2023年四川省巴中市南江中学高考生物模拟试卷（十二）（含解析）

这是一份2023年四川省巴中市南江中学高考生物模拟试卷（十二）（含解析），共16页。试卷主要包含了单选题，实验题，探究题，识图作答题等内容，欢迎下载使用。
2023年四川省巴中市南江中学高考生物模拟试卷（十二）
一、单选题（本大题共6小题，共6.0分）
1. 在细胞中，细胞器膜、细胞膜和核膜共同构成细胞的生物膜系统。下列有关生物膜的叙述正确的是（　　）
A. [H]和O2结合形成水释放大量能量的过程发生在大肠杆菌线粒体内膜上
B. 菠菜叶肉细胞的边界是细胞壁，人体口腔上皮细胞的边界是细胞膜
C. T2噬菌体蛋白质外壳在其核糖体形成后，经内质网、高尔基体进行加工
D. 将玫瑰花瓣置于沸水中，花瓣褪色与细胞膜结构和功能被破坏有关
2. 如图是某二倍体动物（体细胞核DNA数为2a,染色体数为2n）精巢中某分裂细胞染色体数和DNA比值变化曲线图。下列有关叙述中正确的是（　　）
A. 若上图表示精细胞形成的过程，则BC段1细胞染色体数均为2n
B. 若上图表示精原细胞形成的过程，则BC段细胞染色体数均为2n
C. 若BC段发生同源染色体联会，则DE段会发生非同源染色体的自由组合
D. 若BC段某些细胞不存在同源染色体，由于发生C-D的变化导致D时细胞都有同源染色体



3. 在二倍体生物中，单体（2n-1）指体细胞中某对同源染色体缺失一条的个体，三体（2n+1）指体细胞中某对同源染色体多一条的个体，单体和三体都可以用于基因定位。某大豆突变株表现为黄叶（yy），为探究Y/y是否位于7号染色体上，用该突变株分别与单体（7号染色体缺失一条）、三体（7号染色体多一条）绿叶纯合植株杂交得F1，让F1自交得F2。已知单体和三体产生的配子均可育，而一对同源染色体均缺失的个体致死。以下叙述错误的是（　　）
A. 通过突变株与单体杂交的F1即可进行基因定位，而与三体杂交的F1则不能
B. 若突变株与单体杂交的F2黄叶：绿叶=3：4，则Y/y基因位于7号染色体上
C. 若突变株与三体杂交的F2黄叶：绿叶=5：31，则Y/y基因位于7号染色体上
D. 若Y/y基因不位于7号染色体，则突变株与单体或三体杂交的F2全为黄叶：绿叶=1：3
4. 已有研究表明，新冠病毒表面具有多种蛋白，其中S蛋白能与人体细胞表面受体结合，使其吸附并侵入细胞。人体对S蛋白发生免疫反应产生的抗体可与S蛋白结合，使病毒无法吸附到人体细胞表面而阻止感染。下列叙述错误的是（　　）
A. 新冠病毒无症状感染者体内可检测到病毒抗体但检测不到病毒核酸
B. 新冠病毒疫苗注射后有效的标志是能预防新冠病毒感染
C. 新冠灭活疫苗的主要有效成分为灭活的病毒，其中含有S蛋白
D. 首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答，要增强免疫效果需再次接种
5. 在分析生态系统的能量流动时经常涉及“总能量”、“摄入量”、“输入量（输入到某一营养级的能量）”、“同化量”、“粪便量”、“能量传递效率”等说法，则下列说法中正确的是（　　）
A. 太阳辐射到某一生态系统中的能量即为输入生态系统的总能量
B. 生产者积累的有机物中的能量为输入生态系统的总能量
C. 某一营养级生物的摄入量减去粪便量，为该营养级生物同化量
D. 相邻两营养级生物中高营养级与低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率
6. 宋代著作《种艺必用》有如下记载：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封枝条……则根生。”下列说法错误的是（　　）
A. “又晒又浸，凡十余次”说明促进“根生”的物质含量较少
B. “以泥封枝条……则根生”说明小便中含有生长素，乙烯或脱落酸
C. 用小便“凡十余次”浸黄泥是为了让黄泥含有更多的促进“根生”的物质
D. 目前农业生产上为了促进压条生根常用浸泡法和沾蘸法

二、实验题（本大题共4小题，共60.0分）
7. 菊苣是生长在林下。高产优质的饲用牧草。巨桉凋落叶在分解过程中会释放某些小分子有机物。为研究这些物质对菊苣幼苗生长的影响，科研人员先将长势一致的菊苣幼苗移植到巨桉凋落叶含量不同的土壤中，一段时间后测定菊苣各项生理指标，结果见表。请分析回答下列问题：
分组处理
菊苣生理指标
土壤中凋落叶含量（g/盆）
植株干重（g/10株）
光合色素含量（mg/g叶）
形成C3的效率（μmolCO2/m/s）
净光合速率（μmolCO2/m/s）
对照组
0
7.78
2.74
0.040
9.77
实验组1
30
3.60
2.28
0.040
7.96
实验组2
90
1.14
1.20
0.028
4.76
（1）实验组1与对照组相比，菊苣幼苗的净光合速率 ______ 。可能的原因是：土壤中的巨桉凋落叶释放的某些小分子有机物使 ______ 含量降低，直接导致 ______ 反应减弱。
（2）实验组2与实验组1相比，菊苣幼苗净光合速率受影响的原因还可能是：当 ______ 时，其释放的高浓度小分子有机物能 ______ 过程，使暗反应中的过程受阻，导致光合速率下降。
（3）为验证Mg2+是菊苣生长的必需元素，某小组利用生长状况一致的菊苣幼苗，设计了如下两组实验：
甲组培养在全营养培养液，乙组培养在缺Mg2+的培养液中，在相同且适宜的环境中培养并观察两组幼苗的长势。
①为进一步验证Mg2+一定是玉米生长必需的，还应增加的实验步骤是 ______ 。
②培养过程需要保持培养液中的氧气充足，其目的是 ______ ，实验结束后发现，某些必需无机盐离子的浓度比实验开始时高，产生这种现象的原因是 ______ 。
8. 如图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图。图中A～E表示器官，a～d表示信息分子，其中a是糖皮质激素，糖皮质激素是肾上腺皮质分泌的一类调节糖。脂肪和蛋白质生物合成和代谢的作用的激素。虚线表示神经调节。请据图回答：
（1）图中A表示 ______ ，D表示 ______ ，c表示的信息分子是 ______ 。
（2）当血糖浓度上升时，试据图说明通过反馈调节使血糖浓度降低的主要途径 ______ 。
（3）糖尿病是一种发病率极高的慢性疾病，其中约有90%以上的糖尿病人属于胰岛素缺乏型糖尿病，胰岛素通过促进 ______ 来降低血糖浓度。
（4）科学家通过干细胞移植的方法，使移植的干细胞在糖尿病动物体内，分化形成胰岛β细胞，从而治疗这种类型的糖尿病（普通动物使用高糖高脂饲料饲喂4周后，静脉注射30%链脲佐菌素，可使其胰岛β细胞受损，诱导糖尿病）。请写出以9只健康大鼠和干细胞悬浮液为实验材料验证移植干细胞可以治疗相应糖尿病的实验思路，并预期实验结果得出实验结论。 ______ 。

9. 大豆是两性花植物，抗花叶病和不抗花叶病由一对等位基因（R/r）控制，子叶颜色基因在I号染色体上（BB表现为深绿；Bb表现为浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）。现有两组杂交实验结果如下：
实验一：子叶深绿不抗病（♀）x子叶浅绿抗病（♂）→F1：子叶深绿抗病：子叶浅绿抗病=1：1
实验二：子叶深绿不抗病（♀）x子叶浅绿抗病（♂）→F1：子叶深绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿抗病：子叶浅绿不抗病=1：1：1：1
请回答下列问题：
（1）控制大豆抗花叶病和不抗花叶病的基因 ______ .（填“位于”或“不位于”）I号染色体上；判断的依据是 ______ 。
（2）让上述实验中F1的子叶浅绿抗病植株自交，则子代成熟植株中表现型及比例为 ______ 。
（3）若要在最短时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆品种，请利用上述实验中的大豆为材料，写出最佳方案并说明理由。
方案： ______ 。
理由： ______ 。
10. “掌心对掌心，手心压手背，十指交叉摩，手握关节搓，拇指围轴转，指尖掌心揉，手腕不放过。”七步洗手法可以清除手部的污物和微生物，是预防新冠病毒感染的有效措施之一。某生物实验小组设计了“比较洗手前后手上细菌分布情况”的探究活动：各小组人员分别将拇指在培养基甲上轻轻按一下，然后用肥皂将该手洗干净，再将洗净后的拇指在培养基乙上轻轻按一下。将这两个培养基放入恒温培养箱中，在适宜温度下培养24小时后，统计两组培养基中菌落数目。
（1）该实验中用到的培养基中加入了牛肉膏、蛋白胨、NaCl和水，蛋白胨可以为微生物的生长提供 ______ 和维生素等营养物质，为了使配制的溶液呈固体状态，还需要加入 ______ 。为了防止外来杂菌的入侵，可以将培养基放入盛有适量 ______ 的高压灭菌锅内灭菌15-30min。
（2）实验中“将拇指在培养基上轻轻按一下”相当于微生物培养操作中的 ______ ，该操作应该在酒精灯火焰附近进行，原因是 ______ 。
（3）统计甲乙两组培养皿中的菌落，乙组中菌落数比甲少得多，实验结果说明肥皂洗手不能彻底清除手上的微生物。为避免手上微生物在无菌操作中污染培养基，洗过的手还应 ______ 等方法处理。（答出1种即可）。
（4）有同学认为乙中也有菌落产生，是因为培养过程受到杂菌污染，请你在本实验的基础上设计一个简单的方案验证他的猜想是否正确 ______ 。
三、探究题（本大题共1小题，共15.0分）
11. 通过基因工程定向改造生物的遗传性状已经成为当今生物科学研究领域的热门。在基因工程操作中，获取目的基因的途径之一是基因文库。回答下列问题：
（1）获取目的基因的途径多种多样，需根据实际情况选择合理且经济的获取途径。若所需的目的基因序列已知且较为短小，在条件允许时一般通过 ______ 获取目的基因。
（2）基因工程中基因文库的常见类型有 ______ 、 ______ 。两者基因数量上的区别是 ______ 。
（3）构建基因组文库，需用到基因工程的操作工具有 ______ 。
（4）与其他途径相比较，通过基因文库获取目的基因的优势是 ______ 。
四、识图作答题（本大题共1小题，共12.0分）
12. 草原的退化问题已成为中国乃至世界的重大资源和环境问题之一，在放牧条件下，草原植物群落的特征与放牧强度密切相关。对内蒙古典型草原的研究表明，在连续多年的高强度放牧压力下，以羊草、克氏针茅为主的典型草场可退化演替为冷蒿群落。若继续重牧或过牧，冷蒿草原将难以维系，最终退化或趋同于星毛委陵菜草原群落，星毛委陵菜将成为草原荒漠化或沙化的阻击者。

​​​​​​​（1）调查草原中植物的种群密度常见的取样方法有______法和______法，若样方中个体数量较多，则应该适当______（填“扩大”或“缩小”）样方的面积。
（2）适度放牧有利于草原保持健康稳定状态，当草原受到一定程度干扰时，能够维持结构和功能的相对稳定，它具备这种自我调节能力的基础是 ______。调查发现，糙隐子草是牛羊喜食的优质牧草，但放牧时间间隔太长反而不利于糙隐子草的可持续增长，试分析其原因 ______。
（3）科研人员利用不同浓度的冷蒿茎叶水浸提液处理羊草草原3种禾本科植物（羊草、克氏针茅和糙隐子草）幼苗，实验结果如图。据图分析，不同浓度的冷蒿茎叶水浸提液对羊草幼苗根生长的影响是 ______。
（4）据图分析，在过度放牧干扰下，冷蒿可能通过 ______抑制其它植物生长发育，成为优势物种； ______成为冷蒿的主要伴生物种，这体现了信息传递的 ______作用。
答案和解析

1.【答案】D 
【解析】解：A、大肠杆菌是原核细胞，无线粒体，只有核糖体一种细胞器，A错误；
B、细胞膜是系统的边界，菠菜叶肉细胞的细胞壁没有选择透过性，菠菜叶肉细胞和人体口腔上皮细胞的边界都是细胞膜，B错误；
C、T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，没有核糖体、内质网和高尔基体，C错误；
D、将玫瑰花瓣置于沸水中，生物膜失去了选择透过性，花瓣褪色与细胞膜结构和功能被破坏有关，D正确。
故选：D。
大肠杆菌是原核生物，没有核膜包被的细胞器，只有核糖体一种细胞器；病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生长繁殖。
本题主要考查细胞器、病毒的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

2.【答案】B 
【解析】解：A、BC段表示减数第一次分裂各时期和减数第二次分裂前期和中期，有些细胞染色体数为2n,有些细胞染色体数为n,A错误；
B、精原细胞通过有丝分裂形成，着丝粒分开发生在有丝分裂后期，故BC段表示有丝分裂前期和中期，染色体数均为2n,B正确；
C、若BC段发生同源染色体联会，则图像表示的是减数分裂，减数分裂过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而DE段表示的是减数第二次分裂，C错误；
D、若BC段某些细胞不存在同源染色体，说明在BC段发生了同源染色体的彼此分离，C时的细胞是次级精母细胞，不含同源染色体，C-D发生的是着丝粒分开，D时细胞都没有同源染色体，D错误。
故选：B。
分析图示可知，AB段形成的原因是DNA的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。
本题主要考查细胞的有丝分裂过程，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

3.【答案】B 
【解析】解：A、假设Y/y位于7号染色体上，该突变株yy与单体绿叶纯合植株YO杂交得F1，表现型绿色：黄色=1：1，该突变株yy与三体绿叶纯合植株YYY杂交得F1，表现型全绿色；假设Y/y不位于7号染色体上，该突变株yy与单体绿叶纯合植株YY杂交得F1，表现型全为绿色，该突变株yy与三体绿叶纯合植株YY杂交得F1，表现型全绿色；说明通过突变株与单体杂交的F1即可进行基因定位，而与三体杂交的F1不能进行基因定位，A正确；
B、若Y/y位于7号染色体上，则突变体基因型为yy,而单体绿色纯合植株的基因型为YO，二者杂交后代为Yy：yO=l：1，表现为绿色和黄色，F1中Yy自交后代Y-=12×34=38，yy=12×14=18，yO自交后代为yy12×14=18、yO12×12=14，由于一对同源染色体均缺失的个体致死，所以致死个体OO为12×14=18，所以F2绿叶：黄叶=3：4，B错误；
C、若Y/y位于7号染色体上，则突变体基因型为yy,而三体绿色纯合植株的基因型为YYY，YYY产生的配子为12YY或12Y，因此二者杂交后代为12YYy或12Yy,均为绿色，YYy产生的配子类型和比例为YY：Yy：Y：y=l：2：2：1，自交后代黄叶的为12×16×16=172，Yy自交产生的后代中yy占12×14=18，因此F1自交后代黄叶占172+18=1072，绿叶占1−1072=6272，因此F2黄叶：绿叶=5：31，C正确；
D、若Y/y基因不位于7号染色体，则突变体基因型为yy与单体（YY）或三体（YY）杂交，F1基因型都是Yy,F1随机交配得F2，故F2全为黄叶：绿叶=1：3，D正确。
故选：B。
分析题意：单体、三体是细胞中个别染色体的减少或增加，属于染色体（数目）变异。单体和三体的形成可能是减数分裂中发生染色体分离异常导致。
本题考查染色体数目变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。

4.【答案】A 
【解析】A、感染该病毒但无症状者，说明其体内产生了抗体，能检测到抗体的情况，也能检测到病毒核酸，A错误；
B、新冠病毒疫苗注射后有效的标志是产生抗体，能预防新冠病毒感染，B正确；
C、新冠灭活疫苗的主要有效成分为灭活的病毒，其中保留S蛋白，人体对S蛋白发生免疫反应产生的抗体可与S蛋白结合，使病毒无法吸附到人体细胞表面而阻止感染，C正确；
D、首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答，要增强免疫效果需再次接种，形成二次免疫，D正确。
故选：A。

5.【答案】C 
【解析】解：AB、生产者光合作用固定的太阳能的总量为输入生态系统的总能量，AB错误；
C、输入量即同化量，同化量=摄入量-粪便量，C正确；
D、相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的同化量之比表示能量传递效率，D错误。
故选：C。
1、某一营养级的摄入量=粪便量+同化量，其中粪便中的能量是该营养级未同化的能量。
2、某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：（1）自身呼吸消耗（一部分以热能形式散失，一部分用于生长、发育、繁殖等生活活动）；（2）流向下一个营养级；（3）被分解者利用；（4）未被利用。
本题考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，明确某营养级生物同化的能量是指上一营养级流入该营养级的总能量，再根据题干要求选出正确的答案即可。易错点：能量传递效率是相邻营养级之间同化量的比值，不是摄入量的比值。

6.【答案】B 
【解析】解：A、“又晒又浸，凡十余次”说明促进“根生”的物质含量较少，需要多次浸之，积累总量，A正确；
B、乙烯和脱落酸不能促进根的生长，所以不能说明小便中含有乙烯或脱落酸等物质，B错误；
C、用小便“凡十余次”浸黄泥说明该物质的含量较少，需要多次浸之，积累总量，是为了让黄泥含有更多的促进“根生”的物质，C正确；
D、目前农业生产上为了促进压条生根常用浸泡法和沾蘸法，D正确。
故选：B。
生长素具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
本题考查生长素生理功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。

7.【答案】降低  光合色素  光  巨桉凋落叶含量高  抑制酶活性或影响CO2的吸收  幼苗出现缺镁症状后，补充镁元素  防止氧气不足影响幼苗的有氧呼吸，从而对实验结果产生影响  植物吸水量比吸收离子的含量多 
【解析】解：（1）实验组1与对照组相比，菊苣幼苗的净光合速率降低，可能的原因是：土壤中的巨桉凋落叶释放的某些小分子有机物使光合色素含量降低，光合色素吸收的光能减少，直接导致光反应减弱。
（2）实验组2土壤中巨桉凋落叶含量高于实验组1，但是实验组2的菊苣生理指标都低于实验组1，故可推测菊苣幼苗净光合速率受影响的原因还可能是：当巨桉凋落叶含量高时，其释放的高浓度小分子有机物能抑制酶活性或影响CO2的吸收（气孔开放）的过程，使暗反应中的CO2固定过程受阻，导致光合速率下降。
（3）①实验组中缺镁，对照组为完全培养液，通过观察对比幼苗的生长情况推测镁对实验的影响，为进一步证明镁的必要性，一般在实验组后续补充镁，观察幼苗的症状是否恢复，即还应增加的实验步骤是幼苗出现缺镁症状后，补充镁元素。
②氧气是有氧呼吸的原料，通过影响细胞的呼吸作用进而影响植物的生长，保证根部氧气充足有利于根部代谢，避免因为氧气不足而影响实验结果。植物除了吸收无机盐以外还要吸收水，当吸水比吸离子多时，溶液中剩余的离子浓度相对比于初始状态反而升高。
故答案为：
（1）降低     光合色素     光
（2）巨桉凋落叶含量高     抑制酶活性或影响CO2的吸收
（3）幼苗出现缺镁症状后，补充镁元素     防止氧气不足影响幼苗的有氧呼吸，从而对实验结果产生影响     植物吸水量比吸收离子的含量多
光合作用的过程：①光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体薄膜）：水的光解产生NADPH与O2，以及ATP的形成；②暗反应阶段（场所是叶绿体的基质）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。
本题考查学生从题中表格获取菊苣各项生理指标数据，并结合所学光合作用的过程和影响光合作用的因素做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。

8.【答案】下丘脑  胰岛  胰高血糖素  通过神经调节使胰岛分泌胰岛素，促进血糖合成糖原，加速血糖分解  细胞对葡萄糖的摄取、贮存、利用  实验思路：将9只健康的大鼠随机均分为甲、乙、丙三组．甲乙两组大鼠用高糖高脂饲料饲喂4周后，静脉注射30%链脲佐菌素，丙组大鼠饲喂普通饲料4周后，静脉注射等量的生理盐水；利用血糖测定仪每隔一段时间测定各组各只大鼠的空腹血糖浓度和尿糖含量，记录并计算平均值，甲组大鼠注射干细胞悬浮液，乙组、丙组大鼠注射等量生理盐水，每隔一段时间测定各组各只大鼠的空腹血糖浓度和尿糖含量。
实验结果：甲、乙两组大鼠空腹血糖浓度高于正常水平，注射干细胞悬浮液后甲组大鼠血糖浓度降低、尿糖含量降低；丙组大鼠空腹血糖浓度维持正常，不出现尿糖。 
【解析】解：（1）分析题图可知，A支配B，同时调节管理着C、D，可推断出A是下丘脑，B是垂体，C能分泌a糖皮质激素，说明C为肾上腺，D分泌两种激素能分别升高和降低血糖浓度，可推知D为胰岛，E为肝脏。b由肾上腺产生，能够升高血糖浓度判断b肾上腺素，d能降低血糖浓度，c能升高血糖浓度，且由同一器官产生，判断d为胰岛素，c为胰高血糖素。
（2）虚线表示下丘脑对肾上腺和胰岛活动的神经调节，实线表示内分泌器官分泌激素及激素的调节过程，表示激素调节。由图可以知道，A下丘脑通过神经调节（虚线）使D胰岛分泌d胰岛素，促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度。
（3）胰岛素降低血糖的机理是能促进细胞对葡萄糖的摄取、贮存、利用。
（4）设计实验思路时，要保证实验中有对照组和实验组，确定实验的自变量后，其他无关变量要保持一致，以免影响实验结果，该实验中自变量为高糖高脂饲料和30%链脲佐菌素，因变量是血糖浓度，空白对照组为普通饲料和生理盐水。所以实验思路：将9只健康的大鼠随机均分为甲、乙、丙三组．甲乙两组大鼠用高糖高脂饲料饲喂4周后，静脉注射30%链脲佐菌素，丙组大鼠饲喂普通饲料4周后，静脉注射等量的生理盐水；利用血糖测定仪每隔一段时间测定各组各只大鼠的空腹血糖浓度和尿糖含量，记录并计算平均值，甲组大鼠注射干细胞悬浮液，乙组、丙组大鼠注射等量生理盐水，每隔一段时间测定各组各只大鼠的空腹血糖浓度和尿糖含量。
实验结果：甲、乙两组大鼠空腹血糖浓度高于正常水平，注射干细胞悬浮液后甲组大鼠血糖浓度降低、尿糖含量降低；丙组大鼠空腹血糖浓度维持正常，不出现尿糖。
实验结论：移植的干细胞在糖尿病动物体内，分化形成胰岛β细胞，从而治疗这种类型的糖尿病。
故答案为：
（1）下丘脑胰岛胰高血糖素
（2）通过神经调节使胰岛分泌胰岛素，促进血糖合成糖原，加速血糖分解
（3）细胞对葡萄糖的摄取、贮存、利用
（4）实验思路：将9只健康的大鼠随机均分为甲、乙、丙三组．甲乙两组大鼠用高糖高脂饲料饲喂4周后，静脉注射30%链脲佐菌素，丙组大鼠饲喂普通饲料4周后，静脉注射等量的生理盐水；利用血糖测定仪每隔一段时间测定各组各只大鼠的空腹血糖浓度和尿糖含量，记录并计算平均值，甲组大鼠注射干细胞悬浮液，乙组、丙组大鼠注射等量生理盐水，每隔一段时间测定各组各只大鼠的空腹血糖浓度和尿糖含量。
实验结果：甲、乙两组大鼠空腹血糖浓度高于正常水平，注射干细胞悬浮液后甲组大鼠血糖浓度降低、尿糖含量降低；丙组大鼠空腹血糖浓度维持正常，不出现尿糖。
实验结论：移植的干细胞在糖尿病动物体内，分化形成胰岛β细胞，从而治疗这种类型的糖尿病。
血糖浓度保持在正常范围是人体正常生命活动的基础，通过下丘脑、垂体、肾上腺、胰脏、肝脏等神经—体液调节，如饥饿时，体内各贮能物质依次分解（直至进食），维持血糖浓度的稳定。糖原是糖的贮存形式，进食后过多的糖可在肝脏和肌肉等组织中合成糖原贮存起来，以免血糖浓度过高。肝及肾中含有葡萄糖-6-磷酸酶，使G-6-P水解变成游离葡萄糖，释放到血液中，维持血糖浓度的相对恒定。
本题以图形为载体，综合考查血糖的调节过程和神经调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和理解能力。

9.【答案】不位于  实验二F1中性状分离比1：1：1：1符合基因的自由组合定律  子叶深绿抗病：子叶浅绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿不抗病=3：6：1：2  用与实验一的父本基因型相同的植株自交  实验一的父本基因型为BbRR，通过一次自交，后代出现的子叶深绿抗病植株即为纯合子，用时最短 
【解析】解：（1）分析题意可知，实验二中母本为子叶深绿不抗病与父本子叶浅绿抗病杂交，子代子叶深绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿抗病：子叶浅绿不抗病=1：1：1：1，F1中性状分离比1：1：1：1符合基因的自由组合定律，故控制大豆抗花叶病和不抗花叶病的基因不在Ⅰ号染色体上。
（2）实验一为子叶深绿不抗病（BB__）与子叶浅绿抗病（Bb__）杂交，子代中深绿：浅绿=1：1，全为抗病，则抗病为显性，故由实验结果可以推出，实验一的亲本的基因组成为BBrr（母本）和BbRR（父本）；F1的子叶浅绿抗病植株的基因组成为BbRr，自交后代的基因组成（表现性状和所占比例）分别为BBRR（子叶深绿抗病占116）、BBRr（子叶深绿抗病占216）、BBrr（子叶深绿不抗病占116）、BbRR（子叶浅绿抗病占216）、BbRr（子叶浅绿抗病占416）、Bbrr（子叶浅绿不抗病占216）、bbRR （幼苗死亡）、bbRr（幼苗死亡）、bbrr（幼苗死亡），因此在F2的成熟植株中子叶深绿抗病：子叶浅绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿不抗病=3：6：1：2。
（3）实验一的父本基因型为BbRR，与其基因型相同的植株自交，后代表现子叶深绿抗病的个体的基因组成一定是BBRR，故在短时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆新品种常规的育种方法，最好用与实验一的父本BbRR基因型相同的植株自交。
故答案为：
（1）不位于   实验二F1中性状分离比1：1：1：1符合基因的自由组合定律
（2）子叶深绿抗病：子叶浅绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿不抗病=3：6：1：2
（3）用与实验一的父本基因型相同的植株自交    实验一的父本基因型为BbRR，通过一次自交，后代出现的子叶深绿抗病植株即为纯合子，用时最短
分析题干：大豆子叶颜色和花叶病的抗性遗传是由两对等位基因控制的，符合基因的自由组合定律。由实验一的结果可知：抗病为显性性状，亲本基因型为BBrr、BbRR。由实验二的结果可知：亲本的基因型为BBrr、BbRr。
本题主要考查基因的自由组合定律的应用，要求考生根据根据杂交实验判断出花叶病的抗性的显隐性关系，从而推断出亲本的基因型，然后结合题意分析作答。

10.【答案】碳源、氮源  琼脂  水  接种  避免周围环境中的微生物污染培养基  酒精棉球擦拭双手、戴消毒手套等  再加一个不接种的相同培养基（空白培养基），与甲乙在相同条件下培养，若该培养基上没有生长菌落，说明培养过程未被杂交污染，猜想错误；若该培养基上生长菌落，说明培养基中被杂菌污染，猜想正确 
【解析】解：（1）该实验中用到的培养基中加入了牛肉膏、蛋白胨、NaCl和水，蛋白胨来源于动物原料，含有糖、维生素和有机氮等营养物质，故蛋白胨可以为微生物的生长提供碳源、氮源和维生素等营养物质，为了使配制的溶液呈固体状态，还需要加入琼脂。为了防止外来杂菌的入侵，可以将培养基放入盛有适量水的高压灭菌锅内灭菌15-30min。
（2）实验中“将拇指在培养基上轻轻按一下”相当于微生物培养操作中的接种，该操作应该在酒精灯火焰附近进行，这样能够保证接种时处于一个无菌的环境，防止周围环境中的微生物污染培养基。
（3）统计甲乙两组培养皿中的菌落，乙组中菌落数比甲少得多，实验结果说明肥皂洗手不能彻底清除手上的微生物。为避免手上微生物在无菌操作中污染培养基，洗过的手还应酒精棉球擦拭双手、带消毒手套等方法处理。
（4）有同学认为乙中也有菌落产生，是因为培养过程受到杂菌污染，若要验证乙培养基是否被污染，需要再加一个不接种的相同培养基作为对照，与甲乙在相同条件下培养，若该培养基上没有生长菌落，说明培养过程中未被杂交污染，故猜想错误；若该培养基上生长菌落，则说明猜想正确。
故答案为：
（1）碳源、氮源       琼脂（凝固剂）       水
（2）接种      避免周围环境中的微生物污染培养基
（3）酒精棉球擦拭双手、戴消毒手套等
（4）再加一个不接种的相同培养基（空白培养基），与甲乙在相同条件下培养，若该培养基上没有生长菌落，说明培养过程未被杂交污染，猜想错误；若该培养基上生长菌落，说明培养基中被杂菌污染，猜想正确
1、培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质；分为固体培养基和液体培养基，培养基中一般含有水、碳源、氮源和无机盐，其中碳源和氮源常采用蛋白胨和牛肉膏，因为它们来源于动物原料，含有糖、维生素和有机氮等营养物质。在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物种和氧气的要求。
2、微生物实验中无菌技术的主要内容：
（1）对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。
（2）将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。
（3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。
（4）实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。
本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的概念、微生物实验中无菌技术和实验操作等知识，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用需要平常多积累。

11.【答案】人工合成  基因组文库  部分基因文库（或cDNA文库）  基因组文库包含该生物所有基因，部分基因文库仅包含该生物部分基因  限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体  在目的基因碱基序列未知的情况下获取目的基因 
【解析】解：（1）若所需的目的基因序列已知且较为短小，在条件允许时一般通过人工合成获取目的基因。
（2）基因工程中基因文库的常见类型有基因组文库（包含了一种生物所有的基因）和cDNA文库（只包含了一种生物的一部分基因）。两者基因数量上的区别是基因组文库包含该生物所有基因，部分基因文库仅包含该生物部分基因。
（3）构建基因组文库，需用到基因工程的操作工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体。
（4）与其他途径相比较，通过基因文库获取目的基因的优势是在目的基因碱基序列未知的情况下获取目的基因。
故答案为：
（1）人工合成
（2）基因组文库     部分基因文库（或cDNA文库）     基因组文库包含该生物所有基因，部分基因文库仅包含该生物部分基因
（3）限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体
（4）在目的基因碱基序列未知的情况下获取目的基因
基因工程中基因文库的常见类型有基因组文库（包含了一种生生物所有的基因）和cDNA文库（只包含了一种生物的一部分基因）。
本题主要考查基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

12.【答案】（1）五点取样；等距取样；缩小
（2）负反馈调节；放牧间隔较长时，牧草种群密度较大，种内斗争加剧，导致牧草种群生长速率减慢，不利于牧草的可持续增长（放牧时食草动物帮助植物传粉、传播种子；食草动物的捕食作用降低了植物间的竞争；加快物质循环）
（3）冷蒿茎叶水浸提液浓度时大于0.050g⋅ml-1时，显著抑制羊草幼苗根的生长，小于或等于0.050g⋅ml−1时无显著影响（较弱的促进作用）
（4）向环境释放具有化感作用的代谢产物（能分泌化学物质）；糙隐子草 ；调节种间关系 
【解析】
【分析】
本题结合图形，主要考查生态系统的相关知识，要求考生识记种群密度的调查方法；识记稳定性类型及概念，能合理分析实验结果从而得出正确的结论。
【解答】
（1）调查植物的种群密度一般用样方法，在取样时可根据地形选用五点取样法或等距取样法，要注意随机取样。若样方中个体数量较多，则应该适当缩小样方的面积。
（2）草原生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。放牧时间间隔太长反而不利于糙隐子草的可持续增长，可能是因为放牧间隔较长时，牧草种群密度较大，种内斗争加剧，导致牧草种群生长速率减慢，不利于牧草的可持续增长（放牧时食草动物帮助植物传粉、传播种子；食草动物的捕食作用降低了植物间的竞争；加快物质循环）。
（3）据图分析，浸提液浓度大于0.050g⋅ml−1时显著抑制羊草幼苗根的生长，小于或等于 0.05g⋅ml−1时无显著影响（较弱的促进作用）。
（4）据图分析，在过度放牧干扰下，冷蒿可能通过向环境释放具有化感作用的代谢产物（能分泌化学物质）抑制其它植物生长发育，成为优势物种；糙隐子草成为冷蒿的主要伴生物种，这体现了信息传递的调节种间关系作用。