外研版 (一年级起点)一年级下册Unit 1 They’re cows.教学设计

    课题

Module 5Unit 1

课型

 新授

课时

2

教学目标

语言知识目标：

全体学生能够听懂，认读一些常见的动物的单词，chicken ,pig, duck ,cow及它们的复数形式。学生能能够初步感知What are they?及其回答They are 的用法。

语言技能目标：

全体学生能够掌握单词chicken, cow, pig及复数的读音，正确运用What are they? They’re…对动物的名称进行问答。

语言技能目标 

培养学生积极参与课堂活动的主动性。引导学生关注生活，热爱小动物。

重、难点

重点：本课的重点是常见动物类名词单复数的变化及关键句What are they? They are…。

难点：本课的难点是用What are they? They are…来对动物名称进行问答。

教学准备

CD-ROM、多媒体课件、卡片、头饰等。

优学步骤

教学实施过程及学生活动

二次备课及再度挖掘

预习设疑

1 看活动1动画，大明将什么误认为了小猪？

2.观看活动动画，大明和萨姆在哪里看到的小猪？他们在哪里还看到了什么动物？

交流初探

 歌曲问候  热身

1. Look Listen and guess.看图片听动物的声音猜一猜，cat, bird,bear,,monkey,dog.有dog引入活动1，观看动画并回答老师的问题：Daming误把什么当成了小狗。讲授单词pig,p-i-g 分解发音，点读。--pigs.

让学生通过对比It’s a pig.感受They are pigs. 猜一猜They’re 的意思。教授they, theyare并板书。

深入答疑

1观看活动2动画，回答老师的问题：他们在哪儿看到了小猪。在农场他们还看到了什么动物。

2. 讲解单词farm ，后分组（blue farm, green farm , red farm, orange farm）小组评比开始。
3. 根据孩子的答案，将ducks,cows,chickens, t贴黑板上并询问，为什么它们都加了s? 告诉孩子们名词的复数指的是两个或两个以上的。逐一教读单词，重点教读多音节单词。领读，点读，分音节读，根据发音说字母。在教读单词的同时，拿出相对应的小动物的卡片并询问，What are they? 鼓励学生用句子回答。
4. 观看动画回答问题：大明还不会说小动物的英文名称，他是怎么问的呢？ 引出What are they?并板书。师做示范“What are they? They are books. 小组合作，问答问句练习。反馈两组。
5. 播放一张母鸡下蛋的图片What are they? They are eggs. 讲授eggs.
6. 听音，模仿。
7. 听指，跟读，模仿语音语调。
8. 完成Let’s have a match.

自主实践

我做你猜。老师先做动作模仿一种小动物，并问：What are they ?  学生根据教师的动作猜一猜。小组内完成这个游戏，一人模仿动物，其他人猜，依次轮流。规定时间内哪组猜的多哪组获胜。

合作运用

介绍“Ms Lu’s farm.”.每个小组发一张农场单，小组讨论设计自己的农场并完成句子，最后小组反馈。

归纳延伸

1. 这节课你学到了什么？
2. 你还知道哪些动物类的单词。

作业布置

画一幅自己的农场，并用英语介绍一下农场里的小动物。

板书设计

Module 5Unit 1

                What are they?

                The y are pigs.

                        cows.

                        chickens.

                        ducks.

                        eggs.

教学反思