人教部编版一年级上册影子教案设计

这是一份人教部编版一年级上册影子教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
5《影子》（教学设计）统编版语文一年级上册 【教学目标】1.认识“影、前”等5个生字。2.正确朗读课文第1小节，结合生活经验，展开想象，体会影子的特点。3.借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。【教学重难点】借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。【教学过程】一、谜语导入，揭示课题1.谜语导入，激发兴趣。（1）话题引入：小朋友们，上课之前，老师要先向大家介绍一位朋友，你们猜猜它是谁？（2）出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。2.联系生活，导入课题。引导：你们猜，“我”的好朋友是谁呢？（影子）那就和我的影子朋友一起进入今天的学习——5 《影子》3.识记“影”和“子”字。【设计意图】用猜谜这种有趣的形式设置悬念，导入课题，唤起学生的生活体验。在读课题时，随机引导学生识记“影”和“子”。二、朗读句子，体会特点1.师范读第1小节。2.理解“影子在前，影子在后”。（1）学习“前、后”。引导：谁会读这两个字？与“前”相反的词语是什么？与“后”相反的词语是什么？（2）出示课本第1幅插图，体会影子的位置变化。①提问：观察课本插图，说说谁的影子在前，谁的影子在后。②思考：这是为什么呢？③引导：光在前面，影子就在后面；光在后面，影子就在前面。3.理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，随文识记“黑”“狗”。（1）识记“狗”。用加一加的办法：反犬旁加上“句子”的“句”。（2）识记“黑”。引导：两个点像小黑狗两只圆溜溜的眼睛，四个点像小黑狗的四只小爪子。（3）质疑：课文为什么不说小白狗、小黄狗呢？（影子是黑的）三、巩固识字，指导写字1.集中展示：“影、前、后、黑、狗”。2.师范读3.带回到课文里读四、小结：小朋友们，这节课的内容你们学会了吗？五、课堂练习1.写出下列字的部首。它（  ）   好（  ）   朋（  ）   2.把意思相反的词连起来。前       左       黑       好 坏       后       右       白3.写出你的前后左右各是谁。