暑假新部编版七年级语文第19讲-《寓言四则》+想象与联想

1、   上次课后巩固作业复习

2、   互动探索

你认识他们吗？知道与他们有关的故事吗？

      宙斯               赫拉                  赫尔墨斯           雅典娜

【知识梳理1】

知识点1:寓言四则

    寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。

主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 

    《伊索寓言》作者伊索。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。

伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。

《赫尔墨斯和雕像者》

课文重点理解：

《蚊子和狮子》

课文重点理解：

《穿井得一人》

课文：

（1）选自《吕氏春秋·慎行论第二·察传》。题目是编者加的。穿，挖掘、开凿。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？——前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
（2）溉汲：从井里打水浇地。溉：浇灌。汲：音jí,从井里打水。
（3）及：等到。
（4）国人道之：都城的人谈论这件事。国：古代国都也称“国”，国人指居住在国都中的人。道，讲述。
（5）闻之于宋君：这件事被宋君听到了。之：代词,指“丁氏穿井得一人”一事,是“闻”的宾语。于：介词：当“被”讲,引进主动者。宋君：宋国国君.
（6）问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词：当“向”讲。

（7）对：应答，回答。
（8）得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
【重点虚词】
            宋之丁氏家无井：“之”助词，的。
            有闻而传之者曰：“之”代词，指“穿井得一人”。
            国人道之：“之”代词，指“穿井得一人”。
之        闻之于宋君：“之”代词，指“穿井得一人”。
            宋君令人问之于丁氏：“之”代词，指“穿井得一人”。
            得一人之使：“之”助词，的。
            求能之若此：“之”定语后置标志。
于—— 闻之于宋君：“于”表被动。译为：被宋君听到了。

《杞人忧天》

课文：

（1）选自《列子·天瑞》《列子集释》。题目是编者加的。杞，周朝诸侯国。初在今河南杞县，后迁至今山东安丘东北。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。

（2）无（wú）：无，没有。
（3）晓：告知，开导。
（4）积气：积聚的气体。
（5）若：你。
（6）行止：行动，活动。

（7）奈何：为何，为什么。
（8）只使：纵使，即使。

（9）中（zhòng）伤：伤害。

（10）积块：积聚的土块。

（11）四虚：四方。

（12）躇（chú）步跐(cǐ）蹈：这四个字都是踩、踏的意思。

（13）舍（shì）然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除。
 

知识点2:标题的想象和联想

【知识讲解】

经典再现——《天上的街市》（郭沫若）

注意：

    远远的街灯明了，

好像是闪着无数的明星。

    那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

例如：    （运用联想和想象，将这些词语串联起来，变成一个简短的故事进行记忆。）

动动脑筋：

例1：

试一试：

例：从下面的诗句展开联想与想象 ：

【想一想】：         

   诗歌的画面

[画一画] ：

例：由作文题《温暖》展开联想和想象：

             “立意”为先：通过一件事写出温暖的真情。

            人： 亲人、朋友、老师、乐于助人的人……

  温暖      物：太阳、火炉、生病时的一碗姜汤……

    事：汶川地震时，四面八方送来的一顶一顶的帐篷，使无家可归的人感到温暖；考试失败时，家人关切的安慰；上课走神，老师宽容的教育……

 想一想：你还能想到什么呢？你觉得写作文的话，可以提取哪些素材呢？

 练一练：从下列作文题目选择适当的进行联想和想象，你能想到哪些人、物、事呢？

试一试：你能填好吗？

             人：                                                                         

（      ）   物：                                                                         

     事：                                                                         

【课内巩固】

阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。 

1.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？ 

______________________________________________________________________________________________

2.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？ 

战斗前：                                

战斗后：                                  

3.请分别用一个成语概括两文的寓意。 

《赫耳墨斯和雕像者》：                                

《蚊子和狮子》：                                     

4.下列叙述不准确的一项是（     ）

A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 

B.两则寓言都采用了对话描写。 

C.两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 

D.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。

《穿井得一人》

一、给加线的字注音 

溉汲（   ） 杞人（     ） 崩坠（  ） 躇步 （   ）   跐蹈（    ）舍然（    ） 

二、联系上下文，解释加线的词。 

常一人居外（   ）   及其家穿井（     ）    国（    ）人道之（      ）   

不若无闻也（    ）  丁氏对（   ）曰      闻（    ）之于宋君

三、翻译下列句子 

（1）告人曰：“吾穿井得一人。”_____________________________________________

（2）国人道之，闻之于宋君 ______________________________________________

（3）得一人之使，非得一人于井中也 ________________________________________

（4）求闻之若此，不若无闻也。________________________________________

四、拓展迁移

                                       瞎子摸象 
                                                          《涅槃经》 
    有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。触其耳者言如箕。触其脚者言如臼。触其脊者言如床。触其腹者言如瓮。触其尾言如绳。 
注释： ①萝菔：萝卜。②箕：簸箕。③臼：舂米的石臼。 
1．给下列加点词选择正确的注释。 
①时众盲各以手触(A．摸　　B．接触)(　  　) 
②汝见象类何物?(A．象　　B．相同)(　   　) 
2．用现代汉语叙述画线部分的内容。 
                                                                                           
3．这个成语故事给你哪些启示? 

                                                                                           
4．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢？请举出一两例。

《杞人忧天》

一、给加点字注音

身亡所寄(     ) 亦不能有所中伤(     ) 躇(     )步跐(     )蹈其 人舍(     )然大喜

二、解释词语意思：

①忧天地崩坠(      ) ②天果积气(      )③只使坠(        ) ④因往晓之(        )

⑤身亡所寄(     ）⑥ 积(      )块耳   ⑦人舍(     )然大喜 ⑧在天中行止(      )

三、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“(           )”这句成语。

四、翻译下列句子。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

五、这则故事揭示的道理是?

六、拓展迁移

（一）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

1、解释句子中“之”的含义：

（1）诸儿竞走取之（          ）（2）人问之（          ）（3）取之信然（         ）

2、文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？

3、译句：⑴树在道旁而多子，此必苦李。

⑵取之信然。                                                                               

4、从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？

5、用简短的语言概述本文的内容。

【写作训练】

（一）月亮有很多名字，如：玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊、桂影、桂月等，你能够根据联想和想象，将它们串联起来进行记忆吗？

（二）有图片进行联想和想象。

（三）由下列诗句展开联想和想象

【想一想】：         

   诗中的画面

【画一画】：

    虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”

虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

1、解释下列句子中词语的意思：

⑴子无敢食我也。（无：      ）  ⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆：       ）

⑶虎以为然，故遂与之行。（遂：        ）⑷虎不知兽畏己而走也。（畏：         ）

2、为下列句子中加点词选择正确的解释：

⑴虎求百兽而食之（　）A、要求，请求　　B、寻求，寻找　　C、帮助　　D、需求，需要

⑵虎以为然（　　）A、正确，对　　B、这样　　C、然而　　D、然后

3、为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。

A、它们，代百兽　　B、它，代老虎　　C、它，代狐狸　　D、它们，代老虎和狐狸

⑴虎求百兽而食之（　　）⑵虎以为然，故遂与之行（　　）⑶兽见之皆走（　　）

4、选择对下列语句翻译正确的项。

⑴天帝使我长百兽（　　）A、上天任命我做百兽的王。　　B、天帝让我比百兽长寿。

C、老天爷让我比百兽年长。　　D、上天派我带领着百兽。

⑵观百兽之见我而敢不走乎？（　）A、看看百兽见到我的表现敢不走开吗？　B、看看百兽和我不离开吗？C、看看百兽看见我敢不逃跑吗？　　D、看看百兽见到我是不是离开？

5、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。                                  

6、分析句子中词语的古今词义。⑴子无敢食我也。　　子：古义 　今义 

⑵兽见之皆走。　　走：古义 　今义 

7、写出这则寓言的寓意。

作文训练：

1、由作文题《幸福的瞬间》出发，在确定作文的立意的基础上，进行联想和想象，不少于500字。

2、题目选自《南京部分中学初一文化基础知识检测语文试题》

    从前有两只井底之蛙，由于洪水倒灌入井，它们跳出了井口。一个向东走，一个向西走，开始了新的生活……最终一只青蛙在外面安了家，一只又重新回到了井底。请根据提供的材料写一篇想象文，重点写写它们跳出井口后的新生活，要求主题明确，内容具体，条理清楚，语句通顺且生动，450字左右。题目自拟。

1、你了解《西游记》的相关知识吗？能说出其中重要故事情节吗？

2、它们四个的性格特点分别是什么？你从哪里看出来的。

3、搜集相关的资料，说说小说创作的时代意义。