|教案下载
终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    三年级下数学教案商中间带零的除法_青岛版
    立即下载
    加入资料篮
    三年级下数学教案商中间带零的除法_青岛版01
    还剩2页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    三年级下数学教案商中间带零的除法_青岛版

    展开
    这是一份三年级下数学教案商中间带零的除法_青岛版,共3页。教案主要包含了铺垫孕伏,探究新知,巩固发展,全课小结,布置作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    商中间带零的除法 教案教学设计

    素质教育目标

    ()知识教学点

    1.使学生知道0除以任何不是零的数都是0

    2.在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,学会正确计算商中间有零的除法

    ()能力训练点:

    1.能够比较熟练地计算商中间有0的除法.

    2.训练学生的迁移类推能力.

    ()德育渗透点:培养学生认真、仔细的良好学习习惯.

    教学重点

    1.商中间有0的两种情况:求出商的最高位后,除到被除数的某一位不够商1除以一个不是0的数.

    2.能够正确计算商中间有0的除法

    教学难点:商中间有0的两种情况.

    教具、学具准备:口算练习卡、投影片.

    教学步骤

    一、铺垫孕伏

    1.口算练习:

    39÷3 180÷6 120÷2 55÷5 8×0

    550÷5 280÷4 20×2 324 0×9

    1400÷7 600×5 520 0×2 3×0

    2.弄清0在记数中的作用.

    投影出示数字18,让学生说出18各表示的意义.

    投影出示数字0,说出表示的意义.然后利用抽拉投影片把0放在18的中间和末尾,使18变成108180,让学生分别说出0在这两个数的位置有什么不同,表示的意义是什么?

    二、探究新知

    1.由乘法口决求商导入新课.

    出示除法题45÷9,让学生说出45÷9得多少?你是怎么想的?引导学生回答:因为59相乘等于45,所以45÷95

    2.教学例11

    (1)板书例110÷5

    (2)提问:谁知道0÷5等于多少?说一说你是怎么想的?

    启发学生想:根据用乘法口决求商的方法,要求0除以5得几就得想那个数和5乘得0?因为0×50,所以0÷50

    (3)板书出示:0÷2=?0÷3=?让学生组讨论交流,说出是怎样想的

    (4)卡片出示:0÷7=?0÷9=?0÷5=?学生自己默想,说出结果.

    (5)归纳概括

    观察0÷50 0÷20 0÷30你发现了什么?学生讨论交流.

    引导学生归纳概括:0除以任何不是0的数都得0(板书)

    (6)反馈练习:0÷128=?0÷69=?0÷76=?

    3.教学例12

    (1)板书例12408÷2

    (2)教师讲清算理:列出竖式,先用2去除百位上数,除的过程让学生说,教师板书.除到十位时,提问:0除以2等于多少?在哪一位上面商0?为什么?

    教师强调:商十位上的这个0必须写,它起占位作用.

    2去除个位上的8,除的过程仍由学生自己除,教师随着学生的口述板书.除的时候,按书中那样把计算的过程全写出来.除完之后,向学生说明:这种题的中间部分可以省略.师边说边画虚框.可以按照书中的简便写法那样写.引导学生看书,说出简便写法,教师板书.

    (3)反馈练习:

    学生独立完成第55页的做一做,教师巡视.注意观察有没有学生漏写0.第2小题要注意在商的千位上不写0.如果有人写,应提醒学生回忆前面学过的笔算除法法则,想一想应该怎样写商.并说明:在商的中间该商0的地方写0是起占位作用,而且在一个数的前面写,是没有意义的.第三题在求出商的最高位千位以后,商的百位和十位都应该写0,要注意有没有只写一个0的.教师要强调:商中间应该商几个0,就写几个0,不能只写一个0,还可以问学生,为什么要这样做.3.教学例13

    (1)板书出示例13324÷3

    (2)引导学生明确计算过程,教师板书,除到被除数的十位时,让学生想一想:用3去除十位上的2,不够商1,怎么办?同桌互相讨论交流.

    教师引导学生边说明边板书:十位商0以后,怎么算?余下的2与被除数个位上落下来的4,合在一起是2424除以3商几?8写在商的个位.

    引导学生观察竖式,提问:在这个竖式中哪一步可以省略不写,为什么?教师引导学生重新用简便写法写出竖式,指名板演.

    (3)总结商中间有0的两种情况,观察比较例13与例12,你发现了什么?小组可以互相讨论.

    (教师不直接提问有什么相同点有什么不同点,而是提出你发现了什么?这个开放性的问题,这样可以使所有学生都积极动脑,成绩差的可能只发现了相同点,而成绩好的则可能说全面,使不同层次水平的学生都得到发展.)

    小组汇报交流,使学生明白:两道例题都是商中间有0的除法.而例12是除到中间一步,被除数是0,商0,例13是除到中间一步,不够商1,商0,在学生广泛交流的基础上,教师揭示今天所学课题并板书:商中间有0的除法.

    (4)提问:请同学们认真想一想,商中间有0的除法有几种情况?学生汇报,教师小结:两种情况都是在求出商的最高位数以后,除到被除数的十位不够商1,就对着十位商1;如果被除数是四位数,在求出商的最高位以后,百位上不够商1,商0:十位上不够商1,也商0.从而得出教科书56页的结语,并让学生看书,读一读.

    (5)反馈练习:

    让学生自己在书上做做一做中的第一题,指名做在投影片.教师注意巡视困学生,提醒他们弄清哪一位上应该商0,哪一位上不该商0.订正时,可以问一问学生为什么商0

    做一做中的第二题用投影片出示,先让学生看着竖式想一想:哪一位上该商0,然后再让学生实际计算,填在书上.

    三、巩固发展:

    1.改错,并说明理由.

      (被除数十位上是0,应该商0)

      (商的百位、十位都是0,商中间的0不能遗漏.)

      (商的千位上不能写0)

      (商的哪一位写0,不是看被除数的这一位是不是0,而是看前一位的余数和这一位合起来够不够除.)

    (把练习十四的第一题用改错形式出现,学生不仅能加深算理,而且也

    巩固了算法,使学生从正反两方面加深了认识.

    2.练习十四第2

    让学生独立做,然后全班订正时针对学生发生的错误予以纠正.

    四、全课小结:今天这节课你学会了什么?

    五、布置作业:练习十四57页的第3题,要求验算.

    六、板书设计

    相关教案

    2020-2021学年问题解决教案及反思: 这是一份2020-2021学年问题解决教案及反思,共4页。教案主要包含了创设情境,探究新知,小结等内容,欢迎下载使用。

    青岛版 (六三制)三年级下册一 采访果蔬会--两、三位数除以一位数教案设计: 这是一份青岛版 (六三制)三年级下册一 采访果蔬会--两、三位数除以一位数教案设计,共15页。教案主要包含了复习旧知,创设情境,合作探究,巩固练习,全课总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    小学数学青岛版 (五四制)三年级上册六 采访果蔬会——两、三位数除以一位数(二)教案设计: 这是一份小学数学青岛版 (五四制)三年级上册六 采访果蔬会——两、三位数除以一位数(二)教案设计,共7页。教案主要包含了复习旧知,导入新课,创设情境,提出问题,合作探究,解决问题,巩固应用,拓展提高,回顾总结等内容,欢迎下载使用。

    数学口算宝

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        使用学贝下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map