小学语文人教部编版二年级上册黄山奇石第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册黄山奇石第二课时教学设计，共15页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重、难点，课前准备，教学活动等内容，欢迎下载使用。
部编版二年级上册 黄山奇石》第二课时教学设计【教学目标】： 1、会认“南、部”等15个生字，会写“每、巨”等9个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵2--5自然段。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 【学情分析】： 由于是二年级上学期，学生已经对课堂、对学习、有了一定的认识，养成了一些好的学习习惯，也有了一些学习方法，但他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说仍然很难! 孩子们的思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，在教学时应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 【教学重、难点】： 重点：有感情地朗读课文，抓重点词句体会黄山奇石的奇特、有趣。 难点：体会黄山奇石的“奇” 【课前准备】： 搜集黄山奇石的图片。(师生)     2．熟读课文。(学生)     制作多媒体课件。(教师)  【教学活动】： 第二课时 教学过程  一、导入新课 上节课我们一起游览了黄山，领略了黄山四绝之一——奇石中的仙桃石和猴子观海，这节课让我们再次走进黄山，继续欣赏那奇特有趣的黄山石。 1.首先老师检查一下大家字词的掌握情况。（出示课件） （1）闪式词语 (用“闻”、“景”、“名”、“秀”四个字分别组三个词，从中选几个词语说说某处景物。)     （2） 快速闪式 （3）开火车读会认字组词 2、复习仙桃石和猴子观海，生背诵2、3自然段 3、巩固学习方法 （1）抓动词  （2）感情读   （3）做动作 （4）画一画 （5）编故事 二、品读课文，探究奇石 （一）学习课文4、5自然段   1.课文4、5还向我们介绍哪些奇石？ 2. 边读边画出描写它奇特、有趣的地方。 3. 把自己的感受和小组同学交流一下。 (二）学生汇报 学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解。多种形式读，以读代讲，一人读，俩人读，小组读，全班读。 (三）随文识字，指导书写“巨”字 (四）学习课文第6自然段 1.课文第六自然段又是怎样介绍奇石的，与前几个自然段有什么不同？ 2.生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子说一说。 (五）学生由赏“石”、说“石”，最后落实到写“石”。 写师生共同收集的图片，选择一个图片按照书上的比喻句写一写，学生写在小练笔上。 （六）大自然真是神奇，她给了我们美的享受，谁还想读读这几块石头?老师给你配上音乐。 四、总结课文，拓展延伸 游览到这里，我们知道，那些惟妙惟肖、妙趣横生的奇石，不是神话，是大自然的杰作。希望有一天，我们能亲自登上黄山感受它的神奇有趣。小学语文部编教材二年级上册《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》是义务教育部编二年级上第四单元的一篇精读课文。《黄山奇石》是一篇写景的课文，主要写了黄山奇石的奇妙。通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。黄山风景真实地出现在学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用图片，使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。生动、活泼教学效果较好。在这节课上，我首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，等等。鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。我还注意学生的诵读。我在课上首先让学生范读，然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣，激发读的动力，我还用配乐读以及齐读等的方式，以优美的旋律感染学生，以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励学生，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模仿，达到了我让学生“想读”的目的。为了在教学中体现语文学科的工具性，做到读写结合，在学习最后一自然段时，我增加了“看图联想，写奇石”这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作者的方法，写一写课后练习题的几张图片。学生能结合自己的想象，写出自己喜欢的石头的有趣样子，把课堂推向了高潮。 　 　但在教学中还存在不少的问题如下：1、学生个体的朗读效果得不到保证，有的学生能读通顺，但读不出感情。所以，教师在课堂中的示范是非常必要的。　　2、加强语言训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分学生由于缺乏词汇，写的不够具体生动，今后要加强指导和积累。 总之，在今后的教学中，我要取他人之长补己之短，因为我知道，只要在教学中反思，在教学中实践，就一定能在教学中成长。  小学语文二年级上册《黄山奇石》测评练习一、看谁写得漂亮                                                                 二、读拼音，写词语。nán  bù      mĕi  wèi     shēng  qǐ      jù  shí(      )    (       )    (        )     (       )三、用加点的词语说说图片里的石头，再选一张写下来。它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。 那巨石真像（