不能摧。懊恼人心不如石，少时东去复西来。
(其七)瞿塘嘈嘈十二滩，此中道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。【注】①刘禹锡参加永贞革新失败后，屡遭小人诬陷，权贵打击，两次被放逐，达二十三年之久，这两首诗写于他任夔州(今重庆市奉节县)刺史期间。
9．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　)A．其六说城西门外江中的滟滪堆，一年又一年，江水掀起的波浪没能将它摧毁。B．“瞿塘嘈嘈十二滩”中，“嘈嘈”写流水下滩发出的声音，“十二滩”犹言险滩之多。C．人间世道即使是“等闲平地”也会横生波澜，令人防不胜防，人心不像瞿塘峡水那样凶险。D．“人心不如石”“人心不如水”可知诗人深感世路维艰，内心苦痛，故有此愤世嫉俗之言。
【解析】“人心不像瞿塘峡水那样凶险”错误，“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”意为人心比不上流水，人心比瞿塘峡水还要凶险。